《大連教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2010年總目次

·學(xué)院文化·

關(guān)于建設(shè)具有教育學(xué)院特色大學(xué)文化的探究………………………………………………………………………趙鳳平(1·1)

·教師教育·

研訓(xùn)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)…………………………………………………………………………………………………孫宏安(1·6)

教師專業(yè)發(fā)展效果評(píng)價(jià)模型評(píng)析……………………………………………………………………………………陳 霞(1·12)——以Guskey教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)模型為例

教師必須有教育信仰…………………………………………………………………………………………………吳恒山(1·17)

教師職后培訓(xùn)模式探討………………………………………………………………………………………………王曉萍(1·22)

鄉(xiāng)鎮(zhèn)職校師資現(xiàn)狀及培訓(xùn)思路………………………………………………………………………………………劉 紅(1·24)

他山之石可以攻玉……………………………………………………………………………………………………靳雁濤(2·7)——赴臺(tái)灣教育考察的思考

提高教職工素質(zhì)是適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展的必然要求…………………………………………………………………張淑萍(2·10)

優(yōu)秀教研組建設(shè)的基本策略…………………………………………………………………………………………劉世斌(2·14)

青年研訓(xùn)教師培養(yǎng)策略探析…………………………………………………………………………………………劉金華(2·16)

視頻案例在教師培訓(xùn)中的作用………………………………………………………………………………………楊憲章(2·18)

校本研修要重視運(yùn)用課堂觀察工具…………………………………………………………………………………李春華(2·20)

·教育與教學(xué)·

課程目標(biāo):從描述性分類到教學(xué)思考工具…………………………………………………………………………慕曉茹(1·26)——基于課程標(biāo)準(zhǔn)的高中生物教學(xué)探索

英語專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作的問題與對(duì)策…………………………………………………………………………王 春(1·30)

小議情境英語教學(xué)片…………………………………………………………………………………………………段文溪(1·32)

高三生物一輪復(fù)習(xí)中學(xué)案導(dǎo)學(xué)的實(shí)踐與思考………………………………………………………………………宮相文(1·34)

運(yùn)用觀察法進(jìn)行蔬菜栽培教學(xué)………………………………………………………………………………………姜貴斌(1·36)

大連市殘疾人職業(yè)教育狀況及對(duì)策…………………………………………………………………………………邢淑琴(1·37)

關(guān)于初高中物理教學(xué)銜接的思考……………………………………………………………………………………侯貴民(2·22)

物理概念教學(xué)的有效策略……………………………………………………………………………………………宋小羽(2·25)

初二學(xué)生上網(wǎng)時(shí)空特征和身心狀態(tài)研究…………………………………………………………………趙娟,陳欣,常雙(2·28)

小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)之我見………………………………………………………………………………李鳳榮,王 晶(2·30)

新課程理念下的小學(xué)英語語法教學(xué)…………………………………………………………………………………王玉玲(2·32)

多元智能理論在英語教學(xué)中的應(yīng)用…………………………………………………………………………………王 強(qiáng)(2·34)

師范院校實(shí)施國學(xué)教育的研究………………………………………………………………………………………張泓平(2·36)

創(chuàng)建綠色學(xué)校引領(lǐng)環(huán)境教育………………………………………………………………………………………孫秀菊(2·39)

藝術(shù)教育對(duì)開發(fā)智力的作用…………………………………………………………………………………………盧曉華(2·41)

淺談中國民族民間舞蹈課堂教學(xué)……………………………………………………………………………………廖 敏(2·43)

幼兒舞蹈藝術(shù)初探……………………………………………………………………………………………………盛 麗(2·45)

淺析小學(xué)語文閱讀教學(xué)導(dǎo)語設(shè)計(jì)…………………………………………………………………………于秀霞,王玲玲(2·47)

變式訓(xùn)練是激活學(xué)生思維的有效途徑………………………………………………………………………………黃 巖(2·49)

數(shù)學(xué)課堂中的思維教學(xué)………………………………………………………………………………………………林 卓(2·51)

如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問題……………………………………………………………………………………王金花(2·53)

小學(xué)生抗挫能力的培養(yǎng)………………………………………………………………………………………………吳 旻(2·55)

新課程課堂教學(xué)目標(biāo)的有效設(shè)計(jì)……………………………………………………………………………………柳 青(3·53)

高中化學(xué)新課程中的科學(xué)觀念教育…………………………………………………………………王秋,姚志強(qiáng),張瀟文(3·55)

小學(xué)語文形成性評(píng)價(jià)探索……………………………………………………………………………………………陳中慶(3·57)——以一年級(jí)上學(xué)期語文學(xué)習(xí)形成性評(píng)價(jià)為例

民族院校現(xiàn)代文學(xué)分層立體化教學(xué)探析……………………………………………………………………………丁 穎(3·62)

英語口語語塊教學(xué)的認(rèn)知模式………………………………………………………………………………………范麗軍(3·65)

基于網(wǎng)絡(luò)資源的跨文化交際教學(xué)……………………………………………………………………………………高 菲(3·68)

大學(xué)生物質(zhì)利益觀偏頗的成因分析………………………………………………………………………韓立君,王菲菲(4·58)

圖式理論啟發(fā)下的對(duì)外漢語閱讀教學(xué)策略探究……………………………………………………………………王 端(4·60)

談地理教學(xué)原則………………………………………………………………………………………………………孫中旭(4·63)

論教師的數(shù)學(xué)教育能力………………………………………………………………………………………………李艷麗(4·66)

如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新個(gè)性………………………………………………………………………于 瑤(4·68)

小學(xué)語文閱讀教學(xué)目標(biāo)細(xì)化分解策略………………………………………………………………………………王 芳(4·70)

英語教學(xué)中的情感教育………………………………………………………………………………………………翁 金(4·72)

幼兒教育“小學(xué)化”的成因及對(duì)策……………………………………………………………………………………張 方(4·74)

·國學(xué)研究·

試論孔子的民本思想…………………………………………………………………………………………………陳殿璽(1·39)

淺論孔子的仁愛思想…………………………………………………………………………………………………曾世竹(1·43)

·文科探索·

魯迅的兒童題材文學(xué)創(chuàng)作特征………………………………………………………………………………………周 健(1·47)

文化因素對(duì)廣告翻譯方法和原則的影響……………………………………………………………………………安 娜(1·50)

談?wù)勍x詞的作用……………………………………………………………………………………………………吳文杰(1·53)

正確理解轉(zhuǎn)注字的三個(gè)重要問題……………………………………………………………………………………孫中運(yùn)(2·57)——和陳殿璽先生商榷之三

后現(xiàn)代文化思潮探析…………………………………………………………………………………………………張琦偉(2·61)

新課程高中語文寫作教學(xué)基本課型探析……………………………………………………………………………周 健(4·76)

從兩首《江城子》看蘇軾的豪氣與柔情………………………………………………………………………………楊 毅(4·80)

·理科研究·

物理化學(xué)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探討…………………………………………………………………孫麗,王莉莉,賈穎萍(1·55)

基因工程在提高植物抗逆性上的研究進(jìn)展…………………………………………………………………………張啟鳴(1·57)

·德育研究·

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)德育的思考………………………………………………………………………………………王藝寰(2·64)

以人為本做好職工思想政治工作……………………………………………………………………………………劉 晨(2·66)

·教育管理·

校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下ARP欺騙過程及安全防御策略…………………………………………………………雷云光,周增國(1·61)

關(guān)于職業(yè)技術(shù)學(xué)校人事制度改革的思考……………………………………………………………………………姚麗君(1·64)

輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生的教育策略…………………………………………………………………………………………索 琴(1·66)

高校學(xué)生足球裁判職業(yè)道德的培養(yǎng)…………………………………………………………………………………吳 昊(1·68)

高校圖書館開展重點(diǎn)讀者服務(wù)工作淺探……………………………………………………………………………沈彥君(1·71)

按照高水平大學(xué)的要求提升財(cái)務(wù)管理水平…………………………………………………………………………孫宏偉(1·73)

中小學(xué)校園網(wǎng)應(yīng)用探索………………………………………………………………………………………………谷 鵬(2·68)

基于局域網(wǎng)的VB考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)…………………………………………………………………………………苗樹紅(2·71)

管理中的激勵(lì)機(jī)制探究………………………………………………………………………………………………李 繁(2·73)

·圖書館學(xué)研究·

試論農(nóng)村教師流動(dòng)圖書站的創(chuàng)建…………………………………………………………………………劉曉燕,遲明樂(2·75)

中小學(xué)流動(dòng)圖書站管理方式探討……………………………………………………………………………………夏裕富(2·78)

·專 稿·

論新教育實(shí)驗(yàn)的教師專業(yè)發(fā)展………………………………………………………………………………………朱永新(2·1)

·哲學(xué)研究·

論真理主體和客體的關(guān)系……………………………………………………………………………………………趙鳳平(3·1)

·教育學(xué)院改革與發(fā)展研究·

教育學(xué)院改革發(fā)展的走向與策略……………………………………………………………………………………吳恒山(3·7)

兩次改革轉(zhuǎn)型煥發(fā)學(xué)院生機(jī)與活力………………………………………………………………………張學(xué)斌,叢 科(3·13)

大連教育學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃……………………………………………………………………………大連教育學(xué)院(4·1)

積極落實(shí)學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃構(gòu)建功能比較完善的現(xiàn)代教育服務(wù)體系………………………………………靳雁濤(4·4)

構(gòu)建現(xiàn)代教育服務(wù)體系的思考………………………………………………………………………………………張淑萍(4·7)

編制“十二五”發(fā)展規(guī)劃推動(dòng)學(xué)院事業(yè)科學(xué)發(fā)展……………………………………………………………………趙鳳平(4·11)

·工作模式研究·

構(gòu)建促進(jìn)薄弱學(xué)校轉(zhuǎn)化的研訓(xùn)模式…………………………………………………………………………………楊增祥(3·17)——“綠洲行動(dòng)”的實(shí)踐探索

以教材培訓(xùn)為依托的教師培訓(xùn)模式探索……………………………………………………………………………劉敬雯(3·22)

關(guān)于高等學(xué)校項(xiàng)目任務(wù)督辦工作的思考…………………………………………………………………鄭全婷,李 錦(3·25)

關(guān)于模式研究基本問題的思考………………………………………………………………………………………張 杰(4·25)——以大連教育學(xué)院現(xiàn)代教育服務(wù)模式研究為視角

校長培訓(xùn)模式探析……………………………………………………………………………………………………屠廣越(4·28)

校長培訓(xùn)中“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”的設(shè)計(jì)與實(shí)施………………………………………………………………………………呂麗筠(4·31)

中考命題管理“五多”工作模式探究…………………………………………………………………………………趙 娟(4·34)

“六段式”區(qū)域?qū)W生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)模式研究…………………………………………………………………………鄒麗華(4·36)

中小學(xué)心理健康教育區(qū)域推進(jìn)模式探索……………………………………………………………………………李玉榮(4·39)

“主題情境性”農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)模式研究…………………………………………………………………………趙 宇(4·42)

·兩考研究·

研究考情把握考點(diǎn)細(xì)化訓(xùn)練——從2010年語文學(xué)科考情看2011年備考………………………………………………………………………………………錢國利(3·27)

數(shù)學(xué)高考試題分析與備考策略研究…………………………………………………………………………………趙文蓮(3·29)

2010年遼寧英語高考試題分析與備考策略…………………………………………………………………………王錦秀(3·31)

2010年遼寧高考政治試題評(píng)析及備考策略…………………………………………………………………………唐 銘(3·34)

透過高考試題談新課程化學(xué)備考策略………………………………………………………………………………徐瑞洋(3·37)

分析新課程高考地理試卷談高三地理的有效復(fù)習(xí)………………………………………………………………孫 讓(3·39)

回望新課程高考明確2011年備考策略……………………………………………………………………………郭 弘(3·42)

漢語知識(shí)與思維訓(xùn)練在初中語文教學(xué)中的缺失——大連市2010年中考語文試卷分析及啟示……………………………………………………………………鄧 鑫(3·44)

立足教材關(guān)注過程考查素質(zhì)——大連市2010年中考數(shù)學(xué)試卷特點(diǎn)分析及啟示………………………………………………………………………………………王 冰(3·47)

夯實(shí)基礎(chǔ)注重語言運(yùn)用——2010年大連市中考英語學(xué)科典型試題分析及教學(xué)建議……………………………………………………………………………………………李 英(3·50)

2010年物理高考試題分析及2011年備考建議……………………………………………………………………侯貴民(4·44)

2010年新課標(biāo)高考生物試卷分析……………………………………………………………………………………王 潔(4·47)

重視基礎(chǔ)關(guān)注應(yīng)用注重探究——大連市2010年物理中考試卷分析及教學(xué)建議………………………………………………………………………………………孫曉輝(4·50)

突出重點(diǎn)回歸教材聯(lián)系實(shí)際注重應(yīng)用——大連市2010年中考化學(xué)試卷分析及教學(xué)建議……………………………………………………………………………王天美(4·53)

2010年大連市中考日語試卷分析及教學(xué)建議……………………………………………………………楊 慧,孫曉娜(4·56)

·職成教研究·

電子技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)探討…………………………………………………………………………………………張連飛(3·69)

以“做中教、做中學(xué)”為指導(dǎo)推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校課程改革…………………………………………………………于忠生(3·71)

高職院校物業(yè)管理專業(yè)設(shè)置及教學(xué)模式創(chuàng)新………………………………………………………………………宋曉惠(3·74)

農(nóng)村成人教育的作用、現(xiàn)狀與發(fā)展思考……………………………………………………………………趙德祥,吳國聯(lián)(3·76)

中職學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)及實(shí)施策略………………………………………………………………………宋麗娜(4·82)

淺議基礎(chǔ)立體裁剪教學(xué)………………………………………………………………………………………………董敏子(4·85)

淺談高校國有資產(chǎn)的經(jīng)營管理………………………………………………………………………………………常 淳(4·87)

·學(xué)前教育·

學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向探究…………………………………………………………………………………………李 征(3·79)

幼兒園活動(dòng)區(qū)課程的構(gòu)建……………………………………………………………………………………………傅 紅(3·81)

·培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)研究·

科學(xué)與人文:區(qū)域教師培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的價(jià)值取向…………………………………………………………………王冬凌(4·16)——兼論教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專業(yè)化的路徑

·進(jìn)修學(xué)校改革與發(fā)展研究·

新形勢(shì)下的教師進(jìn)修學(xué)校體制建設(shè)…………………………………………………………………………………齊鐵清(4·20)

關(guān)于建設(shè)研究型教師進(jìn)修學(xué)校的思考………………………………………………………………………………滕佩君(4·22)

·中小學(xué)教學(xué)·

談物理課堂教學(xué)的有效提問…………………………………………………………………………………………楊 杰(1·75)

淺談物理模型在物理教學(xué)中的運(yùn)用…………………………………………………………………………………姜 靜(1·76)

初中化學(xué)總復(fù)習(xí)方法探索……………………………………………………………………………………………孫 浩(1·77)

比較閱讀在語文教學(xué)中的作用………………………………………………………………………………………薛慧琦(1·78)

語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)……………………………………………………………………………………倪曉春(1·79)

小學(xué)三年級(jí)習(xí)作練習(xí)的幾種方法……………………………………………………………………………………閻 莉(1·80)

高中英語寫作教學(xué)的思考……………………………………………………………………………………………姜秋蓮(1·81)

新課改之我見…………………………………………………………………………………………………………莊 巖(1·82)

小學(xué)英語合作學(xué)習(xí)的意義……………………………………………………………………………………………郝 梅(1·83)

農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源在英語教學(xué)中的作用……………………………………………………………………………郭惠玲(1·84)

幽默在生物教學(xué)中的作用……………………………………………………………………………………………邢慶文(1·85)

談科學(xué)課說課內(nèi)容……………………………………………………………………………………………………岳連秋(1·86)

談信息技術(shù)課的調(diào)控…………………………………………………………………………………………………劉 倩(1·87)

通過教研活動(dòng)促進(jìn)教研組建設(shè)………………………………………………………………………………………鐘振華(1·88)

小學(xué)語文閱讀教學(xué)中探究意識(shí)的培養(yǎng)………………………………………………………………………………張 巖(2·79)

歌訣頂針識(shí)字法小議…………………………………………………………………………………………………左曉賢(2·80)

課堂上學(xué)生主體作用的發(fā)揮…………………………………………………………………………………………戰(zhàn)新顏(2·81)

利用演講培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力…………………………………………………………………………………許 喆(2·82)

淺談詞匯教學(xué)…………………………………………………………………………………………………………高艷敏(2·83)

學(xué)生焦慮的原因及處理策略…………………………………………………………………………………………王恒恝(2·84)

新形勢(shì)下中學(xué)德育工作的思考………………………………………………………………………………………初美坤(2·85)

如何培養(yǎng)中學(xué)生良好行為習(xí)慣………………………………………………………………………………………馬 芳(2·86)

用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)體育教學(xué)…………………………………………………………………………………穆仁輝(2·87)

幼兒教育專業(yè)舞蹈教學(xué)中的美感訓(xùn)練………………………………………………………………………………陳文文(2·88)

高中文言文復(fù)習(xí)策略…………………………………………………………………………………………………鄭淑清(3·83)

開放式語文課堂的構(gòu)建………………………………………………………………………………………………林丹丹(3·84)

信息技術(shù)課堂中的小組合作學(xué)習(xí)……………………………………………………………………………………劉潤東(3·86)

鄉(xiāng)土地理在初中地理教學(xué)中的運(yùn)用…………………………………………………………………………………張君政(3·87)

·補(bǔ) 白·

小議高中物理教學(xué)……………………………………………………………………………………………………韓學(xué)娜(1·42)

談小學(xué)班主任工作…………………………………………………………………………………………張迎新,林君華(1·74)

課堂德育之我見………………………………………………………………………………………………………司玉芳(2·27)

小學(xué)語文詞語教學(xué)的幾點(diǎn)思考………………………………………………………………………………………高 陽(2·70)