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        大學(xué)影視藝術(shù)素質(zhì)教育教學(xué)方法與手段探索

        2010-08-15 00:48:36王運(yùn)歌
        滁州學(xué)院學(xué)報(bào) 2010年4期
        關(guān)鍵詞:影視課件素質(zhì)教育

        王運(yùn)歌

        (滁州學(xué)院中文系,安徽滁州239000)

        大學(xué)影視藝術(shù)素質(zhì)教育教學(xué)方法與手段探索

        王運(yùn)歌

        (滁州學(xué)院中文系,安徽滁州239000)

        大學(xué)影視藝術(shù)素質(zhì)教育弱于專業(yè)教育。為了實(shí)現(xiàn)大學(xué)影視藝術(shù)普及教育的課程目標(biāo),應(yīng)加深對(duì)大學(xué)影視藝術(shù)素質(zhì)教育教學(xué)方法與手段進(jìn)行研究。目前,有利于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的最優(yōu)化教學(xué)方法有課堂講授、現(xiàn)場觀摩、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐,以及問題式教學(xué)法、作業(yè)式教學(xué)法、話題教學(xué)法、綜合方法論教學(xué)法、學(xué)術(shù)研究法。最有效教學(xué)手段有影視欣賞室、影視欣賞課件。隨著教研的深入,更多行之有效的教學(xué)方法和手段有待探索。

        影視藝術(shù);素質(zhì)教育;教學(xué)方法與手段

        影視藝術(shù)作為一種綜合藝術(shù),它綜合了所有其他藝術(shù)的優(yōu)勢,作為近代科技的產(chǎn)物,它同時(shí)也是各種科技力量的綜合,并隨著科技的發(fā)展而進(jìn)一步發(fā)展。影視藝術(shù)課程的普及,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育和科技知識(shí)教育的重要途徑。

        建國后的前三十年,普及性的影視藝術(shù)教育幾乎沒有開展,專業(yè)性的影視教育只在北京電影學(xué)院等少數(shù)高校才有,范圍極其狹小。我國影視藝術(shù)素質(zhì)教育課在上個(gè)世紀(jì)80年代中后期陸續(xù)出現(xiàn)。影視藝術(shù)教育被納入美育的范疇。

        1988年,原國家教委頒發(fā)了《在普通高等學(xué)校中普及藝術(shù)教育的意見》。1996年,又頒發(fā)了《關(guān)于印發(fā)<關(guān)于加強(qiáng)全國普通高等學(xué)校藝術(shù)教育的意見>的通知》,把“大學(xué)影視鑒賞”等藝術(shù)課程的開設(shè),強(qiáng)調(diào)為“是學(xué)校教育的重要組成部分”,“對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力,陶冶道德情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人,具有其他學(xué)科所不能替代的重要作用?!?998年,政府又印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育的若干意見》。同年的《政府工作報(bào)告》明確指出“大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使學(xué)生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展”。在政府制定的《全國學(xué)校藝術(shù)教育(2001年-2010年)發(fā)展規(guī)劃》中,要求所有普通高等學(xué)校在2005年前普遍開設(shè)藝術(shù)類選修或限定性選修課。

        一、大學(xué)影視藝術(shù)素質(zhì)教育課程的主要特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)

        大學(xué)影視藝術(shù)素質(zhì)教育一般包括兩個(gè)方面:一是影視藝術(shù)中的教育,這主要是指影視藝術(shù)本身所具有的審美教育功能,一是通過影視藝術(shù)作品內(nèi)容來進(jìn)行教育。主要指作品本身所具有的審美教育功能。大學(xué)影視藝術(shù)普及教育課程最突出的特點(diǎn)是綜合性和實(shí)踐性。影視作為工業(yè)制作藝術(shù)、大眾消費(fèi)藝術(shù),從創(chuàng)作到制作都體現(xiàn)了集體的智慧,其中包含有成百上千個(gè)程序,包含有數(shù)百個(gè)職業(yè)和各種藝術(shù)門類。培養(yǎng)大學(xué)影視藝術(shù)制作者、創(chuàng)作者的影視藝術(shù)專業(yè)教育,要注重教育的實(shí)踐性,強(qiáng)化教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)。

        大學(xué)影視藝術(shù)素質(zhì)教育承繼了影視藝術(shù)專業(yè)教育的綜合性,弱化了其實(shí)踐性,并突出地顯現(xiàn)出:既不同于娛樂性、游戲性,也不同于審美性的愉悅性;課程目標(biāo)不重求深而重求廣,教學(xué)內(nèi)容、教材結(jié)構(gòu)具有綜合性;超越了所屬“美育”學(xué)科范疇,成為“文化教育”學(xué)科,具有人文性由于其文本的經(jīng)典性,體現(xiàn)出課程的經(jīng)典性:和其他課程相比,更注重教育過程等特點(diǎn)??梢哉f,大學(xué)影視藝術(shù)素質(zhì)教育課程是大學(xué)教育中重要的人文素質(zhì)教育課程,它是愉悅性和審美性的統(tǒng)一,是科學(xué)性和人文性的統(tǒng)一,是經(jīng)典性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一,是信息性和教育性的統(tǒng)一,是一門綜合的藝術(shù)教育課程。

        根據(jù)大學(xué)影視藝術(shù)普及教育的基本特點(diǎn),結(jié)合當(dāng)代中國高等教育大眾化發(fā)展形勢。影視藝術(shù)普及教育課程教學(xué)的主要目標(biāo)可以設(shè)定如下:

        1.提供豐富多彩的影視藝術(shù)作品,應(yīng)接不暇的視覺聽覺盛宴,提供有利身心的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐機(jī)會(huì)。調(diào)動(dòng)起大學(xué)生所有感覺器官的作用,運(yùn)用多種媒體同時(shí)刺激視、聽覺,能明顯地提高記憶效果,開發(fā)并強(qiáng)化大學(xué)生的右腦功能,使學(xué)生獲得豐富的知識(shí),有利于提高學(xué)習(xí)的積極性;教學(xué)手段現(xiàn)代化,使知識(shí)傳播不再受時(shí)、地、空的限制,并且信息傳輸快、形象直觀、便于視聽和接受,使大學(xué)生在欣賞解讀影視作品的同時(shí),去了解、理解影視藝術(shù)的特性、影視語言的特性;在趣味盎然的影視作品觀賞過程中,提升審美期待,提高審美趣味,豐富審美知識(shí),提高審美能力,陶冶審美情操,激發(fā)審美感情。

        2.使教師角色發(fā)生轉(zhuǎn)換,學(xué)生地位發(fā)生變化,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。使教學(xué)過程由存儲(chǔ)型向探究型變革、由僵硬式轉(zhuǎn)為開放式、變單向傳播為立體傳播,這種開放式、自主式的教學(xué)過程,為教學(xué)功能的優(yōu)化創(chuàng)造條件。提高信息強(qiáng)度、增加可見度和可聞度。使大學(xué)生縮短信息接收的時(shí)間,獲得師生之間、學(xué)生之間更多的自由交流機(jī)會(huì),有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)、習(xí)慣和素質(zhì),尤其是讓學(xué)生有一個(gè)人格發(fā)展的機(jī)會(huì);提高學(xué)生的智力、技能和藝術(shù)審美能力以及生活的情趣。有利于改變大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,拓寬他們的視野,有利于強(qiáng)化學(xué)習(xí)的自覺性。

        要實(shí)現(xiàn)這個(gè)課程目標(biāo),教學(xué)是最關(guān)鍵因素,教學(xué)包括課程體系建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等諸方面,而教學(xué)方法與手段的探索對(duì)于大學(xué)生的綜合素質(zhì)、綜合能力的培養(yǎng)尤為重要。

        二、大學(xué)影視藝術(shù)素質(zhì)教育教學(xué)方法探索

        教學(xué)方法是在教學(xué)過程中,教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以達(dá)到教學(xué)目的的、由一整套教學(xué)方式組成的操作策略,是教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo),完成共同的教學(xué)任務(wù),在教學(xué)過程中運(yùn)用的方式與手段的總稱。它是聯(lián)結(jié)教師教與學(xué)生學(xué)的重要紐帶,實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的必要條件,提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的重要保證,也是影響教師威信、師生關(guān)系的、學(xué)生的身心發(fā)展的重要原因。它具有實(shí)踐性、雙向性、多樣性、整體性、繼承性的基本特點(diǎn)。

        任何教學(xué)方法都是為一定的教學(xué)目的和任務(wù)服務(wù)的。教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)不同,就應(yīng)選用不同的教學(xué)方法。教學(xué)對(duì)象的年齡、性別、經(jīng)歷、氣質(zhì)、性格、思維類型、審美情趣等的不同,也對(duì)教學(xué)方法提出不同的要求。只有選用的教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)相符合,與教學(xué)對(duì)象相適應(yīng)的教學(xué)方法,才能真正有效地提高教學(xué)對(duì)象的知識(shí)能力和思想水平,促進(jìn)其健康向上的發(fā)展。教學(xué)方法的選擇與使用,體現(xiàn)著教師的智慧,標(biāo)志著其教學(xué)藝術(shù)水平的高低。

        一般說來,最優(yōu)化的教學(xué)方法應(yīng)具備如下條件:一是能否被接受者在理智方面、情感方面認(rèn)同。二是教師與學(xué)生的參與程度、師生關(guān)系的融洽程度,較好地體現(xiàn)出教學(xué)的民主性。三是克服了每種類型方法的局限性,在功能、效果、手段等方面呈現(xiàn)出經(jīng)過優(yōu)化組合后的綜合性。四是高效果與高效率的統(tǒng)一。五是符合美的規(guī)律和原則,能給學(xué)生帶來美的感受,注意寓教于樂,使學(xué)生在不知不覺中受到深刻的教育,具有審美價(jià)值。

        影視藝術(shù)普及教育最優(yōu)化的基本教學(xué)方法有:

        1.課堂講授法。這種方法也可以說是萬法中最基本的方法。是學(xué)校教育的“大眾法”。這種方法以教師為主體,同時(shí)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,采用啟發(fā)教學(xué)、談話式教學(xué)等促進(jìn)雙邊活動(dòng)。

        2.現(xiàn)場觀摩法。這種方法是在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,由理性思維轉(zhuǎn)向?qū)Ω行孕蜗蟮恼J(rèn)識(shí),也可以說由以教師為主體逐漸轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體,主要有:一是和屬地的影視制作機(jī)構(gòu)聯(lián)合,酌情組織學(xué)生代表到拍攝現(xiàn)場觀摩;二是組織學(xué)生觀看一些影視劇制作現(xiàn)場花絮的記錄片。

        3.實(shí)驗(yàn)實(shí)踐法。這是由以教師為主體真正轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體,主要有:一是根據(jù)課堂講授內(nèi)容,有選擇地設(shè)計(jì)一些題目,讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間(主要是節(jié)假日)拍攝DV劇;二是組織學(xué)生到影視拍攝基地參觀考察三是查閱相關(guān)資料,讓學(xué)生選擇自己感興趣的題目,撰寫影視鑒賞文章,提高學(xué)生查閱資料、分析問題和論文寫作能力。

        影視藝術(shù)素質(zhì)教育綜合的教學(xué)方法主要有:

        問題式教學(xué)法。強(qiáng)化求疑意識(shí),注重知識(shí)的科學(xué)性。主要內(nèi)容包括5個(gè)方面:教師課前將教學(xué)內(nèi)容提升為問題把應(yīng)解決的問題交給學(xué)生;學(xué)生拿到問題后則明確本次教學(xué)的目標(biāo)、學(xué)習(xí)目的,教師根據(jù)問題類型、難易程度等決定如何幫助學(xué)生解決問題;學(xué)生提出問題;老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單、清晰、明了的總結(jié),要留給學(xué)生充分的思維空間。實(shí)踐證明,問題式教學(xué)法有助于學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和建立,使學(xué)生能自主、充分和有效地學(xué)習(xí)。

        作業(yè)式教學(xué)法。強(qiáng)化參與意識(shí),實(shí)行師生互動(dòng),注重知識(shí)的深刻性。其做法是:教師將下一個(gè)階段的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分解,通過師生雙方協(xié)商,學(xué)生以個(gè)人或小組的形式就某部影視劇申報(bào)發(fā)言主題,然后,學(xué)生進(jìn)行廣泛的觀賞。組織好書面分析材料,屆時(shí)在課堂上作專題發(fā)言,課堂中60%以上的時(shí)間由學(xué)生主導(dǎo)。師生角色互補(bǔ)互換,學(xué)生報(bào)告,教師和學(xué)生點(diǎn)評(píng),及時(shí)展開討論,將學(xué)習(xí)引向深入。

        話題教學(xué)法。強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí),注重知識(shí)的建構(gòu)性?!霸掝}”指的是影視藝術(shù)教育教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、問題等。具體做法是,先由教師主講。然后提問,就某一話題讓學(xué)生談見解,鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的看法,激發(fā)學(xué)生的思考。如對(duì)當(dāng)下影視界熱點(diǎn)話題的討論,比如影視制作的特技;港臺(tái)影視和大陸影視以及其他地區(qū)華語影視作品之間的差異等等。

        綜合方法論教學(xué)法。教學(xué)方法的綜合性,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法的多樣性和綜合性,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。其做法是,對(duì)于影視發(fā)展史中的現(xiàn)象和影視作品,運(yùn)用多種角度和多種方法。如文化學(xué)、社會(huì)學(xué)、符號(hào)學(xué)和比較法、還原法等進(jìn)行闡釋。

        學(xué)術(shù)研究法。由學(xué)習(xí)到實(shí)踐,強(qiáng)化大學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。主要體現(xiàn)在課外興趣課題活動(dòng)中,比如。影視劇欣賞寫作,DV拍攝,撰寫帶有學(xué)術(shù)研究性質(zhì)的論文,支持學(xué)生組合申報(bào)校、院級(jí)課題,甚至吸收學(xué)生參加本課程教師主持的國家級(jí)、省級(jí)的規(guī)劃課題研究或教改課題等。有效培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力。

        三、大學(xué)影視藝術(shù)素質(zhì)教育教學(xué)手段

        教學(xué)手段指的是在教學(xué)過程中,傳遞教學(xué)信息,引起學(xué)生注意、激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣,為感知、理解、記憶知識(shí)創(chuàng)造條件的物質(zhì)載體。它主要包括語言(口頭語言和書面語言)和教學(xué)工具(普通教具和現(xiàn)代化教具)兩大類載體。教育手段與人類文明的演繹歷程亦步亦趨,從一支粉筆、一塊黑板、一本教科書傳統(tǒng)的面授到今天現(xiàn)代化技術(shù)投影(幻燈)、錄音、錄象、多媒體計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等的開放型、超時(shí)空教育,教學(xué)手段已經(jīng)邁向現(xiàn)代化,處于傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代化教學(xué)手段共同為教育教學(xué)服務(wù)的狀態(tài)。最有效的教學(xué)手段必須服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程,應(yīng)當(dāng)有利于增強(qiáng)課堂教學(xué)的表現(xiàn)力和感染力,給課堂教學(xué)帶來勃勃生機(jī)。

        影視藝術(shù)普及教育最有效的教學(xué)手段主要有:

        影視欣賞室。這是一種新型的、多功能教室。它的基本配備是:有一間能容納一個(gè)大班的學(xué)生上課的專用室,有陳列櫥窗,有投影儀、收錄機(jī)、放像機(jī)、電視機(jī)、電腦,并配有相應(yīng)的教學(xué)資料軟件;影視欣賞室大體可歸納為幾種類型:影視劇歷史圖片、資料展示室(復(fù)制的即可)影視音像及文字資料、教具陳列室;影視多媒體專用室等。影視欣賞室的出現(xiàn)對(duì)教學(xué)現(xiàn)代化的推進(jìn)有著功不可沒的作用,它的整體環(huán)境能夠給大學(xué)生學(xué)習(xí)營造良好的氛圍,創(chuàng)造良好的條件;能夠方便大學(xué)生對(duì)影視藝術(shù)作品內(nèi)容的理解和掌握,提高學(xué)生的思維能力;能夠讓有限的資源發(fā)揮它最大的效能,使之成為高校校園文化活動(dòng)場所和審美教育基地。

        影視欣賞課件。課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求,經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定,教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析,教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié),而加以制作的課程軟件。課件是從教學(xué)活動(dòng)出發(fā),與課程內(nèi)容有著直接聯(lián)系,能夠使學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生一定的改變,它能把課程中所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)用軟件的方式實(shí)現(xiàn)出來,但缺失了很多課程的內(nèi)涵。現(xiàn)在常用的影視欣賞課件有多媒體影視欣賞課件和網(wǎng)絡(luò)影視欣賞課件:多媒體影視欣賞課件是以多種媒體的表現(xiàn)方式和超文本結(jié)構(gòu)制作而成的課程軟件,是一種運(yùn)用課件制作軟件制作的可以在電腦上演示的能配上一些圖像、聲音、動(dòng)畫等,它可以在電腦上操作,圖文并茂,既生動(dòng)又形象,又可以免去上課時(shí)的粉筆書寫的麻煩;網(wǎng)絡(luò)影視欣賞課件,就是應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的課件,主要通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)等。此外,現(xiàn)在不少電視臺(tái)的影視藝術(shù)專題、專欄節(jié)目,比如中央電視臺(tái)的“影視同期聲”等,可以作為特殊的影視欣賞課件,復(fù)制下來,供大學(xué)生學(xué)習(xí)用,這種課件可稱之謂“影視欣賞電視課件”。

        隨著時(shí)代的發(fā)展,科技的進(jìn)步,教學(xué)環(huán)境和教學(xué)培養(yǎng)對(duì)象的變化,大學(xué)影視藝術(shù)素質(zhì)教育教學(xué)方法與手段將會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)展和深入。

        [1]李愛民.影視藝術(shù)教學(xué)方法研究——北京電影學(xué)院教學(xué)方法擷萃[J].北京電影學(xué)院學(xué)報(bào),2007(6).

        [2]項(xiàng)仲平.中國影視藝術(shù)教育探索與影視藝術(shù)教學(xué)模式的建構(gòu)[J].杭州師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社科版),200(6).

        [3]付慶軍.影視藝術(shù)審美與鑒賞教學(xué)探析[J].電影評(píng)介,2006(21).

        [4]謝 群.影視藝術(shù)與新時(shí)期高等學(xué)校的審美教育析[J].東京文學(xué),2008(12).

        [5]劉曉紅.影視鑒賞在大學(xué)生素質(zhì)教育中的優(yōu)勢與作用析[J].徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2005(4).

        [6]李 林.關(guān)于高?!队耙曀囆g(shù)欣賞》課教學(xué)的思考析[J].成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào),2001(1).

        G642

        :A

        :1673-1794(2010)04-0123-03

        王運(yùn)歌(1982-),男,碩士,滁州學(xué)院中文系。

        滁州學(xué)院教研項(xiàng)目(2009jyy012)

        2009-10-25

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