□鄭州輕工業(yè)學(xué)院 陳江風(fēng) 袁道強(qiáng) 王中魁

教師培養(yǎng)工作的實(shí)踐與思考

□鄭州輕工業(yè)學(xué)院 陳江風(fēng) 袁道強(qiáng) 王中魁

教師是辦學(xué)的主體，教師培養(yǎng)是學(xué)校的基礎(chǔ)性工作。建立和完善教師培養(yǎng)工作體系，是提高教師教學(xué)水平的保障。我校采取有力措施，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)，嚴(yán)格過(guò)程管理，取得了顯著效果。

教師培養(yǎng)；師德師風(fēng)；教學(xué)基本功；教學(xué)觀摩

教師在教育教學(xué)過(guò)程中處于主導(dǎo)地位，正所謂“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本”。隨著我校教育事業(yè)的快速發(fā)展，教師（尤其是青年教師）隊(duì)伍不斷壯大，他們學(xué)歷較高，學(xué)識(shí)較深，精力充沛，朝氣蓬勃。但由于走上教學(xué)崗位時(shí)間較短，尚不能完全適應(yīng)提高教學(xué)質(zhì)量的需要。因此，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，特別是加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，成為學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)至關(guān)重要的工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，有關(guān)部門采取一系列有力措施，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)，通過(guò)嚴(yán)格過(guò)程管理，取得了顯著的成效。

一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和制度建設(shè)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培養(yǎng)工作，為此成立了以黨委書記和校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、主管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、人事處、教務(wù)處等職能部門負(fù)責(zé)人為成員的教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師培養(yǎng)工作的領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校制定了2006－2010年師資隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，按照“實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，構(gòu)筑人才建設(shè)立體工程”的要求，明確了學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想、整體目標(biāo)和實(shí)施措施，加大師資隊(duì)伍培養(yǎng)力度，為學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)和師資培養(yǎng)工作提供了強(qiáng)有力的制度保障。

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂了針對(duì)性強(qiáng)，具有可行性的教師培養(yǎng)方案，積極在全校范圍內(nèi)組織開展教師培養(yǎng)活動(dòng)。要求各部門要積極動(dòng)員培養(yǎng)對(duì)象參加培訓(xùn)，建立培養(yǎng)檔案，并將培養(yǎng)對(duì)象參加培訓(xùn)情況作為年度考核和崗位考核的重要內(nèi)容，學(xué)校教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地對(duì)各部門的安排部署、具體實(shí)施情況進(jìn)行檢查。

學(xué)校還制定了青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象資助計(jì)劃實(shí)施辦法和新進(jìn)教師導(dǎo)師制度，加大了經(jīng)費(fèi)投入，以每年20%的比率增加師資培養(yǎng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，選拔優(yōu)秀青年教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。

學(xué)校制定了課堂教學(xué)規(guī)范，明確了教學(xué)管理單位和教師的職責(zé)，通過(guò)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，保證了課堂教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范性和連續(xù)性，強(qiáng)化了教學(xué)一線教師的培養(yǎng)力度，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富

1.法律法規(guī)和師德教育

學(xué)校組織廣大教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)、教育基礎(chǔ)理論、高校管理知識(shí)及有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，切實(shí)提高教師的思想理論素養(yǎng)。目前，我校專任教師900余人參加了教育學(xué)和心理學(xué)的課程培訓(xùn)和學(xué)習(xí)（占專任教師總數(shù)的92%），并通過(guò)教育教學(xué)技能考試，取得了高校教師資格，有效保證了教學(xué)工作對(duì)教師教學(xué)理論素養(yǎng)的要求。

學(xué)校始終把提升教師的思想道德素養(yǎng)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的重中之重，不斷更新師德教育理念，豐富、創(chuàng)新師德教育活動(dòng)形式，取得了豐碩的成果。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，建立了一整套科學(xué)、規(guī)范的師德教育管理制度，對(duì)師德教育的各個(gè)環(huán)節(jié)均提出了明確要求。廣大教師自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)、教書育人的良好風(fēng)氣已經(jīng)在學(xué)校蔚然成風(fēng)，為人師表、做人楷模的崇高師德深深內(nèi)化到廣大教師心中，融入學(xué)校各類教育教學(xué)環(huán)節(jié)之中。

2.教學(xué)基本功訓(xùn)練

青年教師教學(xué)基本功訓(xùn)練是一項(xiàng)長(zhǎng)期性工作。為了提高教師的教學(xué)水平，我校在堅(jiān)持一貫做法的基礎(chǔ)上，充分挖掘可利用的條件和資源，制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)法、教育心理學(xué)和教育技術(shù)學(xué)等教學(xué)基本功訓(xùn)練，開展了優(yōu)秀教案和課件評(píng)比，對(duì)青年教師實(shí)行助課制和全程聽課，并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，進(jìn)行備課試講、組織輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)等，使得青年教師教學(xué)基本功得到了不同程度的提升。

3.現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)

我校將應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的各項(xiàng)工作納入學(xué)校整體工作規(guī)劃中，成立了以主管校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)全校開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作。以人事處、教務(wù)處和現(xiàn)代教育技術(shù)中心為主，根據(jù)學(xué)校教師及管理人員不同層次、不同接受能力的特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)多層次的培訓(xùn)體系，制定了學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)方案，注重實(shí)踐操作能力的培訓(xùn)和現(xiàn)代教育技術(shù)手段與專業(yè)體系的結(jié)合應(yīng)用。目前，我校每學(xué)期均根據(jù)培訓(xùn)方案開展現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)工作。

三、培訓(xùn)方式多樣

1.集中的崗前培訓(xùn)

為了認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》和《高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)暫行細(xì)則》的有關(guān)規(guī)定，做好新進(jìn)青年教師的上崗培訓(xùn)工作，2003年，我校出臺(tái)了關(guān)于青年教師崗位培訓(xùn)的暫行規(guī)定，并積極落實(shí)青年教師崗位培訓(xùn)制度。對(duì)剛?cè)胄５那嗄杲處?，專門指定教學(xué)水平高，專業(yè)造詣深的老教師擔(dān)任導(dǎo)師，實(shí)行一對(duì)一的導(dǎo)師制，要求青年教師參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幫老教師助課、批改作業(yè)、答疑，使青年教師在名師的引領(lǐng)下，明確自己的努力方向，進(jìn)而提高課堂教學(xué)技能。

2.日常的全員培訓(xùn)

在每周一次的集體備課、教研活動(dòng)中，一起討論、研究問(wèn)題，使教師站在研究者的角度審視自己的課堂，發(fā)現(xiàn)不足，積極改進(jìn)，不僅有力地促進(jìn)了課程教學(xué)內(nèi)容的更新和教學(xué)方法的改進(jìn)，提高了教學(xué)效果和教學(xué)效率，也大大提高了教師隊(duì)伍的整體水平，使學(xué)生的能力得到提高。

此外，學(xué)校還不定期邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者、校內(nèi)外的教學(xué)名師及教育管理專家來(lái)校，組織了多場(chǎng)專題報(bào)告會(huì)和講座。各位專家學(xué)者的報(bào)告會(huì)既有深層次的理性思考、最新政策的深刻解讀，也有實(shí)踐中的提煉升華；既有傳統(tǒng)的治世哲學(xué)，又有國(guó)際一流的藝術(shù)聯(lián)展。通過(guò)組織多場(chǎng)專題報(bào)告，教師和教學(xué)管理人員開闊了眼界，提升了業(yè)務(wù)能力。

3.特色的實(shí)效培訓(xùn)

我校是國(guó)家輕工系統(tǒng)重點(diǎn)建設(shè)的八所本科院校之一，依托學(xué)校辦學(xué)定位，注重以培養(yǎng)具有較強(qiáng)適應(yīng)能力和較大發(fā)展?jié)摿Φ膽?yīng)用型人才為目標(biāo)。特別是在師資隊(duì)伍培養(yǎng)方面，充分發(fā)揮起于輕工、服務(wù)于輕工的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)特色的實(shí)效培訓(xùn)，形成了形式多樣、注重實(shí)際、國(guó)際合作的培訓(xùn)模式。利用與企業(yè)在長(zhǎng)期的人才支撐和技術(shù)支持中所形成的“親緣”關(guān)系，相繼與“海爾”、“洛拖”、“新飛”等大中型企業(yè)和科研院（所）合作建立了112個(gè)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地和產(chǎn)學(xué)研基地，在實(shí)踐中提高教師的業(yè)務(wù)水平。還與國(guó)內(nèi)多所高校、科研院（所）聯(lián)合選拔教師做訪問(wèn)學(xué)者、攻讀博士、碩士學(xué)位；選派中青年骨干教師進(jìn)行專業(yè)、課程培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)能力。我校還通過(guò)與英國(guó)龍比亞大學(xué)、澳大利亞臥龍崗大學(xué)等國(guó)外高校的合作關(guān)系，選送優(yōu)秀教師出國(guó)學(xué)習(xí)，使我校開展的國(guó)際合作培訓(xùn)工作，走在了河南省高校前列。

針對(duì)IT行業(yè)技術(shù)更新周期短、變化快的特點(diǎn)，軟件職業(yè)學(xué)院創(chuàng)造條件，積極與企業(yè)開展技術(shù)合作，聘請(qǐng)校外專家到校講課，促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體水平的提高。幾年來(lái)，與微軟合作伙伴ATA公司、IBM合作伙伴IBM—AUEC、思科網(wǎng)絡(luò)公司、河南省863軟件孵化器、河南拓普網(wǎng)絡(luò)公司等在師資培訓(xùn)、課程更新、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、學(xué)生就業(yè)等幾個(gè)方面進(jìn)行了卓有成效的合作，建立了理論教師與企業(yè)軟件工程師交流的互動(dòng)機(jī)制，建設(shè)了一支具有應(yīng)用理論、技術(shù)理論，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、取得行業(yè)證書、專兼職的雙師型教師隊(duì)伍。

4.定期的實(shí)踐培訓(xùn)

（1）開展青年教師課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽，提高教學(xué)水平

我校制定了青年教師課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽實(shí)施辦法，要求各院（系）積極動(dòng)員青年教師報(bào)名參賽，并組織評(píng)委聽課評(píng)議，號(hào)召青年教師觀摩學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。多年來(lái)，我校青年教師課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽堅(jiān)持每?jī)赡昱e辦一屆，至今已舉辦了八屆。2008年，全校共有140名教師參加大賽，占青年教師總數(shù)的40%。大獎(jiǎng)賽在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)研究和教書育人等多方面促進(jìn)了青年教師的相互交流和學(xué)習(xí)，全面提高了教育教學(xué)水平，尤其是強(qiáng)化了課堂教學(xué)基本功的訓(xùn)練水平，對(duì)于全校青年教師的培訓(xùn)發(fā)揮了重要作用。

（2）開展名師評(píng)選，組織教學(xué)觀摩

學(xué)校制定了“教學(xué)名師”評(píng)選辦法，鼓勵(lì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平高、學(xué)術(shù)造詣深的教師積極投身教學(xué)工作，樹立了一批全校教師的模范典型。2005年和2008年開展了兩屆校級(jí)教學(xué)名師評(píng)選，有16名教師獲得校級(jí)教學(xué)名師稱號(hào)。

為進(jìn)一步發(fā)揮教學(xué)名師的示范與帶動(dòng)作用，加強(qiáng)教師之間的學(xué)習(xí)與交流，進(jìn)一步提高廣大教師特別是青年教師的教育教學(xué)能力，學(xué)校于2007年4月舉行了教學(xué)觀摩活動(dòng)。榮獲第一屆校教學(xué)名師及第七屆青年教師課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)教師中的多位代表，為全校300多名青年教師舉行了多場(chǎng)教學(xué)觀摩。通過(guò)授課教師、點(diǎn)評(píng)專家及參加觀摩課聽課的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與青年教師面對(duì)面的交流，深化了廣大教師對(duì)職業(yè)技能訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)，有力地促進(jìn)了教學(xué)研究的開展，對(duì)提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。

除搞好校內(nèi)的教學(xué)觀摩活動(dòng)外，學(xué)校還采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方法，為教師積極創(chuàng)造學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)，學(xué)校每年都拿出專項(xiàng)資金用于教師與外界的相互學(xué)習(xí)與交流。一方面廣泛地邀請(qǐng)著名大學(xué)的專家學(xué)者進(jìn)校做學(xué)術(shù)報(bào)告，另一方面派老師到知名大學(xué)學(xué)習(xí)，以此推動(dòng)教師隊(duì)伍教學(xué)水平的提高。

（3）深化教學(xué)研究與改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高

我校歷來(lái)重視教育教學(xué)改革，專門制定了教學(xué)改革與研究項(xiàng)目管理辦法及實(shí)施細(xì)則等。廣大教師積極投身教學(xué)改革。在我校第七批教學(xué)改革項(xiàng)目鑒定和評(píng)獎(jiǎng)中，共有577位教師參與了教學(xué)改革，其中青年教師占50%以上，351位教師參與的72項(xiàng)教改成果通過(guò)了校級(jí)鑒定，95位老師參與的19項(xiàng)教改成果獲得了校級(jí)不同等級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)，其中青年教師參與的項(xiàng)目占90%以上。2009年批準(zhǔn)立項(xiàng)的第八批教改項(xiàng)目共169項(xiàng)，857位教師參與其中。在教學(xué)改革的過(guò)程中，廣大教師廣泛調(diào)查研究，認(rèn)真分析問(wèn)題，查找原因，研究對(duì)策，將先進(jìn)的教學(xué)手段、教學(xué)理念和學(xué)科發(fā)展前沿融入到課堂教學(xué)，并從中不斷得到進(jìn)步和提高。

（4）組織經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)學(xué)習(xí)提高

學(xué)校十分重視基層教學(xué)單位在教學(xué)組織安排、業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)交流中的作用，制定了基層教學(xué)單位工作條例等文件。各院（系）和基層教學(xué)單位，積極發(fā)揮學(xué)科專業(yè)帶頭人和骨干教師的帶頭作用。如我校經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院與科技處合作，定期組織開展“輕院管理論壇”，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)高校、企業(yè)知名教授、學(xué)者、企業(yè)家、優(yōu)秀校友來(lái)校舉辦講座，迄今已組織34期論壇，既促進(jìn)了校校、校企合作與交流，又促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高，他們還經(jīng)常組織參加校外學(xué)術(shù)會(huì)議的教師回校后向本院（系）教師作學(xué)術(shù)會(huì)議匯報(bào)講座，收到了很好的效果。

四、培訓(xùn)效果明顯

1.教學(xué)管理人員和教師更新了教育教學(xué)理念

學(xué)校高度重視教學(xué)管理人員和教師綜合素質(zhì)的提高，逐步把一批懂教學(xué)、善管理、高職稱、高學(xué)歷的優(yōu)秀中青年教師和優(yōu)秀青年干部選拔、充實(shí)到各級(jí)教學(xué)管理崗位，支持和鼓勵(lì)教學(xué)管理人員和教師到各兄弟院?？疾?、調(diào)研，參加校內(nèi)外各種教育教學(xué)方面的會(huì)議，交流、學(xué)習(xí)外校的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和教育理念，形成了一支適應(yīng)我校教學(xué)管理需要的高素質(zhì)的教學(xué)管理隊(duì)伍和教師隊(duì)伍。

2.高學(xué)歷的教師比例逐年大幅度增長(zhǎng)

近幾年來(lái)，我校不斷加大人才引進(jìn)和培養(yǎng)力度，在高層次人才引進(jìn)和培養(yǎng)方面取得了很大的成績(jī)。為此，先后出臺(tái)了有關(guān)人才引進(jìn)、教師攻讀博士學(xué)位等方面的相關(guān)政策文件，規(guī)范引進(jìn)和培養(yǎng)高層次人才的程序，加強(qiáng)引進(jìn)和培養(yǎng)高層次人才的力度，并根據(jù)實(shí)際情況積極調(diào)整和提高引進(jìn)人才的待遇，使高層次人才引進(jìn)的數(shù)量不斷增加，專業(yè)方向更趨合理，學(xué)校高學(xué)歷人才的比例逐年大幅度增長(zhǎng)。

3.青年教師逐步成長(zhǎng)，教學(xué)水平不斷提高

青年教師經(jīng)過(guò)教學(xué)基本功訓(xùn)練，已經(jīng)熟悉所授課程教學(xué)大綱并能夠根據(jù)教學(xué)基本要求獨(dú)立編寫教學(xué)日歷和教案；熟練掌握本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容并具有不斷獲取新知識(shí)的技能；較好地掌握教育學(xué)、心理學(xué)基本理論及現(xiàn)代教育技術(shù)和因材施教技巧；具有端正的教學(xué)態(tài)度和師表作用意識(shí)，有良好的人文科學(xué)素養(yǎng)和德育的學(xué)科滲透能力；有良好的語(yǔ)言表達(dá)和板書設(shè)計(jì)能力。

在教學(xué)名師和經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師指導(dǎo)下，廣大青年教師積極參加教學(xué)研究和教學(xué)改革，深入研究高等教育可持續(xù)發(fā)展過(guò)程中的新情況、新要求，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，廣泛調(diào)查研究，認(rèn)真分析問(wèn)題，查找原因，研究對(duì)策，將先進(jìn)的教學(xué)手段、教學(xué)理念和學(xué)科發(fā)展前沿融入課堂教學(xué)，不僅進(jìn)一步深化了教育改革，推進(jìn)了教育創(chuàng)新，也提高了自身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

2007年至2009年，我校共選派19名青年教師參加河南省教育系統(tǒng)教學(xué)技能競(jìng)賽，全部獲獎(jiǎng)，其中5人獲一等獎(jiǎng)并被授予河南省“教學(xué)標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)。在今年省教育廳組織的第十三屆多媒體教育軟件大獎(jiǎng)賽的評(píng)選中，我校推薦的作品再次獲得一等獎(jiǎng)，多位教師受到表彰，充分展現(xiàn)了我校教師熟練運(yùn)用信息技術(shù)的高超能力。

青年教師業(yè)務(wù)水平的不斷提升，也得到了廣大學(xué)生的認(rèn)可。從2003年開始，我校開展了本科生全員評(píng)教工作，近幾年的學(xué)生評(píng)教結(jié)果表明，青年教師（主要是講師和助教）的評(píng)教平均得分均保持在85分左右，其中60%的青年教師得分在90分以上。

五、我校教師培養(yǎng)工作的特色與思考

1.開展教學(xué)觀摩活動(dòng)，提高青年教師教學(xué)能力

通過(guò)教學(xué)觀摩活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮了優(yōu)秀教師的示范與帶動(dòng)作用，通過(guò)加強(qiáng)教師之間的學(xué)習(xí)與交流，進(jìn)一步提高了廣大教師特別是青年教師的教育教學(xué)能力。學(xué)校組織省級(jí)、校級(jí)教學(xué)名師講授示范課，各院（系、部）根據(jù)學(xué)校的總體安排和各自的實(shí)際情況，制定了實(shí)施方案，開展了諸如說(shuō)課、研討等形式多樣的觀摩活動(dòng)。

在主管校長(zhǎng)的直接指導(dǎo)下，教學(xué)觀摩活動(dòng)組織嚴(yán)謹(jǐn)、調(diào)度有方，參加人員眾多，各教學(xué)單位、職能部門的領(lǐng)導(dǎo)都參加了聽課，有力地支持了活動(dòng)的進(jìn)行。通過(guò)老教師的傳、幫、帶，使青年教師從老教師身上學(xué)到了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了教學(xué)研究活動(dòng)的開展。

2.深入開展校院（系）兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)，強(qiáng)化對(duì)青年教師的幫助和指導(dǎo)

我校在原教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)組的基礎(chǔ)上，于2004年實(shí)行了校院（系）兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)模式，制定了教學(xué)督導(dǎo)工作條例和工作細(xì)則。針對(duì)近年新進(jìn)教師人數(shù)較多的情況，校院（系）兩級(jí)督導(dǎo)以檢查、指導(dǎo)青年教師為重點(diǎn)，通過(guò)聽課、座談、回訪等形式，實(shí)施傳幫帶，收到了很好的效果。校督導(dǎo)室還針對(duì)青年教師的教學(xué)情況開展了專題調(diào)研活動(dòng)，對(duì)青年教師隊(duì)伍現(xiàn)狀進(jìn)行了深入分析，為學(xué)校的師資培訓(xùn)計(jì)劃和決策提供了有效的支撐。

3.組織青年教師課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽，激勵(lì)他們投身教學(xué)

青年教師課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽對(duì)于促進(jìn)青年教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)研究和教書育人等方面的相互交流和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高青年教師的課堂教學(xué)水平，都起到了積極作用。

大賽一開始，學(xué)校就成立了以主管校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了周密的實(shí)施方案和嚴(yán)密的大賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分辦法，使得大賽活動(dòng)進(jìn)展順利，秩序良好、結(jié)果可信。通過(guò)大賽，極大地推動(dòng)了課堂教學(xué)向縱深發(fā)展，逐漸形成了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的課堂教學(xué)模式，提高了教師良好的專業(yè)素養(yǎng)和駕馭教材的能力，激發(fā)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

4.加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷提高青年教師理論水平

為進(jìn)一步鼓勵(lì)廣大教師積極投身教育教學(xué)改革與研究工作，提高教改項(xiàng)目的研究水平和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，促進(jìn)教學(xué)改革的深入開展，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平，我校連續(xù)進(jìn)行了七批教育教學(xué)改革立項(xiàng)、鑒定和評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，并建立了一套完善的運(yùn)行機(jī)制，使立項(xiàng)層次不斷提高，數(shù)量不斷增加，范圍不斷擴(kuò)大，參與活動(dòng)的青年教師不斷增多。隨著教學(xué)改革的深入，18門課程被評(píng)為省級(jí)精品課程；9門課程被列為省級(jí)網(wǎng)絡(luò)課程；4個(gè)專業(yè)被評(píng)為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；10個(gè)專業(yè)被評(píng)為省級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；4個(gè)實(shí)驗(yàn)中心被評(píng)為省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心；3個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；公開出版了114部教材，其中主編普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材3部。這些教育教學(xué)研究成果的取得，有力地促進(jìn)了我校青年教師教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段等的更新和發(fā)展。

5.采取切實(shí)措施加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，提升教師專業(yè)化水平

青年教師隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)工作，事關(guān)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和事業(yè)的興衰成敗。學(xué)校從科教興國(guó)和人才強(qiáng)校的戰(zhàn)略高度，把加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，對(duì)青年教師嚴(yán)格要求、科學(xué)管理，采取一系列措施，加強(qiáng)中青年師資隊(duì)伍建設(shè)，為青年教師的發(fā)展搭建起堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。

（1）加強(qiáng)青年教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高學(xué)歷層次和國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流水平

對(duì)新進(jìn)教師進(jìn)行全員崗前培訓(xùn)，并實(shí)行導(dǎo)師培養(yǎng)責(zé)任制。鼓勵(lì)青年教師在職學(xué)習(xí)，加快提升教師隊(duì)伍的學(xué)歷層次，重點(diǎn)選拔一批品學(xué)兼優(yōu)、具有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的青年骨干教師到國(guó)內(nèi)名校名師門下重點(diǎn)培養(yǎng)，以提高學(xué)校青年師資隊(duì)伍的水平和競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)，鼓勵(lì)青年教師出國(guó)研修或進(jìn)行國(guó)內(nèi)訪問(wèn)交流。

（2）從嚴(yán)要求，支持發(fā)展，提升青年教師教學(xué)、科研水平

為提高青年教師教學(xué)水平，確保教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校明確將教學(xué)效果作為青年教師申報(bào)晉升講師、副教授和教授等專業(yè)技術(shù)職務(wù)的必備條件。在教師職務(wù)晉升時(shí)，將經(jīng)過(guò)連續(xù)四年的課堂質(zhì)量跟蹤調(diào)查和網(wǎng)上評(píng)教所得到的綜合評(píng)價(jià)結(jié)果作為考核教學(xué)效果的主要依據(jù)。對(duì)教學(xué)效果不佳的青年教師，查明原因，限期改進(jìn)和強(qiáng)化培養(yǎng)，若培養(yǎng)后教學(xué)效果仍然不理想或達(dá)不到教學(xué)要求的，則改聘為其他崗位。

總之，一整套科學(xué)完善的規(guī)章制度，一攬子切實(shí)可行的政策措施，一系列有聲有色的教師培訓(xùn)活動(dòng)，有力地提升了我校的師資隊(duì)伍水平，有效地提高了我校的教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

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（本文第一作者系鄭州輕工業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)）

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