康建華

（西南大學(xué)文學(xué)院 重慶 400715；2.和田師專語(yǔ)言系 新疆和田 848000）

試從三個(gè)平面分析維吾爾族學(xué)生的部分病句

康建華1，2

（西南大學(xué)文學(xué)院 重慶 400715；2.和田師專語(yǔ)言系 新疆和田 848000）

“三個(gè)平面”的語(yǔ)法研究理論自形成以來(lái)，指導(dǎo)語(yǔ)法研究者和語(yǔ)言教學(xué)人員解決了許多實(shí)際問(wèn)題。維吾爾族學(xué)生由于受母語(yǔ)干擾和本民族文化的影響，在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生了許多病句。糾正這些病句，指導(dǎo)學(xué)生克服這些病句的再次出現(xiàn)成為漢語(yǔ)教學(xué)的一大難點(diǎn)。本文試從句法、語(yǔ)義、語(yǔ)用三個(gè)平面分析維吾爾族學(xué)生在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中的病句。

三個(gè)平面；分析；維吾爾族學(xué)生；病句

一、語(yǔ)法研究的三個(gè)平面理論及其形成和發(fā)展

“三個(gè)平面”的語(yǔ)法研究理論，即從句法、語(yǔ)義、語(yǔ)用三個(gè)方面對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行語(yǔ)法分析。句法分析，著眼于語(yǔ)言符號(hào)與符號(hào)之間的關(guān)系，主要包括對(duì)詞類間的搭配組合關(guān)系及句子中的各詞或短語(yǔ)所充當(dāng)?shù)木浞ń巧ＵZ(yǔ)義分析著眼于語(yǔ)言符號(hào)與客觀實(shí)際事物之間的關(guān)系，如“同學(xué)們都選寫作課”一句中，“同學(xué)們”是施事，“選”是他們所發(fā)出的動(dòng)作，“寫作課”是受事，“都”是說(shuō)明“同學(xué)們”的“全體”、“無(wú)一例外”的，是對(duì)“同學(xué)們”的總括。語(yǔ)用分析著眼于語(yǔ)言符號(hào)與使用者之間的關(guān)系，即人應(yīng)該在什么情況下怎么恰當(dāng)使用詞語(yǔ)表達(dá)思想的問(wèn)題。

三個(gè)平面的語(yǔ)法理論思想最初萌芽于胡裕樹(shù)先生主編的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》教材（1981年出版），教材在講到語(yǔ)序時(shí)說(shuō)：“必須區(qū)分三種不同的語(yǔ)序：語(yǔ)義的，語(yǔ)用的，語(yǔ)法的?！边@一思想在先生的《句子分析漫談》一文中進(jìn)行了進(jìn)一步闡釋，原來(lái)的“語(yǔ)法”被改成了“句法”。三個(gè)平面理論的正式形成是胡裕樹(shù)、范曉發(fā)表于1985年的論文《試論語(yǔ)法研究的三個(gè)平面》。文章中第一次明確提出了一個(gè)新課題：“如何在語(yǔ)法分析中，特別是在漢語(yǔ)語(yǔ)法分析中全面地系統(tǒng)地把句法分析、語(yǔ)義分析和語(yǔ)用分析既界限分明地區(qū)別開(kāi)來(lái)，又相互兼顧地接合起來(lái)。”這篇論文的發(fā)表標(biāo)志著漢語(yǔ)語(yǔ)法研究的三個(gè)平面理論初步形成。

三個(gè)平面理論一經(jīng)誕生就受到漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)界的高度重視，顯示出強(qiáng)大的生命力。很多人用它做指導(dǎo)，從不同側(cè)面研究具體的語(yǔ)法問(wèn)題，或?qū)λ魃钊氲奶接憽?991年施關(guān)淦在《中國(guó)語(yǔ)文》上發(fā)表了《關(guān)于語(yǔ)法研究的三個(gè)平面》，專門對(duì)三個(gè)平面理論做了全面綜述，同時(shí)也指出了一些值得進(jìn)一步研究的問(wèn)題。第二年范曉、胡裕樹(shù)在《中國(guó)語(yǔ)文》上發(fā)表《有關(guān)語(yǔ)法研究三個(gè)平面的幾個(gè)問(wèn)題》一文，就施關(guān)淦提出的問(wèn)題一一做了認(rèn)真的回答，進(jìn)一步全面闡述了三個(gè)平面的理論和原則。1994年，胡裕樹(shù)又發(fā)表了長(zhǎng)篇論文《漢語(yǔ)語(yǔ)法研究的回顧和展望》，對(duì)語(yǔ)法研究的三個(gè)平面理論做了全面的、綱領(lǐng)性的闡釋。至此，三個(gè)平面的理論得以基本完善。

三個(gè)平面理論一經(jīng)形成很快成為中國(guó)語(yǔ)法界的熱門話題。曾經(jīng)有一位語(yǔ)法家說(shuō)過(guò)：“三個(gè)平面是金礦，我們都想做淘金者。”三個(gè)平面理論從形成至今已經(jīng)歷了二十年的發(fā)展，研究者的隊(duì)伍仍在不斷擴(kuò)大，成果也有目共睹。三個(gè)平面的理論是語(yǔ)法研究的必然趨勢(shì)，在以后的語(yǔ)法研究中必將發(fā)揮更大的作用。三個(gè)平面理論嚴(yán)格區(qū)分句法、語(yǔ)義、語(yǔ)用三個(gè)平面，廓清了長(zhǎng)期以來(lái)傳統(tǒng)語(yǔ)法將它們雜糅在一起造成的混亂局面。拓寬了語(yǔ)法研究的層面，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法研究時(shí)句法、語(yǔ)義、語(yǔ)用三個(gè)平面的結(jié)合，有利于語(yǔ)法研究的精密化。在語(yǔ)用層面上具有一定的實(shí)用價(jià)值，對(duì)人們的語(yǔ)言實(shí)踐有指導(dǎo)意義。

二、維吾爾語(yǔ)語(yǔ)法特點(diǎn)簡(jiǎn)介

與漢語(yǔ)語(yǔ)法特點(diǎn)對(duì)比，維吾爾語(yǔ)的語(yǔ)法特點(diǎn)呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

（一）形態(tài)決定表層語(yǔ)法關(guān)系

1.維吾爾語(yǔ)的形態(tài)比漢語(yǔ)豐富得多。這里所說(shuō)的形態(tài)是指狹義形態(tài)，即名詞的性、數(shù)、格和人稱，形容詞的級(jí)和動(dòng)詞的時(shí)、式、體、態(tài)的變化。漢語(yǔ)里幾乎看不到這種變化。維吾爾語(yǔ)里除名詞不分性之外，其它的變化都具備。所以說(shuō)維吾爾語(yǔ)是一種形態(tài)變化極為豐富的語(yǔ)言，我們通過(guò)屈折形態(tài)就能直接辨明各種表層語(yǔ)法關(guān)系。而漢語(yǔ)則是不可能的。

2.維吾爾語(yǔ)的詞序比漢語(yǔ)自由得多。詞序即詞在句子中的線性排列順序。在形態(tài)變化不豐富的語(yǔ)言里，詞序起著決定語(yǔ)法關(guān)系的作用。在漢語(yǔ)里，不同的詞序往往代表不同的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。而在形態(tài)變化極為豐富的維吾爾語(yǔ)里，詞序的改變，只僅僅是詞序的不同，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)在一定范圍內(nèi)并不發(fā)生變化。打個(gè)比方來(lái)說(shuō)，維吾爾語(yǔ)好比實(shí)行了軍銜制的部隊(duì)，只要看到肩章，就可以辨明職位，無(wú)論他們走在街上，坐在辦公室里，還是站在隊(duì)列里。維吾爾語(yǔ)的形態(tài)標(biāo)志就如同軍官的肩章一樣，一個(gè)詞不管它在句頭、句中和句末，如果是主格名詞，一般都是主語(yǔ)，如果帶有賓格，它就是賓語(yǔ)，可以通過(guò)形態(tài)來(lái)區(qū)分表層語(yǔ)法關(guān)系，而不依賴于詞序。漢語(yǔ)就好像大家都穿一樣衣服的一群人，要確定他們的身份就不能根據(jù)服裝的式樣，而要根據(jù)他們站排的位置，站在排頭的是班長(zhǎng)，站在排二的是班副，位置變了，他們的職務(wù)也就變了。

（二）話題決定詞序

決定維吾爾語(yǔ)詞序的主要因素不是表層語(yǔ)法關(guān)系而是話題。話題屬于語(yǔ)用功能。語(yǔ)用功能（主位和尾位，話題和焦點(diǎn)）確定具體環(huán)境中語(yǔ)句各成分表達(dá)的信息在說(shuō)話人和聽(tīng)話人心目中的地位。它有兩個(gè)特點(diǎn)，一是區(qū)分兩組語(yǔ)用功能，主位尾位為一組，話題焦點(diǎn)為一組。前一組是游離于語(yǔ)句主要部分以外的成分。第二個(gè)特點(diǎn)是話題是已知信息，是聽(tīng)話人和說(shuō)話人的“共知信息”。是由語(yǔ)言環(huán)境確定的，一般出現(xiàn)在句首。維吾爾語(yǔ)詞序的變化主要是為了體現(xiàn)話題，維吾爾語(yǔ)句子的話題可以是主語(yǔ)，也可以不是主語(yǔ)，而是其他成分。維吾爾語(yǔ)里話題和主語(yǔ)沒(méi)有密切的聯(lián)系。而漢語(yǔ)的情況則不是這樣，漢語(yǔ)里詞序的變換常常表明句子表層結(jié)構(gòu)的語(yǔ)法關(guān)系的變換，也就是體現(xiàn)表層主語(yǔ)和話題密切關(guān)聯(lián)的傾向。

（三）語(yǔ)義功能和表層語(yǔ)法關(guān)系之間相互一致

維吾爾語(yǔ)的語(yǔ)義功能和表層語(yǔ)法關(guān)系之間相互一致的程度要高。語(yǔ)義功能如施事、受事、與事、工具等確定句子所表達(dá)的事態(tài)中各參與者所承擔(dān)的角色或所起的作用。功能語(yǔ)法所講的語(yǔ)義功能有兩個(gè)特點(diǎn)，第一是把施事、受事等語(yǔ)義功能同事態(tài)的類型聯(lián)系起來(lái)。第二個(gè)特點(diǎn)是區(qū)分核心語(yǔ)義功能和附屬語(yǔ)義功能。如“方式”、“工具”、“處所”、“原因”等一般屬于附屬語(yǔ)義功能，“施事”、“受事”、“與事”是核心語(yǔ)義功能。維吾爾語(yǔ)表層的主語(yǔ)一般都是施事，如果不是施事的話，動(dòng)詞必須是被動(dòng)態(tài)。賓語(yǔ)一般都是受事，詞序的變化不影響語(yǔ)義關(guān)系，而漢語(yǔ)則不是這樣，詞序的變換影響著表層語(yǔ)法關(guān)系，所以語(yǔ)義角色和表層語(yǔ)法關(guān)系之間的一致程度要小。

總之漢語(yǔ)由于沒(méi)有豐富的形態(tài)變化，所以詞序?qū)τ诒韺诱Z(yǔ)法關(guān)系而言是固定的，改變?cè)~序就意味著改變語(yǔ)法關(guān)系。表層主語(yǔ)和話題相關(guān)聯(lián)，表層語(yǔ)法關(guān)系和語(yǔ)義角色不相對(duì)應(yīng)。維吾爾語(yǔ)由于有豐富的形態(tài)變化，所以詞序?qū)τ诒韺诱Z(yǔ)法關(guān)系而言是自由的，改變?cè)~序不一定改變語(yǔ)法關(guān)系。表層主語(yǔ)和話題不相關(guān)聯(lián)，話題只占據(jù)句首位置，表層語(yǔ)法關(guān)系和語(yǔ)義角色相對(duì)應(yīng)。由此不難看出，眾多的差異的根本點(diǎn)在于形態(tài)的有無(wú)。

三、從句法、語(yǔ)義、語(yǔ)用三個(gè)平面看維吾爾族學(xué)生的病句

（一）句法方面的錯(cuò)誤

句法方面的錯(cuò)誤主要是句子成分的錯(cuò)位、殘缺、多余以及詞類搭配組合不當(dāng)?shù)取?/p>

1.句子成分錯(cuò)位。

①我從超市一斤葡萄買了。

在漢語(yǔ)中，謂語(yǔ)動(dòng)詞的賓語(yǔ)一般應(yīng)該在謂語(yǔ)動(dòng)詞之后。所以“買”的賓語(yǔ)“葡萄”連同其前面的定語(yǔ)“一斤”都應(yīng)放到“買了”之前。

②我們是老鄉(xiāng)，應(yīng)該幫助互相。

副詞“互相”應(yīng)該放在動(dòng)詞前面修飾動(dòng)詞，作狀語(yǔ)，而不應(yīng)該放在動(dòng)詞后面。因此應(yīng)該說(shuō)：我們是老鄉(xiāng)，應(yīng)該互相幫助。

③我要把打掃好教室的衛(wèi)生。

“把”字句中的介詞“把”后邊應(yīng)該是名詞性詞語(yǔ)，這個(gè)名詞性詞語(yǔ)意念上是謂語(yǔ)動(dòng)詞的賓語(yǔ)，“把”字與該名詞性詞語(yǔ)組成介賓短語(yǔ)在謂語(yǔ)動(dòng)詞前作狀語(yǔ)，所以“把”字后邊應(yīng)該是“打掃”意念上的賓語(yǔ)“教室的衛(wèi)生”。

2.句子成分殘缺。

④現(xiàn)在吾買爾江已經(jīng)班長(zhǎng)，你找他吧。

“班長(zhǎng)”是名詞，“已經(jīng)”是副詞?！耙呀?jīng)”一般用在動(dòng)詞、形容詞前作狀語(yǔ)，雖然它有時(shí)也可用在表示時(shí)間的名詞或前面帶有數(shù)量短語(yǔ)作定語(yǔ)的名詞前，如“已經(jīng)中午了”“已經(jīng)三個(gè)星期了”，但不能用于其他名詞前直接修飾名詞。名詞“班長(zhǎng)”之前，副詞“已經(jīng)”之后應(yīng)該有一個(gè)作謂語(yǔ)的動(dòng)詞。這樣，“已經(jīng)”修飾它作狀語(yǔ)，“班長(zhǎng)”作為它的賓語(yǔ)。原句可改為：現(xiàn)在吾買爾江已經(jīng)選為班長(zhǎng)，你找他吧。

⑤我聽(tīng)過(guò)很多漢語(yǔ)歌曲，我最喜歡漢語(yǔ)歌曲是《一剪梅》。

第二小句是以動(dòng)詞“是”作謂語(yǔ)的句子。很顯然，主語(yǔ)應(yīng)該是“漢語(yǔ)歌曲”，賓語(yǔ)應(yīng)該是“《一剪梅》”。主謂短語(yǔ)“我最喜歡”應(yīng)該是“漢語(yǔ)歌曲”的定語(yǔ)。在漢語(yǔ)中，主謂短語(yǔ)作定語(yǔ)時(shí)，它和中心詞之間一般要用結(jié)構(gòu)助詞“的”。因此第二小句應(yīng)該是：我最喜歡的歡漢語(yǔ)歌曲是《一剪梅》。

3.句子成分多余。

⑥我們是老鄉(xiāng)，請(qǐng)你不要客氣我。

“客氣”是不及物動(dòng)詞，后邊不能帶賓語(yǔ)。加之這句話是說(shuō)話人直接說(shuō)給自己老鄉(xiāng)聽(tīng)的，因而也無(wú)需用介詞“對(duì)”“跟”等引介出動(dòng)詞的關(guān)涉對(duì)象構(gòu)成介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ)，所以此句最簡(jiǎn)潔而正確的說(shuō)法是：我們是老鄉(xiāng)，請(qǐng)你不要客氣。

⑦我看不見(jiàn)清楚黑板上的字。

一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)詞后邊只能有一個(gè)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)?！耙?jiàn)”和“清楚”，雖然都可以作“看”的結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)，但不能同時(shí)用，只能用其中的一個(gè)，另外的一個(gè)則是多余的。這個(gè)句子可以改成“我看不見(jiàn)黑板上的字?！币部梢愿某伞拔铱床磺宄诎迳系淖??！?/p>

4.詞類混用。有些詞的意思一樣或相近，但不屬于一類詞，即詞性不一樣或不完全一樣，可以和它們搭配使用的詞類有區(qū)別，它們?cè)诰渥又锌勺鞯某煞植灰粯?。這樣的詞維吾爾族學(xué)生最容易弄混用錯(cuò)。如：

“討厭”和“可惡”，兩個(gè)詞都有“厭惡”的意思，而前者是個(gè)動(dòng)詞，可兼作形容詞，后者卻只是個(gè)形容詞?？梢哉f(shuō)“她很討厭”，也可以說(shuō)“她很可惡”，這時(shí)“討厭”和“可惡”都是形容詞。“討厭”作動(dòng)詞，可以說(shuō)“我討厭她”，“可惡”不是動(dòng)詞，因而不能說(shuō)“我可惡她”。在這種情況下，學(xué)生常犯“我可惡她”這樣的錯(cuò)誤。再如：

⑧“早晨我只吃了稍微馕，因此剛上兩節(jié)課就餓了”。

“稍微”，有數(shù)量不多的意思，但它是個(gè)副詞，在句中一般只能用在動(dòng)詞或形容詞謂語(yǔ)前作狀語(yǔ)，而不能用在名詞前作定語(yǔ)。要修飾名詞，表示數(shù)量不多可以用表示數(shù)量不多意思的不定量數(shù)量短語(yǔ)“一點(diǎn)”，它可以放在名詞前作定語(yǔ)。所以這個(gè)病句可以改為：早晨我只吃了一點(diǎn)兒馕，因此剛上兩節(jié)課就餓了。

（二）語(yǔ)義方面的錯(cuò)誤

語(yǔ)義分析是著眼于語(yǔ)言符號(hào)與客觀實(shí)際事物之間的關(guān)系，即語(yǔ)言符號(hào)所表示的事物之間能不能構(gòu)成事實(shí)上的某種關(guān)系。按句法法則成立的短語(yǔ)或句子，按語(yǔ)義法則不一定成立。

如按句法說(shuō)“形容詞名詞”可以構(gòu)成偏正短語(yǔ)，這是無(wú)疑的。按這個(gè)法則說(shuō)“柔軟的棉被”成立，“柔軟的大山”也應(yīng)該成立。但實(shí)際上前者是對(duì)的，后者是錯(cuò)的。這是因?yàn)槭聦?shí)上“棉被”有“柔軟”的屬性，可以用“柔軟”來(lái)形容，構(gòu)成修飾與被修飾的關(guān)系，而“大山”沒(méi)有“柔軟”的屬性，它不可能“柔軟”，因此“大山”和“柔軟”兩詞之間不可能構(gòu)成一種修飾被修飾的關(guān)系。再如“運(yùn)動(dòng)員跑步”可以構(gòu)成“施事—?jiǎng)幼鳌苁隆钡恼Z(yǔ)義關(guān)系，因?yàn)椤斑\(yùn)動(dòng)員”可以發(fā)出“跑”的動(dòng)作，“步”可以作為“跑”的對(duì)象。而“運(yùn)動(dòng)員跑樹(shù)”“運(yùn)動(dòng)員放羊”則是事實(shí)上不可能存在的，構(gòu)成這兩個(gè)句子的三個(gè)詞所表示的事物之間根本不可能構(gòu)成“施事—?jiǎng)幼鳌苁隆钡年P(guān)系。我們過(guò)去糾正病句的時(shí)候，常用“搭配不當(dāng)”這句話。如此看來(lái)，搭配不當(dāng)也應(yīng)該分為兩種，一種屬句法問(wèn)題，如“副詞名詞”的結(jié)構(gòu)一般來(lái)說(shuō)是不能成立的，“介詞形容詞”的結(jié)構(gòu)也是不能成立的等等。在維吾爾族學(xué)生的病句里，這樣的錯(cuò)誤是常有的。

另一種搭配不當(dāng)，如上面的“柔軟的大山”之類，問(wèn)題是語(yǔ)義方面的。這種搭配之所以不能成立，是由于客觀事物之間根本不存在語(yǔ)言符號(hào)所顯示的那種關(guān)系。比如：

⑨他是一位民間歌手，在我們家鄉(xiāng)名聲很高。

“名聲”是指在社會(huì)上流傳的評(píng)價(jià)，修飾這種評(píng)價(jià)，要用“好”“壞”“大”“小”等，不能用“高”。和“名聲”意義相近的名詞有“聲望”，“聲望”指人在社會(huì)上群眾中的一種威望，可以用“高”來(lái)修飾，所以此句可似改成：他是一位民間歌手，在我們家鄉(xiāng)名聲很大?；颍骸八且晃幻耖g歌手，在我們家鄉(xiāng)聲望很高。”再如：

⑩你應(yīng)該多去旅行，因?yàn)槁眯锌梢詳U(kuò)大眼界。

“擴(kuò)大”有“放大范圍，使寬廣”的意思，但它常用于表示實(shí)有面積或范圍、數(shù)額、規(guī)模等由小到大。如擴(kuò)大廠房面積，擴(kuò)大招生范圍或數(shù)額等。因而“擴(kuò)大眼界”屬語(yǔ)義搭配不當(dāng)。能和“眼界”搭配使用的動(dòng)詞是“開(kāi)闊”，“開(kāi)闊”同樣含有“放大范圍，使寬廣”的意思，而且側(cè)重于思想認(rèn)識(shí)、心胸由窄而寬，由小到大，常和眼界、知識(shí)等搭配。所以這個(gè)誤病句最好改為：“你應(yīng)該多去旅行，因?yàn)槁眯锌梢蚤_(kāi)闊眼界?！?/p>

（三）語(yǔ)用方面的錯(cuò)誤

語(yǔ)用分析著眼于語(yǔ)言符號(hào)與人使用者之間的關(guān)系，即人使用詞語(yǔ)得體、恰當(dāng)與否。其中既包括詞和短語(yǔ)的使用，也包括句子的使用，還包括語(yǔ)氣的使用等。比如書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)詞匯的使用問(wèn)題。在漢語(yǔ)里，在同一意義上有的有口語(yǔ)詞匯和書(shū)面語(yǔ)詞匯之分。如果該用書(shū)面語(yǔ)詞匯的地方用了口語(yǔ)詞匯，或該用口語(yǔ)詞匯的地方用了書(shū)面語(yǔ)詞匯，就會(huì)顯得別扭。比如“老家”“籍貫”和“原籍”三個(gè)詞，都有“出生地”“原家庭所在地”的意思，但在正式表格或文字介紹中，都用“籍貫”或“原籍”而不用“老家”，在口語(yǔ)中說(shuō)“他趁這次出差的機(jī)會(huì)，順路回了一趟老家”，一般不說(shuō)“他趁這次出差的機(jī)會(huì)，順路回了一趟原籍”。

報(bào)紙大肆宣傳裝修住房的害處。

副詞“大肆”含有“大規(guī)模、全力”的意思，多用于說(shuō)明毫無(wú)顧忌地作壞事。而“宣傳裝修住房的害處”是好事而不是壞事，所以這里用“大肆”不妥。和“大肆”有相近意義并可說(shuō)明作好事的副詞是“大力”，因而原句可改為：報(bào)紙大力宣傳裝修住房的害處。

在討論會(huì)上，大家都發(fā)言了，只有他保守秘密。

“只有他保守秘密”這個(gè)小句從句法和語(yǔ)義上都沒(méi)有語(yǔ)病，如果用在“在集體婚禮上，絕大多數(shù)新婚夫妻都談了自己的戀愛(ài)秘史”之后，是恰當(dāng)?shù)摹５糜凇霸谟懻摃?huì)上，大家都發(fā)言了”這種場(chǎng)合和環(huán)境下，就顯得不妥。因?yàn)榧热皇怯懻摃?huì)，大家就要圍繞一個(gè)或多個(gè)問(wèn)題各抒己見(jiàn)，一般來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么秘密可保。從“大家都發(fā)言了”這一情況推斷，下文應(yīng)是“只有他沒(méi)發(fā)言”，或是“只有他一言不發(fā)”等。這位學(xué)生誤把“沒(méi)發(fā)言”、“一言不發(fā)”和“保守秘密”的意思和作用等同起來(lái)，導(dǎo)致了“只有他保守秘密”的誤用。

四、從句法、語(yǔ)義、語(yǔ)用方面對(duì)維吾爾族學(xué)生的病句做綜合分析

從大量的維吾爾學(xué)生的病句中我們發(fā)現(xiàn)，很多語(yǔ)病僅從一個(gè)方面剖析是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要對(duì)它進(jìn)行句法、語(yǔ)義、語(yǔ)用的綜合分析才能講得透。這也正印證了一些語(yǔ)言學(xué)專家所講的“三個(gè)平面之間有質(zhì)的不同，所以我們把它們分為三個(gè)平面，三個(gè)平面之間又有密切的聯(lián)系，它們都是語(yǔ)法研究的對(duì)象，所以又可以結(jié)合，而且應(yīng)當(dāng)結(jié)合”下面試從多角度分析以下病句：

聽(tīng)了老師的講解，我才恍然大悟了逗號(hào)和頓號(hào)的區(qū)別。

這一誤句的語(yǔ)病是“恍然大悟”的誤用。首先我們應(yīng)該從句法上搞清“恍然大悟”的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)?！盎腥淮笪颉笔且粋€(gè)偏正結(jié)構(gòu)，“恍然”是說(shuō)明“大悟”的，“大悟”又是一個(gè)次類偏正結(jié)構(gòu)，“大”是徹底的意思，是說(shuō)明“悟”的程度，“悟”是中心詞，所以整個(gè)“恍然大悟”是一個(gè)以動(dòng)詞“悟”為中心的雙層偏正結(jié)構(gòu)，是個(gè)動(dòng)詞性成語(yǔ)。其次，從語(yǔ)義上說(shuō)，“悟”在此是“醒悟”的意思，“醒悟”是不能有直接受事的，如不能說(shuō)“我醒悟了這個(gè)問(wèn)題”。再?gòu)木浞ń嵌日f(shuō)，醒悟是個(gè)不及物動(dòng)詞，后邊不能帶賓語(yǔ)。再則，“悟”處于一個(gè)雙層偏正結(jié)構(gòu)的里層作中心詞，“恍然大悟”已成為一個(gè)結(jié)構(gòu)固定的成語(yǔ)。成語(yǔ)，包括動(dòng)詞性成語(yǔ)，即使中心詞是及物動(dòng)詞的成語(yǔ)，如“朝思暮想”、“虎視耽眺”等，也不能用如一個(gè)動(dòng)詞，不能直接作用于一個(gè)事物，這又是一個(gè)語(yǔ)用問(wèn)題。經(jīng)過(guò)這樣“句法—語(yǔ)義—句法—語(yǔ)用”既區(qū)分又結(jié)合多角度的交叉分析，才能把“才恍然大悟了……的區(qū)別”的病源講清楚。使用者的錯(cuò)誤在于把“恍然大悟”當(dāng)成一個(gè)簡(jiǎn)單的及物動(dòng)詞用了。要表示“恍然大悟”的意思，可以用短語(yǔ)“一下子明白”“徹底明白”等，“明白”后邊可以有直接受事，即賓語(yǔ)，所以上面的病句可改成“聽(tīng)了老師的講解，我一下子徹底明白了逗號(hào)和頓號(hào)的區(qū)別。”

上面的病句是同時(shí)違反了句法、語(yǔ)義、語(yǔ)用三個(gè)平面的規(guī)則，所以對(duì)它的語(yǔ)病可以從三方面進(jìn)行既分開(kāi)又結(jié)合的交叉分析。但很多病句只需作兩個(gè)方面的剖析即可。如：

由于生產(chǎn)不景氣，和田棉紡廠失業(yè)了很多工人。

從句法上講，“失業(yè)”是動(dòng)賓短語(yǔ)，它作句子謂語(yǔ)，主語(yǔ)一般是失業(yè)者，其后不能再帶賓語(yǔ)。從語(yǔ)義上說(shuō)，“棉紡廠—失業(yè)—工人”根本不能構(gòu)成“施事—?jiǎng)幼鳌苁隆钡年P(guān)系，即“棉紡廠”不能發(fā)出“失業(yè)”的動(dòng)作，“失業(yè)”根本不可能有“工人”這個(gè)受事。無(wú)論從句法還是從語(yǔ)義上分析，語(yǔ)病都在“失業(yè)”上，所以應(yīng)把“失業(yè)”換成一個(gè)及物動(dòng)詞，它既可以“棉紡廠”為施事，又可以“工人”為受事。那么可以使工人“失業(yè)”的動(dòng)詞是什么呢“辭退”“解雇”皆可，所以原句可以改成：由于生產(chǎn)不景氣，和田棉紡廠辭退解雇了很多工人。

以上僅從語(yǔ)法研究的三個(gè)平面的角度對(duì)維吾爾族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)中的病句進(jìn)行了嘗試性的分析，其實(shí)，由于視角不同，加上篇幅限制，只是對(duì)其中的一部分進(jìn)行了探究式的探討，其他部分還有待于進(jìn)一步深入系統(tǒng)研究。

[1]胡裕樹(shù)，范曉.試論語(yǔ)法研究的三個(gè)平面[J].新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)，1985（2）.

[2]施關(guān)淦.關(guān)于語(yǔ)法研究的三個(gè)平面[J].中國(guó)語(yǔ)文，1991（6）.

[3]胡裕樹(shù)，范曉.有關(guān)語(yǔ)法研究三個(gè)平面的幾個(gè)問(wèn)題[J].中國(guó)語(yǔ)文，1992（4）.

[4]何偉.關(guān)于語(yǔ)法研究的三個(gè)平面學(xué)說(shuō)[J].上海師范大學(xué)學(xué)報(bào)，1991（4）.

[5]施關(guān)淦.再論語(yǔ)法研究的三個(gè)平面[J].漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，1993（2）.

[6]楊慶蕙.現(xiàn)代漢語(yǔ)正誤詞典[M].北京師范大學(xué)出版社，1993.

[7]程美珍編.漢語(yǔ)病句辨析九百例[M].華語(yǔ)教學(xué)出版社，1997.

[8]劉珉.漢維共時(shí)對(duì)比語(yǔ)法[M].新疆人民出版社，1991.

康建華（1971-），女，新疆和田人，西南大學(xué)文學(xué)院2009級(jí)碩士，和田師專語(yǔ)言系副教授，研究方向：語(yǔ)法理論與應(yīng)用。

2010-07-12