高學華

(淮北師范大學 教務處，安徽 淮北 235000)

高等院校校外實踐基地的選擇原則

高學華

(淮北師范大學 教務處，安徽 淮北 235000)

實踐教學是高等院校教學計劃的重要環(huán)節(jié)，是人才培養(yǎng)的有機組成部分，對培養(yǎng)大學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的能力和創(chuàng)新意識具有非常重要的意義，而合適的實踐基地是開展一切實踐教學的前提條件。

實踐基地分為校內實踐基地和校外實踐基地。校內實踐基地，主要包括高等院校的實驗室、琴房、舞蹈房、風雨操場、模擬法庭、模擬財會室、財務處、圖書館、團委、院辦、教務處、校辦企業(yè)(工廠)、后勤集團等單位或場所;校外實踐基地，是指符合或基本符合大學生專業(yè)特點，滿足完成本科教育教學任務，與高等院校共建或有協(xié)議關系的企事業(yè)單位或場所，主要包括:(1)產、學、研相結合的綜合性實踐教學基地;(2)專業(yè)(課程)教學需要的實踐教學基地;(3)其它短期集中實踐單位(或場所)。實踐基地不是一般的勞動場所，而是大學生運用知識、獲取知識、培養(yǎng)能力、提高各方面素質的訓練基地，有人形象地稱“實踐基地”是培養(yǎng)合格人才的“母機”。因此，實踐基地的好與否直接影響到高等院校人才培養(yǎng)的質量，也就是說選擇合適的實踐基地非常重要。

本文重點探討高等院校選擇校外實踐基地時應遵循的原則。

一、實踐崗位要與大學生所學專業(yè)特點基本相符

實踐是對大學生所學知識掌握情況的一次綜合測試，是大學生綜合運用多方面知識解決實際問題的唯一環(huán)節(jié)，是促進知識向能力轉化的一條有效途徑，也是大學生形成良好知識、能力和素質結構的大好時機。因此，只有實踐崗位與大學生所學專業(yè)特點基本相符，才能加深對所學知識的理解與深化，才能更好地了解和熟悉所從事專業(yè)的特點，才能更好地將所學的基礎理論、基本知識、基本技術、基本技能綜合運用于實踐，真正做到理論聯(lián)系實際，實現(xiàn)從理論到實踐的飛躍。相反，如果實踐崗位與大學生所學專業(yè)風馬牛不相及，實踐就失去本來的意義了。

二、保障實習生的基本生活，且費用低

在選擇實踐基地時，首先要考慮實習生的食、宿、學習、衛(wèi)生、安全等基本問題。實踐基地要有能力幫助解決實習生所需的住宿、勞動保護和衛(wèi)生等問題，減少學生和高等院校的經濟負擔，使大學生能有效地參與實踐活動，順利完成實踐教學計劃。另外，高等院校與實踐基地之間還要交通便利，便于實習生和帶隊教師往返，這樣既可以節(jié)省經費和時間，減少不必要的浪費和麻煩，又方便校外基地和高等院校聯(lián)系，以提高效率和效益。

三、高等院校與單位能夠互惠共贏

在選擇實踐基地時，考慮到高等院校與實踐基地有部分資源能夠共享，做到互惠互利，共同發(fā)展。主要表現(xiàn)在:(1)高等院校在人才培訓、委托培養(yǎng)、課程進修等方面應給予實踐基地適當優(yōu)惠; (2)高等院校在技術咨詢、信息交流等方面要為實踐教學基地提供優(yōu)先、優(yōu)質服務;(3)高等院校免費向實習基地開放實驗室;(4)征求畢業(yè)生本人意見后，高等院?？蓛?yōu)先推薦品學兼優(yōu)、相關專業(yè)的畢業(yè)生到實踐基地就業(yè);(5)實踐基地能夠不斷從高等院校吸收新的思想、理論與方法等，以改進自己落后的方法，更好地提高本單位的經濟效益; (6)高等院?？梢詮膶嵺`基地得到各方面的信息反饋，從中了解社會人才需求方向，及時調整招生計劃和培養(yǎng)方案，培養(yǎng)出適應社會經濟、文化、科技發(fā)展的合格人才。

四、實習基地單位領導重視實踐工作

單位領導對實踐工作的重視程度，已成為選擇實踐基地時首要考慮的因素，因為領導對實踐工作重視與否，直接影響著相關部門及各個層面領導或工作人員對實踐的態(tài)度，同時還直接影響實踐的效果。如果單位領導重視實踐工作，把實習工作納入單位工作計劃，并督促計劃的實施，則實踐工作很容易開展，實習生能真正接觸到實質內容，聘任的單位指導教師指導實習生時態(tài)度認真，指導到位，實踐活動效率高。相反，如果單位領導對實踐工作持拒絕態(tài)度，那么實踐工作就會遇到很多困難或根本無法進行。

五、實踐基地管理規(guī)范，人文環(huán)境良好

實踐不僅是對大學生所學知識的檢驗，也是對學生思想的熏陶，因此，實踐基地應該是大學生職前教育的最佳訓練環(huán)境，如:風氣良好、秩序井然、與時俱進等。如果在各方面比較規(guī)范化的單位進行實踐，大學生不僅能提高專業(yè)知識水平，掌握從事專業(yè)的技能與技巧，而且還會受到較為深刻的專業(yè)思想教育，為以后適應社會打下良好的思想基礎。

六、單位職工素質高

大學生到實踐基地進行實踐活動，必須要有指導教師指導，高等院校指導教師只能對實踐的時間、內容、形式等作出安排，但不熟悉實踐基地的具體業(yè)務，所以在大學生進行實踐活動時，需要聘請實踐基地工作人員作為指導教師，對實習生實習內容和工作方法進行指導，并對實習生的實習成績作出恰當?shù)脑u定。這就要求在選擇實踐基地時，必須考慮基地工作人員的業(yè)務素質和思想素質，也就是說，業(yè)務方面:應具備較高的專業(yè)理論水平，具有總結、推廣先進經驗和進行教育科學研究的責任和能力;有條不紊地指導實習生做好實踐準備和進行實踐工作;思想品質方面:應具有指導實習生的責任感、義務感、使命感，是實習生學習的楷模。另外，職工還應具有飽滿的工作熱情、強烈的團隊精神和創(chuàng)新意識。如果實踐基地的工作人員的素質不高，就不可能很好地完成實踐任務，達不到培養(yǎng)人才的目的。

七、高等院校與單位共建或協(xié)議關系相對穩(wěn)定

所謂相對穩(wěn)定是指高等院校與實踐基地有較長時間的共建或協(xié)議關系。高等院校與實踐基地有較長時間的共建或協(xié)議關系，有利于高等院校指導教師與單位指導教師之間的相互了解和信任，有利于高等院校向實踐基地提供持續(xù)的技術支持，有利于實踐基地指導教師熟悉實踐教學培養(yǎng)計劃和實踐大綱，掌握指導實習生的內容與技巧。因此，高等院校必須選擇能夠穩(wěn)固的實踐基地，以使實踐教學工作能夠順利進行。如果實踐基地不穩(wěn)定，每一次實踐活動都要換一個新單位，新聘任的基地指導教師不熟悉指導內容，缺乏指導經驗，實踐就會流于表面形式，達不到實踐教學的根本目的。

需要說明的是，目前高等院校選擇合適的校外實踐基地存在相當大的困難，在選擇實踐基地時，不一定完全符合上述原則，但其中重要的原則不能違背，如果違背了重要的選擇原則，就違背了實踐教學規(guī)律。我認為，只要高等院校適當增加對實踐教學的經費投入，積極探索與實踐基地最佳的產、學、研合作模式，使實踐教學產生良好的經濟效益和社會效益，高等院校是能夠建立條件優(yōu)越、相對穩(wěn)定的實踐基地的。

責任編校 劉正花