鄧 芳

（韶關(guān)學(xué)院 韶州師范分院，廣東 韶關(guān) 512000）

“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力”。針對教育的現(xiàn)狀，我們更加清醒地認(rèn)識到教育改革的重要性和緊迫感。尤其山區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)的創(chuàng)新，教學(xué)的目標(biāo)要求，更要適應(yīng)中國特色社會主義的發(fā)展需要。音樂更是如此，它是藝術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，處于重要地位，對學(xué)生的影響極大，實施素質(zhì)教育必須致力于提倡教師教學(xué)的創(chuàng)新和學(xué)生學(xué)的創(chuàng)新及對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上。下面我就如何以創(chuàng)新促進素質(zhì)教育，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、教育創(chuàng)新重在教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

教師從事教育教學(xué)工作，除吃透大綱、深鉆教材、熟悉學(xué)生外，還必須使教學(xué)觀念大轉(zhuǎn)變。這就是說，使自己的教學(xué)行為產(chǎn)生的教學(xué)效果符合時代要求，體現(xiàn)文化知識、科技實踐先進性，把傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化為新型的素質(zhì)教育。應(yīng)試教育把知識傳授給學(xué)生靠的是“為師之道”。這種呆板的教育模式，不外乎教與學(xué)，講與聽，教師傳授學(xué)生接納，把學(xué)生變成接受知識的終端“接收器”。這種教學(xué)觀未能將教學(xué)目標(biāo)放在引導(dǎo)學(xué)生積極思維和獨立思考上，因而無法使學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)、方法技能上得到全面、和諧、充分的訓(xùn)練和發(fā)展。音樂教學(xué)是使學(xué)生理解、掌握音樂基礎(chǔ)知識，提高欣賞水平，增強綜合創(chuàng)編表演能力的主要途徑。為此，音樂教學(xué)應(yīng)有創(chuàng)新思想，即施教之功貴在引導(dǎo)，要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，其方法妙在開竅。目前，教學(xué)中各學(xué)科相互滲透，緊密聯(lián)系，綜合發(fā)展，這是要求我們的教育工作者，為有效拓展學(xué)生的知識面，就必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念。

二、教育創(chuàng)新要創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑氛圍

古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！钡?，目前的課堂教學(xué)中還是“串講串問”，教師總是牽著學(xué)生的“鼻子走”，沒有留給學(xué)生積極思考的空間。要將質(zhì)疑引入課堂，首先要樹立正確的教學(xué)思想，不斷更新觀念。明確提問不僅是教師的權(quán)利，更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利。其次教師要努力創(chuàng)設(shè)一種師生間民主、平等，以及學(xué)生間互相協(xié)助的和諧的教學(xué)氣氛，使課堂成為真正寬松、學(xué)生自由發(fā)表意見的地方，使師生間充滿親情。讓學(xué)生在教師欣賞、鼓勵的目光下學(xué)習(xí)，平等地和教師探討、交流，那么學(xué)生的天分、獨特的設(shè)想和問題就會噴涌而出。最后要正確處理學(xué)生的各種問題，并給予積極評價。學(xué)生不是沒有問題要問，而往往是有問題不敢問。由于學(xué)生之間存在著個別差異，領(lǐng)悟程度不同，提出的問題深淺不一，因此教師要正確對待，作不同的處理，以保護學(xué)生提問的權(quán)利，保持學(xué)生的“問題欲”。如有的學(xué)生在提問時，往往不能提在點子上、關(guān)鍵處，這時教師應(yīng)以鼓勵為主，消除學(xué)生的畏懼心理，激發(fā)他們質(zhì)疑的熱情。學(xué)生提出的問題，即使是毫無意義或幼稚可笑的，只要他們態(tài)度認(rèn)真，也不能輕易地否定或諷刺、責(zé)怪，而要正確引導(dǎo)，耐心解釋，讓學(xué)生有足夠的心理安全感，從而敢于提問。對于提出有價值問題的學(xué)生，應(yīng)給予熱情的表揚、獎勵，使他們得到成功的體驗，往后而更樂于提問。

三、教育創(chuàng)新講求做人之道

榜樣的力量是無窮的，以別人的好思想、好品質(zhì)影響他人是歷史證明的成功經(jīng)驗。教育教學(xué)工作，著眼培養(yǎng)學(xué)生積極向上、勇于進取、勤奮學(xué)習(xí)、攀登科學(xué)高峰的良好愿望。因此，教師在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)因作用，同時注重用積極的外因來激發(fā)和引導(dǎo)他們。教育工作不僅要繼承前人的創(chuàng)造成果，而且要使教與學(xué)在人的能力培養(yǎng)和人格操行的提升的基礎(chǔ)上有機結(jié)合。培養(yǎng)創(chuàng)新人格，實質(zhì)上就是使學(xué)生學(xué)會怎樣做人，使他們勇于開拓，勤于思考，有吃苦精神，辦事一絲不茍，胸懷寬廣，堅韌不拔，具有遠大的理想，自尊、自信、自強。這是學(xué)生成為創(chuàng)新型人才所必備的人文精神。

四、教育創(chuàng)新切莫忽視課外活動

開展豐富多彩的課外活動，對學(xué)生進行審美、情操培養(yǎng)、倫理、人生觀與愛國主義教育，能促進他們對新知識的追求和探索，使他們不斷拓寬視野，增強思維能力，全面提高綜合素質(zhì)，因而教育創(chuàng)新應(yīng)把合理開展課外活動擺在相應(yīng)的位置。如在迎接香港、澳門回歸時，我們舉行了生動活潑的知識競賽活動讓學(xué)生了解歷史，了解祖國過去和現(xiàn)在，不忘國恥，愛我中華，激發(fā)他們學(xué)習(xí)科技知識的熱情。同時，通過參加這一活動，學(xué)生表示今后要以豐富的科學(xué)文化知識和科技本領(lǐng)來建設(shè)中國特色社會主義的現(xiàn)代化強國。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式中，教師自演自唱，唯恐讓學(xué)生動手動腦，以免浪費時間而影響考試成績。在實施素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)打破常規(guī)，開展形式多樣的課外活動，讓學(xué)生開動腦筋，拓寬視野，不斷增強綜合素質(zhì)。開展文體游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、主動性、趣味性。為使學(xué)生無師自通，應(yīng)讓學(xué)生變被動為主動，真正起到主體、內(nèi)因作用。如鼓勵學(xué)生辦好班級手抄報、板報，讓學(xué)生自己組稿、編排、設(shè)計版面。這樣有自己的心血和汗水，辦好后學(xué)生定會感到欣慰并有成就感，從而產(chǎn)生強烈的興趣，在思維中迸發(fā)成功的火花。

五、教育創(chuàng)新必須深入社會實踐

毛主席說：“你要知道梨子的滋味，你就得變個梨子，親口嘗一嘗……一切真知都是直接經(jīng)驗發(fā)源的。”在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該且必須重視學(xué)生的直接實踐對自身的積極影響，想盡一切辦法為學(xué)生創(chuàng)造條件，讓他們通過社會實踐去感知、去體驗、去發(fā)現(xiàn)，如有目的地組織他們?nèi)⒂^、調(diào)查；讓他們?nèi)ソ佑|事物，深入社會實踐，了解那些有助于全方位培養(yǎng)自身能力而在書本上不便體現(xiàn)、無法學(xué)到的東西，擺脫陳規(guī)陋習(xí)，真正體現(xiàn)教育的創(chuàng)新改革，使教育服務(wù)于國家經(jīng)濟建設(shè)大局，迅速適應(yīng)國家科技發(fā)展的需要。引導(dǎo)學(xué)生深入社會實踐，可帶學(xué)生到小學(xué)或幼兒園觀摩學(xué)習(xí)并開展自愿幫教活動。深入社會實踐，使學(xué)生多形式、多途徑了解和掌握政治、科技、文化等方面的知識，增強自我保護和識別真、善、美、丑的能力，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，把人生的追求焦點凝聚到為社會、為祖國、為人類、作更大貢獻上，使教育改革提倡的素質(zhì)教育真正體現(xiàn)知識與能力的雙重性，使受教育者德、智、體、美、勞全面發(fā)展，成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才。

［1］王之梅.中國舞蹈教學(xué).舞蹈，2002，（2）.

［2］劉東.舞蹈的素質(zhì)教育.中國舞蹈時報，2001，（7）.

［3］李化.中國音樂教育.人民音樂出版社.