陳月明

【摘 要】提高課堂教學(xué)效率是每個(gè)語文教師都非常關(guān)注的焦點(diǎn)問題,本文結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,從發(fā)揮學(xué)生的主體性,擴(kuò)大課堂教學(xué)的信息量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等幾個(gè)方面,闡述了提高課堂教學(xué)效率的基本做法。

【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué) 主體性 信息量 激發(fā)興趣

現(xiàn)在高三的語文課堂純粹在為高考服務(wù),課堂成為老師的一言堂,老師滿堂灌,貌似傳授了很多知識(shí),但學(xué)生也許下面做著其他學(xué)科的作業(yè)。有些同學(xué)看上去非常專注,但實(shí)際上“身在曹營(yíng)心在漢”。語文課堂教學(xué)效果可想而知。許多語文老師都在設(shè)法提高語文課堂效率,我從自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出以下幾點(diǎn),意在拋磚引玉。

一、讓學(xué)生成為課堂主人,讓他們?cè)谡n堂上能自主學(xué)習(xí)能發(fā)揮個(gè)性能展開合作和交流

提高效率首先要讓學(xué)生動(dòng)起來,讓他們參與課堂說自己想說的話,而不是唯書、唯師。我記得有一次上公開課,講授屈原的文章。在說到屈原跳江的壯舉時(shí),說他誓死忠君愛國(guó)的思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng),他的死代表的是一種民族氣節(jié)。這時(shí)有個(gè)同學(xué)站了起來,說屈原死的不值得,理由是屈原愚忠,其實(shí)他可以選擇到別的國(guó)家去施展自己的政治抱負(fù)。當(dāng)時(shí)我一下子愣住了,后面還有好多老師坐在那里,這學(xué)生怎么一下子和我唱反調(diào),這該怎么辦。但馬上想到這個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)也有可取之處,于是讓同學(xué)們自由討論,一撥同學(xué)認(rèn)為值得,一撥同學(xué)認(rèn)為不值得,且都有自己讓人信服的理由,我看到后面的老師留流露出贊許的眼神。在討論結(jié)束時(shí),我做了總結(jié),大家言之有理,但我個(gè)人覺得屈原重在精神的指引上,他的執(zhí)著他的愛國(guó)激勵(lì)著一代又又一代中華兒女在人生道理上前行。

為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高課堂效率,有時(shí)候我讓學(xué)生自己當(dāng)老師,提前布置課文讓他們自己準(zhǔn)備,我再給他們提供課文相關(guān)的資料,指導(dǎo)他們?nèi)绾稳ド险n。接受到任務(wù)他們都格外地認(rèn)真,在上課的時(shí)候其他同學(xué)聽得也十分投入,積極配合,一篇文章通過他們自己的視角來解讀,同學(xué)們更有共鳴。

在語文的課堂上還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作交流。新課程理念指出,課堂教學(xué)中,不僅要加強(qiáng)師生間的交流,而且要加強(qiáng)學(xué)生間的交流,讓學(xué)生在學(xué)生間的交流碰撞中理解、感悟、激發(fā)靈感,進(jìn)行創(chuàng)造。有時(shí)一篇文章上完,讓他們自己續(xù)寫故事,然后讓同學(xué)互相評(píng)價(jià)。戲劇單元讓他們分小組改編劇本進(jìn)行表演,同學(xué)們充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和個(gè)性,課堂教學(xué)任務(wù)也在演出過程中順利完成了。

在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓他們真正成為課堂的主人,這就使學(xué)生更好地融入了課堂,培養(yǎng)了他們對(duì)語文的興趣,從而提高了課堂效率。

二、語文課堂要有足夠的信息量,并且能有效地利用這些信息

人們說語文老師應(yīng)是雜家,要有淵博的知識(shí),天文地理都要知道一些,學(xué)生們也希望有這樣的老師。如果老師只會(huì)照本宣科,學(xué)生自然會(huì)很厭倦,課堂效率更是無從談起。所以語文老師要多積累各種知識(shí)。比如說到“低碳”這個(gè)詞時(shí),我跟學(xué)生說低碳指的是什么,說哥本哈根大會(huì),說生活中我們?nèi)绾瘟λ芗暗刈龅降吞?以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

運(yùn)用到課堂中的知識(shí)也要注意新穎,我們常批評(píng)學(xué)生作文無新意,其實(shí)有些教師在課堂上舉到的例子也十分陳舊。我在上高三復(fù)習(xí)課《擬公益廣告》時(shí)就摒棄了很多老的例子,用了很多新穎的,如“毒品毒品我恨你,就像老鼠恨貓咪”,“拐彎,拐角,不能拐騙”,反面的廣告如“一胎生二胎罰三胎四胎殺殺殺”的例子,學(xué)生聽著很新鮮,不知不覺中也掌握了廣告詞的寫法。

老師掌握的東西肯定要多要雜,但運(yùn)用時(shí)要合理,一要適合中學(xué)生特點(diǎn),更要了解他們的心態(tài),他們求知欲很強(qiáng),都希望上課能多掌握點(diǎn)知識(shí),所以上課時(shí)語文老師不能為顯示自己的水平而掉書袋,也不能為迎合學(xué)生夸夸其談,要運(yùn)用得恰如其分。有老師因?yàn)橄矚g賣弄古文功底,以致學(xué)生上課聽不懂,長(zhǎng)此下去學(xué)生上課肯定不聽了。夸夸其談的老師頭一兩節(jié)課學(xué)生也許覺得新鮮,但幾節(jié)課之后學(xué)生肯定覺得沒收獲,所以介紹課外知識(shí)時(shí)一定要有度,要根據(jù)教學(xué)情況而定。

語文包涵的知識(shí)十分龐雜,打開教材,便會(huì)接觸到各種知識(shí):古人名、地名,天干、地支與紀(jì)年,動(dòng)物與植物……實(shí)在名目繁多。因此,語文教師必須成為雜家,只有這樣,才能站得高,看得遠(yuǎn),靈活機(jī)動(dòng)地通過講述、答題、狀物、析理等種種手段,潛移默化地向?qū)W生傳授知識(shí)和學(xué)習(xí)方法,逐漸提高課堂教學(xué)效果。

三、培養(yǎng)興趣是關(guān)鍵

我一直堅(jiān)信,“興趣是最好的老師”,興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵。那么,怎樣的課堂才能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而取得最好的教學(xué)效果呢?

首先我們可以好好利用我們的課堂導(dǎo)入來提高學(xué)生的興趣。好的開端是成功的一半,而構(gòu)建課堂應(yīng)從導(dǎo)語開始。一個(gè)有創(chuàng)意的導(dǎo)語,不僅能牢牢地吸引學(xué)生,而且能激發(fā)學(xué)生的求知欲,引導(dǎo)學(xué)生深入文本,進(jìn)而深入作家的心靈。如果在課堂中有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)導(dǎo)語,課堂自然就活了。如一位老師在上《范進(jìn)中舉》時(shí)用這樣的對(duì)聯(lián)導(dǎo)入:回憶去歲,饑荒五六七月間,柴米盡焦枯,貧無一寸鐵。賒不得,欠不得,雖有近親遠(yuǎn)戚,誰肯雪中送炭?僥幸今年,科舉頭二三場(chǎng)內(nèi),文章皆合式,中了五經(jīng)魁,名也香,姓也香,不拘張三李四,都來錦上添花。這副對(duì)聯(lián)與課文內(nèi)容密切相關(guān),單刀直入,又簡(jiǎn)潔自然,又和課文表現(xiàn)手法相同,自然引起同學(xué)們的興趣了。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段是“一張嘴、一本書、一支粉筆、一塊黑板”。由于其課堂容量小,一節(jié)課下來,學(xué)生所得并不多;由于形式單調(diào),學(xué)生易生厭倦情緒,難免產(chǎn)生“少慢差費(fèi)”的結(jié)果。在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展、信息傳遞手段越來越豐富的今天,語文課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化,不僅是完全可能的,而且是必要的。對(duì)中學(xué)語文教師來說,應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、設(shè)備條件,盡可能采用多種教學(xué)手段的優(yōu)化組織,實(shí)現(xiàn)抽象問題具體化、枯燥問題趣味化、靜止問題動(dòng)態(tài)化,從而不斷提高課堂教學(xué)的有效性。多媒體的運(yùn)用不僅為老師加大課堂容量,提高課堂效率插上了翅膀,而且有利于創(chuàng)設(shè)情境,增加直觀性、形象性,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

還有語文老師可以用語言的魅力吸引住學(xué)生,從而提高課堂效率。創(chuàng)設(shè)情境,增加直觀性、形象性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我一位老師在上《故都的秋》時(shí),語言清新樸素,就像清澈流淌的小溪。課堂著重發(fā)展學(xué)生的言語能力,重視語言的積累和運(yùn)用,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的言語智慧,整個(gè)課堂洋溢著濃厚的語文情趣,彌漫著淳厚的語文氣息,教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)明,體現(xiàn)一種“簡(jiǎn)約之美”。從這節(jié)課上,我們感受到了語言的力度,教師用輕松幽默、充滿智慧的教學(xué)語言使語文課充滿快樂,教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。

總之,課堂效率的提高,需要師生共同的努力,缺一不可。教師在教學(xué)過程中應(yīng)始終堅(jiān)持以學(xué)生為主,全方位、多渠道為學(xué)生創(chuàng)造條件,營(yíng)造氛圍,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維,努力使課堂充滿活力,讓學(xué)生進(jìn)入樂學(xué)境界,切實(shí)提高教學(xué)效率。

★作者單位:安徽省安慶市潛山縣野寨中學(xué)。