王 婷

（寶雞文理學(xué)院外語系，陜西寶雞 721016）

引言

改革開放以來，中國的政治、經(jīng)濟(jì)和文化大踏步邁進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，與世界各國的交流越來越頻繁，融合也越來越密切。作為交流的語言工具，英語在國際事務(wù)中扮演著愈來愈重要的角色。長期以來，我國十分重視英語語言教育，根據(jù)國家教育部2007年制定的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》，大學(xué)英語是以外語教學(xué)理論為指導(dǎo)，以英語語言知識與應(yīng)用技能、跨文化交際和學(xué)習(xí)策略為主要內(nèi)容，并集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體的教學(xué)體系。大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們在今后學(xué)習(xí)、工作和社會交往中能用英語有效地進(jìn)行交際，同時增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國社會發(fā)展和國際交流的需要。

在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展和國際交流日趨頻繁的今天，英語教學(xué)模式和教學(xué)手段越來越豐富。利用多媒體和數(shù)字化技術(shù)的先進(jìn)手段及電影影視的優(yōu)越條件，不但能為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)生動的語言環(huán)境，還能更加直觀地了解西方文化，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語言運(yùn)用能力和交際本領(lǐng)。因此，影視英語是提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的重要輔助手段，也是大學(xué)英語教學(xué)改革的重要內(nèi)容。

1.英語影視對大學(xué)英語教學(xué)的積極意義

1.1 英語影視能提供真實(shí)生動的語言環(huán)境

語言環(huán)境的好壞直接關(guān)系到語言學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。我國的英語學(xué)習(xí)者，大多數(shù)從小學(xué)便開始了英語學(xué)習(xí)，但由于傳統(tǒng)的課本式教學(xué)模式以及教師水平的參差不齊，使得很多學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)階段，英語能力依然停留在做題水平，無法進(jìn)行有效地聽、說，這種情況不能不說是中國英語教育的遺憾，急待于改革和革新。影視英語在大學(xué)英語教學(xué)中的深入運(yùn)用，將能夠為學(xué)生創(chuàng)造一個真實(shí)、生動的語言環(huán)境，讓學(xué)生置身其中、身臨其境。英語影視的素材純正、語言生動、詞匯豐富、表達(dá)簡潔、貼近生活，在相對真實(shí)的環(huán)境中，學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練和模仿，便能將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱恼Z言。

1.2 英語影視能擴(kuò)展英語學(xué)習(xí)的知識面

語言的學(xué)習(xí)，不是簡單地照抄照背英語詞句。良好的英語運(yùn)用能力，要求我們必須全面了解和掌握該語言國家的歷史文化、社會狀況、城市地理、民族風(fēng)俗及文化教育等各個方面。只有將語言與實(shí)際社會融為一體，才能增強(qiáng)語言的社會交際能力。目前，英語影視題材十分豐富，大部分資源都已在網(wǎng)絡(luò)中公開和共享，能夠極為方便的下載和播放，豐富和擴(kuò)展了學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1.3 英語影視能活躍課堂氣氛

傳統(tǒng)的英語授課方式中，老師在滔滔不絕地講課，而學(xué)生的思維意識則隨著教師的節(jié)拍運(yùn)動，課堂氣氛比較沉悶，時間一長，便會出現(xiàn)注意力轉(zhuǎn)移，甚至是思想停頓等現(xiàn)象。英語影視是一種視聽媒體技術(shù)，擁有良好的視聽效果，極具趣味性，可以增加課堂互動環(huán)節(jié)，提供更多的表現(xiàn)機(jī)會，克服了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生的被動地位，使課堂氣氛得以活躍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1.4 英語影視能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。興趣是渴望知識、學(xué)習(xí)知識、并產(chǎn)生強(qiáng)烈意識行為的原動力。很多學(xué)生害怕學(xué)習(xí)英語，甚至是厭惡英語，主要原因就在于未培養(yǎng)出良好學(xué)習(xí)興趣。由于英語影視不僅能看、能聽，而且畫面生動、內(nèi)容豐富、易學(xué)易懂，易于被學(xué)生接受，能夠增強(qiáng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。比如電影《獨(dú)立日》（Independence Day），就能夠深深地吸引學(xué)生。七月四日清晨，當(dāng)美國總統(tǒng)慷慨激昂地演講，號召全人類一起抵抗外星人的侵略時，不僅在視覺上吸引了學(xué)生，更能夠讓學(xué)生有沖動去學(xué)習(xí)其言行，同時，也能了解他國的歷史文化。

1.5 英語影視能提高學(xué)生的文化修養(yǎng)

我們講到，英語的學(xué)習(xí)需要和社會實(shí)際密切聯(lián)系，英語影視為我們提供了相對真實(shí)的環(huán)境和氛圍，同時，積極的影視題材更能啟發(fā)我們對人生的感悟，懂得更多的人生哲理，樹立崇高的人生目標(biāo)，提高文化修養(yǎng)。

例如《阿甘正?！分械慕?jīng)典對白：Life was like a box of chocolates,you never know what you’re gonna get.(生命就像一盒巧克力，結(jié)果往往出人意料。)

又比如英文詩歌：Where there is great love，there are always miracles.（哪里有真愛存在，哪里就有奇跡。）

2.英語影視在教學(xué)工作的科學(xué)應(yīng)用

英語影視作為大學(xué)英語教學(xué)的重要輔助手段，為了充分發(fā)揮其優(yōu)勢，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果，在實(shí)際教學(xué)工作中，應(yīng)注意影視題材選擇、學(xué)習(xí)技巧、教學(xué)方式和課堂練習(xí)等四個環(huán)節(jié)，認(rèn)真研究，不斷提煉科學(xué)的應(yīng)用方法。

2.1 影視題材選擇

由于學(xué)生英語水平不同，專業(yè)學(xué)生與非專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求差異更大，英語影視題材的選擇一定要有針對性，語言難度、語速快慢、歷史文化背景以及放映時間長短等，都是影視題材選擇的重要標(biāo)準(zhǔn)。對于英語水平處于初級階段的學(xué)生，最好選擇對白簡單易懂，語速較慢，語音清晰的動畫片，比如《獅子王》和《冰河世紀(jì)》等，有了較好的基礎(chǔ)后再逐步增加有難度的電影。對于英語水平較高的學(xué)生，選擇范圍可以更加廣泛，比如《阿甘正傳》（Forest Gump）、《亂世佳人》（Gone with the wind）、《拯救大兵瑞恩》（Saving Private Ryan）等比較經(jīng)典的影視劇，對提高英語水平很有幫助。

2.2 學(xué)習(xí)技巧

在觀看英語影視時，學(xué)生的思維一般是跟在聲音后面，對影視對白缺少邏輯分析，第一句還未明白，第二句就緊跟而來。因此，在觀賞影片時，應(yīng)該將重點(diǎn)放在劇情和畫面上，而聲音泛聽才是欣賞全劇的有效方法。隨著英語思維能力的提升，細(xì)節(jié)部分就能不斷掌握。通過反復(fù)的影視觀賞，加強(qiáng)對畫面的融入，將聽到的英語表達(dá)方式應(yīng)用到自己的口語中，不斷地模仿音調(diào)，自然就能不直覺地說出來。當(dāng)積累的詞句越來越豐富，思維也就越來越活躍，水平也將不斷提升。

2.3 教學(xué)方式

在英語影視教學(xué)課前，應(yīng)提前對影片的背景、語言特點(diǎn)及相關(guān)關(guān)鍵詞句進(jìn)行課前輔導(dǎo)，對影片內(nèi)容有初步的了解。通常，一部影片需觀看二至三遍，如果簡單地放映一次，學(xué)生僅僅是觀看了內(nèi)容，無法達(dá)到英語教學(xué)效果。觀看過程中，電影放映模式應(yīng)調(diào)整為中英文字幕和英語發(fā)音。學(xué)生在觀看影片時，需要將經(jīng)典對白和無法完全理解的內(nèi)容進(jìn)行記錄，以便向教師請教和交流。在影視放映過程中，對于重要的情節(jié)部分，教師可以將其內(nèi)容重復(fù)放映，反復(fù)強(qiáng)化，以達(dá)到鞏固和提升效果。

2.4 課堂練習(xí)

課堂練習(xí)部分是學(xué)生親自參與和互動的重要環(huán)節(jié)，教師可以運(yùn)用復(fù)述故事情節(jié)和模仿經(jīng)典對話等多種形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性。課堂練習(xí)課程可以安排在每學(xué)期的期中或期末，表演形式可以設(shè)置為演唱英文歌曲、情景劇、電影內(nèi)容模仿，或者寫一篇影片觀后感，一方面可作為平時作業(yè)予以量化成績，另一方面，學(xué)生之間的相互合作和表演參與，能夠加深對影視作品的理解和認(rèn)識，不提高英語聽說運(yùn)用能力。

結(jié)束語

目前，雖然英語影視課程在大學(xué)英語教學(xué)計劃中的比例很小，但是，通過制定科學(xué)的教學(xué)大綱和課程方案，不斷推進(jìn)英語影視在大學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用，充分發(fā)揮其內(nèi)容豐富、真實(shí)生動、貼近生活的特點(diǎn)，將使其成為大學(xué)英語教學(xué)的得力助手，同時，也將使每一位大學(xué)生，在英語學(xué)習(xí)的過程中，享受快樂、收獲知識、提高水平，使枯燥的英語課堂變得更加生動有趣。

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