?上海市崇明縣前哨學(xué)校 臧婷婷

社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的全球化使外語，特別是英語日益成為我國對外開放和與國際交往的重要工具。學(xué)習(xí)和掌握一門外語是對21世紀(jì)公民的基本要求。在英語教學(xué)中如何運(yùn)用多媒體，結(jié)合其生動(dòng)、直觀、形象、新穎的特征優(yōu)化英語課堂教學(xué)，為學(xué)生提供各種實(shí)踐的機(jī)會(huì)，對培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的綜合外語素質(zhì)至關(guān)重要。

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用于英語課堂教學(xué)之中，為更好地創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境、提高教學(xué)質(zhì)量和效率起了重要的作用。它使學(xué)生由被動(dòng)地接受信息轉(zhuǎn)變成為語言交際的直接參與者，能夠充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)生的理解能力、自學(xué)能力和創(chuàng)新思維能力，教學(xué)效果十分明顯，從而真正優(yōu)化了英語課堂教學(xué)。

1.運(yùn)用多媒體,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

美國心理學(xué)家布魯納說過“學(xué)習(xí)做好的刺激是對所學(xué)材料感興趣?！狈e極的思維建立在濃厚的學(xué)習(xí)興趣和豐富情感的基礎(chǔ)之上?？梢娕d趣的力量是巨大的。學(xué)生的興趣源于好奇心，教師只有通過直觀、形象的手段吸引學(xué)生的興致，這樣有利于學(xué)生自覺參與、主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)。運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，能把知識融入新穎別致的娛樂形式中，發(fā)揮寓教于樂的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，使枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松愉快，把學(xué)生的認(rèn)識過程、情感過程、意志表現(xiàn)有機(jī)地統(tǒng)一于教學(xué)過程之中。

2.運(yùn)用多媒體，擴(kuò)大學(xué)生語言輸入量

英語教學(xué)必須增加語言實(shí)踐的量，使學(xué)生獲得充分進(jìn)行語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，掌握運(yùn)用英語的交際能力，提高英語教學(xué)的質(zhì)量。這種量與質(zhì)的關(guān)系實(shí)際上就是一種擴(kuò)大語言輸入（input）與語言輸出（output）的關(guān)系?，F(xiàn)代語言教學(xué)理論特別重視語言輸入，認(rèn)為向?qū)W習(xí)者提供的語言輸入量越大，越有利于他們?nèi)蘸笮纬烧Z言輸出能力。所以，在英語教學(xué)中就有一種說法是：The more input,the more output，因此教師在平時(shí)的單詞教學(xué)中，可以利用媒體的快節(jié)奏和直觀性，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

比如在教學(xué)新世紀(jì)版英語七年級《Seasons》這一課時(shí)，在教授sand這一單詞時(shí)，拓展了sand painting,sandcastle,sand bicycle等單詞。在媒體中，單詞配以圖片。以滾動(dòng)的方式不斷重復(fù)出現(xiàn)，給學(xué)生留下深刻的印象。學(xué)生很快就掌握了這些單詞。拓展詞匯為學(xué)生進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。這些拓展性的知識經(jīng)過多媒體的合理安排和組織，更有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大他們的表達(dá)和閱讀理解能力。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新思維，拓展思維之路

多媒體教學(xué)不僅注重學(xué)生交際能力的培養(yǎng)，看重于語言運(yùn)用能力的提高，還大大地激活學(xué)生創(chuàng)新思維，拓寬了思維渠道。多媒體集聲音、圖像、動(dòng)畫、文字于一體，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生有意注意，豐富形象思維，使學(xué)生在感情上積極參與多媒體活動(dòng)，并促使學(xué)生積極思維，主動(dòng)記憶、聯(lián)想，讓思維機(jī)制得以發(fā)展。發(fā)展學(xué)生思維能力是啟迪學(xué)生思維的目的。教師通過多媒體，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，以質(zhì)疑、解惑、求疵、討論等方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力、抽象思維能力以及創(chuàng)新思維能力。多媒體教學(xué)為學(xué)生直接用英語思維，用英語表達(dá)思想感情提供了廣闊的空間，也使學(xué)生的主體地位得以充分體現(xiàn)。

4.采用人機(jī)交互方式，發(fā)揮及時(shí)評價(jià)功能

在英語教學(xué)中，會(huì)有一些鞏固性的練習(xí)。教師可以在練習(xí)課件中加入動(dòng)畫、圖像、聲音等，發(fā)揮人機(jī)交互、立即反饋的顯著特點(diǎn)，不僅可以增加練習(xí)容量，還能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。如：在回答True-false question或四項(xiàng)選擇題時(shí)，在顯示屏上顯示出來，顯示一題，讓學(xué)生答一題；如果回答正確，讓電腦用掌聲給予鼓勵(lì)，或讓屏幕上閃動(dòng)“笑臉”，并伴上“good”“You are very clever”等之類的鼓勵(lì)語言。如果答錯(cuò)，就讓屏幕出現(xiàn)“哭臉”,并伴上“Sorry”“Tryonce again”等。這樣使課堂檢測變得趣味無窮，每位學(xué)生都會(huì)躍躍欲試，給回答正確的學(xué)生一種成就感，也大大地激發(fā)了所有學(xué)生的參與意識。

多媒體英語教學(xué)無疑是一種先進(jìn)的輔助教學(xué)手段，通過動(dòng)畫、圖像、聲音大大增加了英語的趣味性，使英語這門學(xué)科更加生動(dòng)了。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了的同時(shí)也大大地提高了課堂效率。