視野

東西部勞動力爭奪進(jìn)行時

我國中西部的城鎮(zhèn)化進(jìn)程和人口結(jié)構(gòu)因素引發(fā)了近年來我國勞動力供給的相對減少，東部自北向南勞動力緊缺狀況在逐步加劇。短期內(nèi)，東部企業(yè)可以通過適當(dāng)提高員工待遇來保證企業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。從長期看，低端制造業(yè)的用工成本上升將推動全社會產(chǎn)業(yè)升級，將有助于中國企業(yè)不再單純依賴低廉的勞動力成本創(chuàng)造企業(yè)競爭力，有助于全社會經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級。

創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)：砂產(chǎn)業(yè)建奇功

砂產(chǎn)業(yè)定義是：以沙為原料，通過技術(shù)創(chuàng)新，將各種各樣對人類有益的產(chǎn)品集成，開創(chuàng)一個具有完整產(chǎn)業(yè)價值鏈的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。作為硅砂資源利用國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)單位，仁創(chuàng)科技集團(tuán)成功解決了沙利用多項共性技術(shù)難題，開辟了一條科學(xué)用沙治沙新途徑，形成了綠色可循環(huán)的工業(yè)型砂產(chǎn)業(yè)，為解決長期困擾人類的“沙漠化、水資源短缺、能源枯竭”三大世界性難題做出了成功的實(shí)踐。

創(chuàng)業(yè)比的是耐心

創(chuàng)業(yè)就好比一個人一直在黑暗中摸索，一旦發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)亮光，就很難抵御誘惑，最終偏離了自己原有的目標(biāo)。而耐心就是持積極態(tài)度的不著急。耐心能讓人遠(yuǎn)離蠅頭小利，能讓人堅持長期戰(zhàn)略。創(chuàng)業(yè)者還要耐心和投資者溝通。要讓投資者也有耐心，要控制好投資者的期望：期望太低，投資者沒興趣投資或者即便投資也沒耐心等待；期望太高，一旦出了問題就會有大矛盾。

怕犯成長錯誤導(dǎo)致縮頭烏龜

“輸不起”的結(jié)果一定是“無作為”。要創(chuàng)新、要成長、要走別人沒有走過的路，不可避免地會犯這樣那樣的成長錯誤。重要的是，作為領(lǐng)導(dǎo)者要善于區(qū)別“錯誤”：對那些惡意的違犯原則、明知故犯的瀆職行為，一定要嚴(yán)厲處理，但對于因?yàn)樘剿?、因?yàn)槊^過河而造成的失誤，要區(qū)別對待。只有樹立這樣的風(fēng)氣，才能給團(tuán)隊中的成員營造敢說敢做敢于探索的氛圍，也才能培養(yǎng)出員工創(chuàng)新工作的勇氣。

互聯(lián)網(wǎng)時代的知識貶值

互聯(lián)網(wǎng)的普及使知識更新速度加快，知識淘汰率大增，并使知識傳播的成本大減。同時，絕大部分知識的表現(xiàn)形式更加通俗化、簡單化、公開化，人們獲取知識在相當(dāng)程度上不再需要漫長的時間、專門的訓(xùn)練和特別的環(huán)境?；ヂ?lián)網(wǎng)時代的知識及知識舊有傳播方式和渠道都在貶值。書籍、報刊、廣播、電視、學(xué)校，一方面他們的價值在減少，市場占有率在降低，另一方面則是普遍的互聯(lián)網(wǎng)化。

業(yè)務(wù)模式向服務(wù)轉(zhuǎn)型

面對產(chǎn)品同質(zhì)化、利潤率不斷下降以及消費(fèi)者需求日益嚴(yán)苛等難題，中國制造企業(yè)重生產(chǎn)輕服務(wù)的模式將難以維持。縱觀制造業(yè)發(fā)展史，世界發(fā)達(dá)國家的企業(yè)大都經(jīng)歷了從純粹的產(chǎn)品生產(chǎn)向服務(wù)轉(zhuǎn)型的長期演化歷程。中國企業(yè)開展服務(wù)業(yè)務(wù)還有非常大的發(fā)展空間。成功向服務(wù)轉(zhuǎn)型的制造業(yè)企業(yè)將能更好地開展差異化競爭，創(chuàng)造利潤并鎖定顧客，在新一輪的競爭中脫穎而出。

中國式管理爭議

當(dāng)今社會，由于企業(yè)對國學(xué)管理思想如饑似渴，使得大量由國學(xué)內(nèi)涵引申而成的管理類書籍充斥市場。中國式管理是以中國管理學(xué)、西方管理學(xué)、華商管理學(xué)為理論基礎(chǔ)，以“以人為本、以德為先、人為為人”、“治國論、治生論、治家論、治身論”和“人道、人心、人謀、人緣、人才”（五行）為主線，凝練中國古代、近代、現(xiàn)代管理思想精華的現(xiàn)代管理模式?！笨梢?，中國式管理思想過于龐雜。

《臺灣教育社會學(xué)研究》（臺灣）第1001期

1.“教育與職業(yè)不相稱”的新測量與其對工作收入、主觀意識的影響黃毅志、林俊瑩

2.臺灣大學(xué)生畢業(yè)流向之初探林大森

3.“類能力分班”體制下教師工作經(jīng)驗(yàn)之探究 許惠茹、洪志成

4.科舉文明：被視為臺灣教育改革阻力的文化 林民程