井源濤

“咽音海豚音”訓(xùn)練法在高校聲樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用

井源濤

研究意大利美聲唱法“咽音海豚音”發(fā)聲訓(xùn)練方法，通過(guò)海豚音、狼鳴音發(fā)聲科學(xué)原理，將意大利美聲理論的經(jīng)驗(yàn)形態(tài)教學(xué)提升到科學(xué)理論指導(dǎo)訓(xùn)練，將難以捕捉的抽象的聲樂(lè)訓(xùn)練創(chuàng)新成簡(jiǎn)易、科學(xué)的訓(xùn)練法，應(yīng)用于高校聲樂(lè)教學(xué)。

咽音;海豚音;狼鳴音;聲樂(lè)教學(xué)

意大利美聲唱法形成至今已有三百多年的歷史，各國(guó)歌唱家跨越國(guó)界、地域、民族，進(jìn)行研究與完善這一唱法，使這一唱法更科學(xué)，成為人類歌唱藝術(shù)智慧的結(jié)晶。

由于歌唱家的知識(shí)私有觀念和歌唱技術(shù)專利不外傳的觀念，美聲唱法的核心技術(shù)已經(jīng)瀕臨失傳的尷尬境地。如何讓意大利美聲唱法更科學(xué)，教師訓(xùn)練可操作性更強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)省時(shí)省力，為高校聲樂(lè)教學(xué)多出人才，出好人才，筆者研究創(chuàng)新咽音、海豚音、狼鳴音訓(xùn)練法，在聲樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中及學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐音樂(lè)會(huì)中驗(yàn)證此訓(xùn)練方法科學(xué)有效。

一 “咽音”與歌唱訓(xùn)練科學(xué)

傳統(tǒng)的意大利咽音訓(xùn)練法居于發(fā)“真聲”或“假聲”之間。這所謂的“咽音”可以單獨(dú)發(fā)出，也可以同“真聲”或“假聲”結(jié)合，每種都可以單獨(dú)被利用。聯(lián)合起來(lái)就組成歌唱發(fā)音器官的發(fā)音機(jī)能。這種歌唱方法的嗓音明亮、高位、集中、圓潤(rùn)、通暢、穿透力強(qiáng)，有飛翔性的音質(zhì)。

一般在歌唱上把聲音劃分為“頭腔共鳴”(指頭聲或假聲)、“胸腔共鳴”(胸聲或真聲)，以及上兩種混合起來(lái)各占多少比例的混聲共鳴，這種共鳴在聽(tīng)覺(jué)上的感知是一種心理現(xiàn)象，就像欣賞眼前的呈現(xiàn)色彩一樣，其實(shí)所有的共鳴都是由咽部調(diào)控而成。要想形成人聲器樂(lè)這個(gè)共鳴腔體，關(guān)鍵在能夠產(chǎn)生最大泛音共鳴作用的咽部，咽部的理論核心在于:將咽部調(diào)成發(fā)音管，就像一個(gè)可以伸縮的喇叭，形成符合聲樂(lè)原理的共鳴聲道。這個(gè)共鳴聲道不但可以根據(jù)需要與聲帶相配合，做伸縮的變化，來(lái)給高音、音色、音量，還可以站定姿勢(shì)像簧管器樂(lè)的管身一樣來(lái)穩(wěn)定歌聲。如果發(fā)聲管不能站穩(wěn)，就無(wú)從產(chǎn)生共鳴。要想發(fā)出器樂(lè)般洪亮、結(jié)實(shí)、集中的聲樂(lè)，就要有像簧管一樣的發(fā)音管。一些嗓音科學(xué)家應(yīng)用特殊的技術(shù)測(cè)試已驗(yàn)證，這種在發(fā)最高音時(shí)出現(xiàn)的被稱為帶有金屬共鳴的“頭腔共鳴”，實(shí)質(zhì)是由咽部縮成的細(xì)小的發(fā)音管(此時(shí)發(fā)聲管的直徑約為甲狀骨直徑的六分之一)產(chǎn)生的2800赫茲的聲音，這就是意大利傳統(tǒng)的“咽音”。這種細(xì)的發(fā)音管將聲音高度集中形成音柱打到頭腔(至腦后)，便出現(xiàn)了不明白咽音的人所謂的強(qiáng)勁脆亮的“頭腔共鳴”。

那么這強(qiáng)勁脆亮的高聲為什么與“頭腔”沒(méi)有關(guān)系?究竟有沒(méi)有“頭腔共鳴”呢?腔，人體中空的部分?！邦^腔”是一種有腦髓，而沒(méi)有可供產(chǎn)生共鳴的腔體。所謂“頭腔共鳴”不過(guò)是咽部發(fā)音管變細(xì)將聲音高度集中，形成音柱對(duì)鼻咽后面的神經(jīng)造成沖擊而引起的一種在腦后的感覺(jué)而已。至于那種認(rèn)為鼻腔周圍的一些竇腔可以造成“頭腔共鳴”的說(shuō)法則是毫無(wú)科學(xué)根據(jù)的?！靶厍还缠Q”也是一樣。胸腔那里沒(méi)有腔(只有肺、心臟、橫膈膜)，它的所謂共鳴不過(guò)是聲帶低頻震動(dòng)與發(fā)音管產(chǎn)生的泛音而已。這不但從生理上得到證實(shí)，而且在聲學(xué)上也得到驗(yàn)證，聲學(xué)告訴我們，人發(fā)音時(shí)喉部狀態(tài)與簧管樂(lè)相同，屬于“簧管發(fā)音偶組”性能，即兩個(gè)發(fā)音體組合起來(lái)相作用共同發(fā)音。亦即人的聲帶與咽部發(fā)音管依靠發(fā)音，才能決定聲音的高低，而每個(gè)高的聲音里包含著聲帶發(fā)出的基音及發(fā)音管產(chǎn)生的泛音。這種“簧管發(fā)音偶組”的共鳴性質(zhì)與一般共鳴性質(zhì)是不同的，一般共鳴性質(zhì)是一個(gè)物體震動(dòng)而產(chǎn)生的共鳴，如小提琴琴弦發(fā)音引起不發(fā)音琴箱震動(dòng)而產(chǎn)生共鳴。而人聲是自下而上在一個(gè)聲道里由聲帶發(fā)音管作用發(fā)音產(chǎn)生共鳴，這個(gè)聲道以咽腔為主，包括口腔、鼻腔在內(nèi)?！邦^腔”、“胸腔”沒(méi)有腔，也就不能成為這個(gè)聲道組成部分，也就是說(shuō)不具有一個(gè)物體接受另一個(gè)物體而產(chǎn)生共鳴的物質(zhì)條件，因此，是不存在“頭腔共鳴”與“胸腔共鳴”的。美聲“咽音”訓(xùn)練要求咽部形成管狀、這符合聲學(xué)“簧管發(fā)音偶組”性能的原理從而得到管子般的共鳴效果。這種唱法也最科學(xué)。

二 海豚音 狼鳴音發(fā)聲的科學(xué)性

1.美聲唱法從起源到發(fā)展至今成熟期應(yīng)該說(shuō)只有三百多年的歷史。在1700年前美聲唱法萌芽創(chuàng)造時(shí)期，意大利人在歌唱中試圖尋找一種明亮、集中、高位、圓潤(rùn)、穿透力強(qiáng)的嗓音的唱法，于是從仿生學(xué)入手，看到嬰兒啼哭，連哭一兩個(gè)小時(shí)嗓音不疲勞不嘶啞，意大利的歌唱前輩從中得到啟迪，采用腹式呼吸，喉部通暢發(fā)聲法。

筆者在教學(xué)中研究嗓音科學(xué)發(fā)聲法受到仿生學(xué)的啟迪，為什么制造直升飛機(jī)仿蜻蜓的外形，潛艇制造仿海豚的外形，主要是減少空氣、水對(duì)直升飛機(jī)和潛艇的阻力。狼在野外呼喚自己同伴的鳴叫聲可傳到三十里以外同伴依然聽(tīng)得清晰，海豚在大海里呼喚自己的同伴，聲音在海水里可傳二十公里?？梢?jiàn)狼和海豚鳴叫的穿透力之強(qiáng)。

2.海豚音音質(zhì)特征奇特，明亮高尖刺耳，在求偶或向同伴發(fā)出信息時(shí)發(fā)出聲音音色是聲帶邊緣震動(dòng)，用氣息吹動(dòng)聲帶邊緣震動(dòng)，將咽管變細(xì)發(fā)出的偶組聲音。這一聲音的音質(zhì)高尖、明亮、集中、傳遠(yuǎn)、穿透力強(qiáng)。如高聲部模仿狼、海豚的發(fā)音方法，既可以傳得遠(yuǎn)又可以解決唱高音難的問(wèn)題。聽(tīng)海豚音最大的特點(diǎn)是發(fā)高音不使勁，咽部與喉部肌肉不緊張，使咽部成為一個(gè)管狀通道。發(fā)音管的腔體、使聲帶基音在咽腔里得到充分的共鳴。經(jīng)測(cè)試、海豚音發(fā)高音可達(dá)到C5音的高度，聽(tīng)覺(jué)感到絲毫不費(fèi)力。而我們男高音、女高音唱到c3就很費(fèi)勁。究其主要原因，歌唱到高音時(shí)，訓(xùn)練不科學(xué)的歌手常?？亢硗饧〉牧α浚脭D卡咽喉來(lái)完成高音演唱，使聲音刺耳，亮、高、尖，喊叫，無(wú)審美價(jià)值。而海豚音相反，他科學(xué)地運(yùn)用聲帶變短變薄來(lái)用氣息吹響聲帶邊緣，改變高音聲帶整體震動(dòng)的自然唱法使發(fā)音管人為變細(xì)變窄，我們根據(jù)海豚發(fā)音原理訓(xùn)練學(xué)生發(fā)高音c3就方便輕松。發(fā)出吹響聲帶邊緣聲音在細(xì)咽管短咽管里產(chǎn)生共振，發(fā)出明亮、集中、圓潤(rùn)、傳遠(yuǎn)、豐滿、震撼人心，富有共鳴的藝術(shù)嗓音。這種聲音的特質(zhì)是高頻振動(dòng)2800赫茲。歌唱家在千人坐席的音樂(lè)廳里歌唱，歌聲在音樂(lè)廳里具有飛翔性的特點(diǎn)，他們的歌唱科學(xué)方法具有海豚音狼鳴音的穿透力。觀眾聽(tīng)覺(jué)獲得極大的滿足和心理審美，這種歌唱方法是我們聽(tīng)覺(jué)感知的頭腔、胸腔混合共鳴的美聲。

三 閹人歌手對(duì)歌唱家訓(xùn)練的啟迪

在美聲唱法發(fā)源地意大利三百年前閹人歌手在教會(huì)唱詩(shī)班中替帶女聲，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的教會(huì)嚴(yán)禁婦女進(jìn)入教堂在唱詩(shī)班中歌唱圣經(jīng)。閹人歌手是男孩一般在七八歲時(shí)被閹割，男孩被閹割后無(wú)性機(jī)能，而使其永遠(yuǎn)保持兒童的聲音。男孩被閹割后身體繼續(xù)增長(zhǎng)，成人后他們的身高體重肺活量和橫膈膜的支持力和正常男人是一樣的，只是被閹割后身體發(fā)育增長(zhǎng)而聲帶基本不變，如同小孩的聲帶。在意大利，湯得勒(tandler)和克洛斯(Gross)曾對(duì)一位逝世的28歲閹人歌手進(jìn)行過(guò)解剖，發(fā)現(xiàn)他的甲狀軟骨(喉結(jié))非常小，聲帶長(zhǎng)度寬度與花啌女高音基本一致。喉結(jié)和聲帶與女聲一樣，因此發(fā)出的聲音也保持童聲的音質(zhì)。

1.揭秘閹人歌手的迷人音色。為什么男童被閹割成人后歌唱音色誘人，高音輕松毫不費(fèi)力氣呢?一是男童被閹割后聲帶不長(zhǎng)的原因是雄性激素不分泌。二是男童被閹割后身高體重發(fā)育，但喉結(jié)不長(zhǎng)，喉結(jié)小、聲帶小、咽喉腔體還保持男性的特征，身體強(qiáng)壯，呼吸和橫膈膜的支持和正常男人是一樣的，因此被閹割的歌手成人后，喉頭小、聲帶小、共鳴腔大，聲音有一種美麗迷人的特質(zhì)音色。因而閹人歌手有著金絲絨般的歌喉，天使一樣姿色的花腔，娓娓動(dòng)聽(tīng)的高音就像小鳥(niǎo)一樣華麗迷人。17世紀(jì)的意大利、德國(guó)、奧地利等國(guó)的聽(tīng)眾在銀鈴般的歌聲中為之傾倒，甚至國(guó)家政要、元首成為閹人歌手的粉絲。對(duì)兒童閹割是不人道的，早在18世紀(jì)就禁止閹割男孩，意大利教皇利奧十三提出嚴(yán)禁閹割男童，培養(yǎng)閹人歌手。因此，閹人歌手在18世紀(jì)末消失。

2.閹人歌手嗓音發(fā)音機(jī)理對(duì)聲樂(lè)教學(xué)的啟迪。意大利16世紀(jì)來(lái)的閹人歌手以其獨(dú)特的嗓音個(gè)性用假聲歌唱取得頭啌共鳴，魔力般的歌喉用奇特的顫音使歌聲更具有流動(dòng)性，彰顯賦予華彩迷人的音色，贏得當(dāng)時(shí)的國(guó)家元首、伯爵、政要、貴婦人的鮮花與掌聲。為什么閹人歌手的聲音這樣迷人?弦樂(lè)中的小提琴高把位的音色更集中明亮娓娓動(dòng)聽(tīng)，管樂(lè)器中的短笛音色明亮、集中、震動(dòng)頻率快。

3.根據(jù)閹人歌手的發(fā)生機(jī)理訓(xùn)練學(xué)生歌唱嗓音。我們?cè)谟?xùn)練高校學(xué)生嗓音時(shí)，讓男高音、女高音聲部用氣息吹動(dòng)聲帶邊緣震動(dòng)同時(shí)將咽部腔體人為的縮短變細(xì)，這樣使歌唱者獲得閹人的歌唱生理發(fā)聲機(jī)能，改造學(xué)生嗓音，把學(xué)生歌喉人為的制作成精美的樂(lè)器。高校聲樂(lè)教學(xué)理念，訓(xùn)練學(xué)生嗓音歌唱科學(xué)發(fā)聲方法就是制作改造一件精美的樂(lè)器，使歌唱嗓音像樂(lè)器一樣發(fā)出美妙的聲音。具體方法是小字2組f以上高音真聲加入假聲，用氣息吹動(dòng)聲帶產(chǎn)生邊緣震動(dòng)，聲帶發(fā)出的基音在咽腔里產(chǎn)生共鳴。取得頭腔、鼻腔、胸腔的共振，獲得管簧偶組性的共鳴音響，歌唱獲得最大限度的共鳴，從而使歌聲洪亮、震撼，穿透力強(qiáng)，真正解決男高音、女高音歌唱高音難的困惑。我們結(jié)合發(fā)聲練習(xí)，因?yàn)榘l(fā)音方法科學(xué)，更重要是訓(xùn)練學(xué)生i、mi等母音，使聲帶邊緣高頻振動(dòng)，用氣吹聲帶邊緣，讓聲帶邊緣振動(dòng)取代整體振動(dòng)，所以高音就會(huì)更加明亮、集中、高位、圓潤(rùn)、通暢，從而改造悶暗、沙啞、虛弱、壓憋、擠卡的嗓音，訓(xùn)練出嗓音音色美妙獨(dú)特，具有審美價(jià)值的藝術(shù)嗓音。

綜上所述，海豚音發(fā)聲法、狼鳴音發(fā)聲法、嬰兒啼哭發(fā)聲法、傳統(tǒng)意大利咽音發(fā)聲法是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)聲科學(xué)的依據(jù)。嗓音歌唱運(yùn)動(dòng)時(shí)的科學(xué)狀態(tài)，使教師指導(dǎo)學(xué)生更具科學(xué)理念，將科學(xué)信息注入高校聲樂(lè)課堂訓(xùn)練，揚(yáng)棄傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)形態(tài)教學(xué)的層次，使聲樂(lè)這門古老的藝術(shù)形式產(chǎn)生質(zhì)變，筆者本著與時(shí)俱進(jìn)，打破國(guó)界、流派、民族、地域、門戶之爭(zhēng)，研究創(chuàng)新高校聲樂(lè)訓(xùn)練方法，注入科學(xué)信息時(shí)代的新鮮血液，使古為今用、洋為中用，研究生物發(fā)聲機(jī)理，豐富嗓音器樂(lè)的表現(xiàn)力，揭秘意大利咽音、狼鳴音、海豚音、嬰兒啼哭音的科學(xué)性和秘訣，并將豐富完善這一科學(xué)的教學(xué)理論，推動(dòng)高校聲樂(lè)教學(xué)向前發(fā)展。用嶄新的歌唱訓(xùn)練科學(xué)方法，解決學(xué)生訓(xùn)練中遇到的困難，為高校多出人才、快出人才、早出人才，讓學(xué)生享受現(xiàn)代科學(xué)的進(jìn)步的文明成果，將海豚音、狼鳴音、咽音科學(xué)發(fā)聲方法與學(xué)生共享，用這一科學(xué)、快捷、易學(xué)、簡(jiǎn)要的方法訓(xùn)練出優(yōu)秀的歌唱人才，為人類社會(huì)文明與進(jìn)步，培養(yǎng)出市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的藝術(shù)人才。

1.李維渤，西洋聲樂(lè)發(fā)展概略［M］.世界圖書出版，1999年

2.管謹(jǐn)義:西方聲樂(lè)藝術(shù)史［M］.人民音樂(lè)出版社，2005年

3.林俊卿:咽音訓(xùn)練八個(gè)步驟［M］.上海音樂(lè)出版社，1985年

Application of Pharyngeal Tone Dolphin Music in Vocal Training in College

Jing Yuantao

This paper studies the Italian bel canto，the"pharyngeal tone dolphin music"voice training method.Through the training of dolphin sounds，wolf song to sound ，scientific principles，the Italian bel canto theory of teaching can be used to guide the training of scientific sound.To put the abstract vocal training into a simple，scientific training methods is difficult.especially applied in college music teaching.

pharyngeal tone;dolphin sounds;wolf of song;vocal teaching

J616.2

A

1672－6758(2010)03－0148－2

井源濤，教授，雞西大學(xué)聲樂(lè)研究所所長(zhǎng)，黑龍江·雞西。研究方向:意大利美聲咽音訓(xùn)練，歌唱共鳴與仿生學(xué)。郵政編碼:158100

Class No.:J616.2Document Mark:A

(責(zé)任編輯:趙潔婷 宋瑞斌)