秦偉

(福州大學法學院，福建福州350108)

大學新生的適應性教育工作探析

秦偉

(福州大學法學院，福建福州350108)

大學新生剛剛邁進大學會面臨很多不適應的問題，作為新生輔導員，應當加強大學新生的思想政治教育、心理教育、人際關系教育和學習教育，幫助新生順利實現從中學生到大學生角色的過渡，為大學新生順利、充實度過大學四年打下良好的基礎。

大學新生;不適應現象;適應性教育

剛剛邁進大學校園的新生，開始了一個嶄新的人生階段，大學為其提供了一個全新的展示自己、鍛煉自己的舞臺，但是很多新生在剛剛入學時，卻面臨著這樣那樣的困惑，由于大學新生的學習環(huán)境、生活環(huán)境等的巨大改變，很多新生表現出了許多思想上、心理上、學習中以及人際關系交往中的種種不適應的現象。

作為大學生的輔導員，不僅是學生日常思想政治教育和管理的工作者、組織者和指導者，也是大學生的人生導師，是學生健康成長的知心朋友，在大學生人生觀、世界觀、價值觀形成和變化的關鍵時期發(fā)揮著至關重要的作用。而作為大學新生的輔導員，是新生邁入大學的第一位老師，也通常是新生最信賴和最值得尊敬的老師，肩負著如何使大一學生盡快擺脫不適應的情況、順利的完成從一個高中生向大學生的轉變、從而使自己的學生順利完成大學四年學業(yè)、在心理上以及能力上實現一個質的飛躍、成為社會的棟梁之才的重大使命，所以肩上的擔子異常沉重。

作為高校新生輔導員，應當認識到自己肩上的擔子異常沉重，應當本著為學生負責的心態(tài)，做好自己的角色定位，認識到新生思想工作的嚴峻性，竭盡全力去有效的履行自己的職責，從而實現自己的人生價值。做好新生開學初的一系列適應性教育，可以幫助學生順利實現從中學到大學的過渡，使學生盡快適應大學的生活環(huán)境和生活節(jié)奏，以便于引導學生在大學初就樹立崇高的人生目標，并為了實現自己的人生目標而好好拼搏。這應該是每個新生輔導員都面臨的問題，也是每個新生輔導員都應當做好的工作。

大學新生中各種不適應的現象主要有以下幾個方面:

一、心理上的不適應

大一新生剛剛由高中邁入大學，很多學生沒有習慣離開家的生活，很多學生甚至之前沒有住宿過，沒有過過集體生活。之前的很多事情都由自己的父母幫忙打理，自己一心讀好書就萬事大吉了，可是來到大學后突然發(fā)現要一切靠自己，自己洗衣服、自己去打飯、自己打理自己的床位和宿舍，這樣的突然轉變使得很多學生心理上產生巨大落差，大一新生剛進入學校的一段時間會非常想家，也主要是這個原因。

同時，很多學生習慣了高中生活，高中時與自己的同學一起奮斗了三年，彼此非常熟悉、非常親切，溝通起來比較方便，人際關系上一般不存在什么問題。可是剛剛邁入大學后，因為周圍都是來自五湖四海的陌生面孔，彼此不熟悉，再加上一些學生又不主動去和周圍的舍友以及同學交流，難免產生孤獨感。另外，生活習慣、生活背景、經濟狀況的種種差異使得很多學生無法很快適應集體生活，導致人際關系緊張，同學之間容易產生矛盾。

經歷過緊張的高考，進入大學后很多同學感覺到突然沒了方向，沒了奮斗目標，非常迷茫，很多學生抱著大學好好玩的心態(tài)來讀書，把大把的時間浪費在了網吧或其他休閑娛樂上，而荒廢了學業(yè)。如果不對大學新生進行及時的適應性教育，很多學生由于心智沒有完全成熟，沒有足夠的自制力，很多學生由于迷戀網吧或其他休閑娛樂活動導致修不夠學分而無法畢業(yè)。

此外，很多學生在高中時都是同學中的佼佼者，受到老師和家長的寵愛，而進入大學后發(fā)現其他同學和自己一樣優(yōu)秀，內心的那種優(yōu)越感與自信心蕩然無存，這種心理反差也會造成學生的失落心理。

二、學習上的不適應

對剛邁進大學的大一新生來講，突然從緊張又有壓力的高中生轉變?yōu)橄鄬ψ杂傻拇髮W生，很多學生往往會迷失自己，通過與大一新生的聊天，可以發(fā)現，很多學生剛剛邁入大學校門，面臨的最主要的問題就是迷茫，一下子不知道做什么，不知道如何去讀書，結果很多大一新生在大學第一學期的期末考試中往往掛科率高。

由于大學的學習與高中存在很多差異，大學主要是自主性學習，而很多學生由于習慣了由老師“牽著走”，剛邁入大學，對大學的這種學習方式無法適應，學習變得無所適從。此外，大學課程相對高中少很多，自主時間更多，很多剛邁入大學的學生由于自制力太差，還沒有養(yǎng)成自主學習的習慣，將時間大把荒廢。還有一些學生因為所學專業(yè)并不是自己感興趣的，對待學習非常消極。

三、生活上的不適應

生活上，很多學生從小養(yǎng)成的萬事依賴父母的心理得以延續(xù)，自主動手能力較差，遇到事情不知所措。很多新生由于自立能力很差，剛剛進入大學，離開了父母的照顧，生活上搞得一團糟。此外，很多學生由于心智不成熟，缺乏自我保護意識和法律意識，對自己的財物隨便亂放，很多學生剛進大學時丟東西的現象非常普遍。同時，社會上一些人往往利用新生剛入學時比較單純的心理，向學生推銷一些假冒偽劣商品，或者用其他各種手段欺騙新生，很多新生由于缺乏社會經驗而上當受騙。

大學階段是大學生逐漸形成人生觀、價值觀和世界觀的重要時期，大學教育對大學生的成長成才起著非常重要的作用，可以說大學階段是人生最重要的階段之一。做好大學新生的適應性教育，使新生盡快實現從中學生到大學生的轉變，盡快適應大學生活就顯得格外重要。作為新生輔導員，應該本著為學生負責的心態(tài)，做好大學新生的適應性教育，引導學生盡快實現從中學生到大學生的順利過渡。筆者認為輔導員應該從以下幾個方面做好大學生的適應性教育:

1.輔導員要始終嚴格要求自己，不斷提高自身理論素養(yǎng)是開展好各項工作的根本前提

《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出:“輔導員、班主任是大學生思想政治教育的骨干力量，輔導員按照黨委的部署有針對性的開展思想政治教育活動，班主任有在思想、學習和生活等方面指導學生的職責?！币簿褪钦f，高校輔導員應堅持社會主義辦學方向，貫徹落實黨的教育方針，開展以思想政治教育為主要內容的學生德育工作，并從以教育為出發(fā)點的管理和服務等各個方面指導學生的成長。要做到以上要求，新生輔導員就必須自身具有較高的思想政治素質，要時刻謹記身正為范，始終堅持黨的理論學習，不斷提高自身政治素養(yǎng)。作為一名思想政治輔導員，務必要與時俱進，熟悉國家政策法規(guī)，熟悉學校和學院的規(guī)章制度以及一些常規(guī)性工作要求，為自己從事一些具體的事務性工作打下理論基礎;作為一名新生的思想政治輔導員，應該始終具備高度的責任感，對自己嚴格要求，本著為學生負責的精神，踏踏實實為學生做事，工作上追求精益求精，力求在新生入學時使其順利完成從高中生到大學生的過度，有意義的度過大學四年的美好時光。

2.把思想政治教育放在首位

大學新生剛入學時，他們的世界觀、價值觀、人生觀還沒有完全定型，具有很強的可塑性。注重對新生的世界觀、人生觀、價值觀的“三觀”教育，有利于其思想政治覺悟的提高，有利于幫助新生一入學就形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

同時，很多新生懷著對大學的崇拜與向往邁入大學，入學后很多新生的政治熱情比較高，但思想上還不夠成熟，需要對其加以正確的引導，對新生中那些表現積極、思想政治覺悟較高的學生給予重點培養(yǎng)，及早確立為入黨積極分子，并善于給他們交待任務，讓他們在實踐中得到鍛煉和提高。注重加強新生的思想教育，使其認識到步入大學是一個新的開始，自己要更加努力才能適應競爭越來越激烈的社會。同時教育學生認識到進入大學意味著自己長大成人了，不再是懵懂無知的孩子，很多事情要自己獨立去承擔了。有意識的引導學生不斷增強自己的獨立意識，提高自立能力。

此外，還有一些學生剛入學時由于沒有從高考不理想的陰影中走出來，剛邁入大學校門比較低落，做好這些學生的思想教育工作也非常重要。作為新生輔導員，應當教育學生既來之、則安之，讓學生意識到高考已經是過去式，鼓勵學生盡快走出高考不理想的陰影，在大學新的起點上，好好利用大學四年給自己充電，爭取將來成為社會的棟梁之才。剛入學，對這些學生也要重點關注，通過進行教育引導，使其盡快度過這段失落期，信心滿滿的面對自己的大學生活。

3.注重新生的心理教育，使新生步入大學后盡快完成心理上適應

新生輔導員在新生入學時要對新生多多關注，注重新生的心理教育。開學初對學生進行一次心理測評，根據測評結果有針對性的對不同的學生采取不同的教育方法。特別要關注一些來自貧困家庭的學生，這些學生由于自身家庭貧困，來到新環(huán)境可能沒那么快適應，而且由于自己的貧困可能產生自卑感。在開學初，應該盡快建立貧困生檔案，對貧困生重點關注，而且主動與其進行溝通交流，了解學生的現實困難，積極幫助其解決困難。使得這些學生一入學就感到陽光般的溫暖，有利于其健全、健康人格的養(yǎng)成，為其大學四年的學習和生活打下良好的基礎。

對一些新疆、西藏少數民族學生特別是家庭又極其貧困的少數民族學生，應該更要多加關注，充分利用國家、學校的一些資助政策為其排憂解難，同時引導周圍同學給這些學生更多的關懷與溫暖，使其能安心讀書，盡快適應新的大學環(huán)境。

4.引導新生建立良好的人際關系

開學初，應當對新生加強人際關系方面的教育，使新生正確認識自己，學會尊重他人，學會關心愛護別人，引導幫助新生搞好和周圍同學的關系，盡快適應大學的集體生活。

同時可以通過多動員班干部組織班級活動或組織年段活動來加強新生之間的溝通與交流，讓新生意識到自己使這個新集體的一員，培養(yǎng)新生的集體主義榮譽感。

5.注重學風建設，使新生樹立正確的學習觀

開學初最好組織一場學習經驗交流會，通過老生向新生傳授學習經驗，讓新生意識到大學學習與中學截然不同的特點，使新生在將來四年的大學學習中具有更強的自主性和創(chuàng)造性。

同時，加強新生的時間觀念教育，引導新生合理安排業(yè)余時間。大學期間，除了上課和必須參加的一些活動外，大部分時間都是由學生自由支配，這就使得大部分新生都會產生一種時間上的富有感，很多新生不知道課后該做什么事，顯得無所事事。因此必須引導新生合理安排時間。新生輔導員可以引導新生樹立明確的人生目標，進行人生規(guī)劃，既要明確近期目標，也要明確遠期目標，教育新生合理利用業(yè)余時間為自己的目標而努力，這樣也可以避免學生大學四年虛度，為將來順利走上工作崗位做準備。

總之，良好的開端使成功的一半，大學新生初入大學，面對一個全新的環(huán)境，難免會出現一些不適應的現象。作為新生輔導員，應本著為學生負責的態(tài)度，做好大學新生的適應性教育工作，促使其盡快適應大學環(huán)境，順利實現角色轉變，為其順利、充實地度過大學四年打下良好的基礎。

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2010-09-03