馬文敏

幾年來的教學實踐,使我深深懂得,面對復雜的教學工作,體育教師應具備相關的能力。具體來說,應該具備以下幾個方面的能力。

(1)思想認識方面。青年教師從上崗的那天起,由受教育者變成了教育者,這一實質(zhì)性的變化,要求教師必須盡快從心里、思想、行為等方面承受社會對自己角色的期望。一名稱職的體育教師除了具備專業(yè)知識、專業(yè)技術和技能外,還得有為教育事業(yè)現(xiàn)身的精神。不要自以為科班出身,而盲目樂觀。要勤奮學習,成為有思想、有道德、有知識的教育者,同時還要有敬業(yè)精神,有嚴于律己的優(yōu)良品質(zhì)。

(2)師生感情方面。首先要熟悉學生,學生是有思想、有感情、有不同個性的人。作為教師要完成教書育人的任務,如果不熱愛學生,不了解學生,就不可能教好書育好人。教學過程是師生間相互交流、溝通和雙向交流的過程,我們必須掌握每個學生的性格特點,尊重每個學生的獨立人格和發(fā)揮學生的主動性、積極性,讓他們自覺地接受教育。在接觸學生的過程中,要熟悉學生,對學生要產(chǎn)生一定的感情,師生之間要能夠做到融洽交流,才能增強教育效果。

(3)教學實踐方面。作為一名體育教師,首先要掌握好課的四部分:開始階段、準備階段、基本內(nèi)容教學和結(jié)束。準備階段主要任務是從心理上、生理上調(diào)動學生的積極性,為基本部分做準備。課的教學階段內(nèi)容很廣泛,著重要求學生掌握體育基礎知識、基本技術、技能。在教學中,要用自己的行為直接影響學生、引導學生。作為一名教師,要具備講解、示范、組織教學、指導訓練、教學研究等實踐能力。在課堂中,對于比較差的學生不能歧視他們,而要對他們進行耐心幫助,使學生掌握應該掌握的動作。體育教師平時要勤奮學習,掌握新教材、新教法,不斷吸取新知識;加強自身的修養(yǎng),虛心向其他教師學習,多參加公開課。

(4)困難挫折方面。在教學中,不免要遇到這樣或那樣的困難挫折,常常有不盡如人意的事。特別是社會上對體育教師有偏見,在社會上有時得不到尊重;有時當你想大顯身手的時候,因場地、器械、資金不足等問題,往往造成消極情緒,缺乏自信心。所以,我們作為一名體育教師,要敢于正視現(xiàn)實,不要計較社會的偏見,要對體育事業(yè)有濃厚的興趣,克服工作中的困難,提高對挫折的承受能力,與困難和挫折進行頑強斗爭。

(唐山市灤縣第三中學)