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        在苦難中成長(zhǎng)——解析《平凡的世界》主人公孫少平的成長(zhǎng)歷程

        2010-08-15 00:42:55甘曉丹
        文教資料 2010年23期
        關(guān)鍵詞:孫少平平凡的世界路遙

        甘曉丹

        (北京師范大學(xué) 外文學(xué)院,北京 100000)

        一、引言

        作家路遙用長(zhǎng)達(dá)六年的時(shí)間準(zhǔn)備、完成了百萬(wàn)字的長(zhǎng)篇巨著《平凡的世界》。這部小說(shuō)以陜北黃土高原雙水村孫、田、金三家的命運(yùn)為中心,全景式地呈現(xiàn)了1975—1985年這十年間當(dāng)代城鄉(xiāng)社會(huì)生活的發(fā)展變化,以及人們思想情感的巨大變遷,著重刻畫了青年孫少平在生活的重重磨難和考驗(yàn)中逐漸成長(zhǎng)并最終找到人生目標(biāo)與價(jià)值的奮斗歷程。

        起源于德國(guó)的成長(zhǎng)小說(shuō),是西方近代文學(xué)體裁中頗為重要也很常見的一個(gè)類型,近年來(lái)在中國(guó)也逐漸流行起來(lái)。從廣義上而言,成長(zhǎng)小說(shuō)是一種表現(xiàn)年輕主人公在歷經(jīng)各種挫折、磨難后,從“天真”走向“成熟”的小說(shuō)形式。據(jù)此,我認(rèn)為,就主人公孫少平而言,《平凡的世界》是一部典型的成長(zhǎng)小說(shuō),全書用相當(dāng)?shù)墓P墨細(xì)膩地刻畫了孫少平受挫→迷惘→頓悟→受挫→迷惘→頓悟→……→長(zhǎng)大成人的成長(zhǎng)歷程,從17歲到27歲,總共歷時(shí)十年。本文致力于對(duì)主人公孫少平成長(zhǎng)歷程的解析與探討。

        二、在苦難中成長(zhǎng)

        小說(shuō)從1975年二三月間,17歲的孫少平剛上縣城高中不久的一頓午飯寫起。因?yàn)楦髯约揖巢煌?,學(xué)生的飯菜分成了甲、乙、丙三等,連一套合身衣裳都置辦不起的孫少平當(dāng)然只有吃丙菜的份兒,而他那年輕而敏感的自尊心卻讓他不得不在人群散盡之后才來(lái)取自己那不體面的飯菜。此時(shí)的孫少平,像大部分出身貧寒的人一樣感到自卑與羞愧。他能忍受勞動(dòng)和饑餓,卻“感到最痛苦的是由于貧困而給自尊心所帶來(lái)的傷害”(第一部,第8頁(yè))。盡管長(zhǎng)年艱苦的生活讓孫少平很早就懂得為家庭分憂,但尚未見過(guò)世面的他,雖已17歲,在心智上依然是一個(gè)沒(méi)有成熟的青年。

        但是,就如三毛曾經(jīng)所言,我們反抗、所不肯承擔(dān)逆境恰是使我們一次又一次成長(zhǎng)的動(dòng)力。也許在事件發(fā)生時(shí)我們并沒(méi)有意識(shí)到,但那些我們極力想擺脫的困境確在某種程度上錘煉了我們的意志,讓我們?cè)诓恢挥X中成熟起來(lái)。當(dāng)少平的姐夫被抓去勞教、平日主事的大哥出門在外,家中亂成一團(tuán)的時(shí)候,“嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)要求他立刻成為這個(gè)家的臨時(shí)主事人”(第一部,第41頁(yè))。此刻,在命運(yùn)的召喚下,這個(gè)青年的心情甚至處于一種昂揚(yáng)的狀態(tài)。書籍的啟示和生活的壓力,已經(jīng)讓他由曾經(jīng)被動(dòng)地接受命運(yùn)捶打漸漸學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地向困難發(fā)起反擊。在經(jīng)歷了“初戀”失敗、打架事件之后,他更是進(jìn)行了第一次關(guān)于人生的自我教育,并獲得了一個(gè)重要認(rèn)識(shí):“在最平常的事情中都可以顯示出一個(gè)人人格的偉大來(lái)!”(第一部,第137頁(yè))

        在縣城兩年的高中生活,以及廣泛的閱讀向?qū)O少平不完全地展示了一個(gè)更廣闊的世界,高中畢業(yè)后的他,已不滿足于像父輩一樣一生局限于農(nóng)村那個(gè)狹小的天地。他熱愛自己的家鄉(xiāng)和親人,也知道自己很難掙脫現(xiàn)實(shí),但又急切地盼望著能去外面的世界闖蕩一番,路遙將此歸因?yàn)椤耙粋€(gè)青年自立意識(shí)的巨大覺醒”(第二部,第89頁(yè)),以及男性尊嚴(yán)意識(shí)的萌發(fā)。幾番思想掙扎之后,孫少平最終選擇了外出闖蕩。

        在度過(guò)了一年多像流浪漢一般四處攬工的生活后,一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),孫少平成為了一名正式的煤礦工人。煤礦的工作環(huán)境極其艱苦和危險(xiǎn),在井下操作時(shí),生死往往就在于一瞬之間。然而對(duì)經(jīng)歷過(guò)更艱苦環(huán)境的孫少平而言,那又黑又臟、缺乏詩(shī)情畫意的礦區(qū)在他眼中,甚至變成了“能創(chuàng)造巨大財(cái)富的地方,一個(gè)令人振奮的生活大舞臺(tái)”(第三部,第14頁(yè))。更難能可貴的是,在離開打工的城市前往礦區(qū)時(shí),面對(duì)這個(gè)給他帶來(lái)無(wú)數(shù)心酸與苦難的地方,他居然能滿懷感激地感嘆:“你用嚴(yán)酷的愛的火焰,用無(wú)情而有力的錘砧,燒煉和鍛打了我的體魄和靈魂,給了我生活的力量和包容苦難而不屈服于命運(yùn)的心臟!”(第二部,第421頁(yè))一個(gè)青年能對(duì)苦難產(chǎn)生如此積極而深刻的認(rèn)識(shí),可見他離真正的成熟已經(jīng)不遠(yuǎn)了。

        從外出闖蕩到在煤礦下因救人而受重傷的這四年,孫少平在摸爬滾打中真正一步步成長(zhǎng)起來(lái)。我認(rèn)為,孫少平迎來(lái)真正的成熟,是在小說(shuō)結(jié)尾他堅(jiān)定地做出人生道路選擇的時(shí)候:他放棄了在大城市工作的機(jī)會(huì),執(zhí)意回到了礦區(qū):

        “他在礦部前下了車,抬頭望了望高聳的選煤樓、雄傳的矸石山和黑油油的煤堆,眼里忍不住涌滿了淚水?!?/p>

        他依稀聽見一支用口哨吹出的充滿活力的歌在耳邊回響。這是贊美青春和生命的歌?!保ǖ谌?22頁(yè))

        只有對(duì)生命的意義有了深刻感悟的人才有勇氣選擇平凡。此時(shí)的孫少平已經(jīng)徹底地成長(zhǎng)了,他意識(shí)到了人生的價(jià)值何在,他清楚地明白自己應(yīng)該在什么樣的地方度過(guò)有意義的一生。因此,他才能夠在面對(duì)這景色蕭條的礦區(qū)時(shí),感到激動(dòng)與幸福,聽見耳邊奏響了青春與生命的贊歌。

        三、書籍是成長(zhǎng)的導(dǎo)師

        成長(zhǎng)小說(shuō)中的成長(zhǎng)主人公往往有一個(gè)成長(zhǎng)的導(dǎo)師,因?yàn)椤叭嗽趬汛筮^(guò)程中的每一個(gè)階段,都需要求得當(dāng)時(shí)比自己的認(rèn)識(shí)更高明的指教”(第一部,第400頁(yè))。對(duì)于孫少平而言,書籍就是他成長(zhǎng)的導(dǎo)師。書籍是他瞭望世界的窗口,也是促使他外出闖蕩、并讓精神在苦難中不會(huì)變得麻木的重要原因。

        孫少平接觸的第一本課外書是 《鋼鐵是怎樣煉成的》,普通人保爾·柯察金的奮斗故事深深地震撼了他幼小的心靈。這是一本啟蒙之書,從此,書籍成了能夠浸潤(rùn)他心田的涓涓細(xì)流,汩汩流過(guò)他的青春,流進(jìn)了他生命的河流。

        一個(gè)人讀的書多了,眼界開闊了,他思想的駿馬就不甘于拘泥在庭院之中,而是渴望在一片無(wú)垠的原野上馳騁。因此,在高中畢業(yè)后,少平渴望出去闖蕩,越遠(yuǎn)越好,哪怕是去小說(shuō)家杰克·倫敦在《熱愛生命》中所描寫的嚴(yán)酷的阿拉斯加。對(duì)于少平而言,書籍的力量是強(qiáng)大而積極的,它賦予了這個(gè)貧寒的青年看世界的眼睛,更激起了他磨煉身心的昂揚(yáng)斗志。

        在最初外出闖蕩的日子里,繁重的勞動(dòng)曾讓孫少平一度精神麻木。所幸的是,這個(gè)已從閱讀中嘗到甜頭的青年終究還是捧起了心愛的書本,擠出每分每秒,如饑似渴地去汲取書中那些能讓他成長(zhǎng)壯大的精華?!巴ㄟ^(guò)不斷地讀書,少平認(rèn)識(shí)到,只有一個(gè)人對(duì)世界了解得更廣大,對(duì)人生看得更深刻,那么,他才有可能對(duì)自己所處的艱難和困苦有更高意義的理解;甚至也會(huì)心平氣靜地對(duì)待歡樂(lè)和幸?!保ǖ诙?,第149頁(yè))。

        書籍是孫少平無(wú)聲的導(dǎo)師,但是它傳授給他的智慧、賦予他的強(qiáng)大力量卻是語(yǔ)言所不可比擬的。少平在這個(gè)導(dǎo)師的“諄諄教誨”下,產(chǎn)生了對(duì)抗苦難的勇氣,樹立了自己的人生觀與價(jià)值觀,甚至還主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起教導(dǎo)妹妹蘭香的任務(wù),言傳身教,成為了妹妹的成長(zhǎng)導(dǎo)師。

        四、愛與感恩

        一個(gè)缺愛的孩子,成長(zhǎng)的天空難免會(huì)傾斜。出身貧寒的孫少平盡管物質(zhì)生活極度貧乏,但在他的成長(zhǎng)中,卻始終有愛相伴。

        首先是來(lái)自家人的愛。這貧困交加的一家老小,相互扶持,相互關(guān)愛,逐漸走向了收獲與幸福。當(dāng)少平執(zhí)意出去闖蕩時(shí),并不理解他的家人仍選擇了支持,家人的寬容與愛溫暖著少平的心。不論多么破舊多么寒磣,這個(gè)家將永遠(yuǎn)是少平在這個(gè)人情冷暖的世界上最后的心靈港灣。

        其次是戀人的愛。貧家子弟、煤炭工人孫少平與省委書記的女兒、省報(bào)記者田曉霞,在世人看來(lái)是多么不可能的一對(duì)。然而,他們確實(shí)相愛了,愛得熱烈愛得純潔。田曉霞之所以能摒棄世俗的偏見對(duì)少平一往情深,是因?yàn)樯倨皆谒闹惺且粋€(gè)很不平凡的人。愛情像甘甜醇香的美酒滋潤(rùn)著人的心田,讓人沉醉,也增添了少平生活的勇氣和信心。遺憾的是,田曉霞在一場(chǎng)洪水中為救他人而犧牲,美麗的古塔山上,再也看不到這對(duì)戀人依偎的風(fēng)景。

        還有來(lái)自陌生人的愛。在外闖蕩的日子里,孫少平輾轉(zhuǎn)各處都能遇見關(guān)心他愛護(hù)他的人,尤其是曹書記夫婦倆和煤礦的師傅王世才一家人。原本都是無(wú)親無(wú)故的陌生人,少平卻和他們漸漸變得親如家人。對(duì)于一個(gè)在外漂泊的游子來(lái)說(shuō),還有什么比來(lái)自陌生人的關(guān)懷更暖人心的呢?

        愛是一劑心靈的良藥,它能驅(qū)趕寂寞與邪惡,讓人的心靈豐盈而充實(shí)。對(duì)孫少平而言,愛是他成長(zhǎng)不可或缺的元素。愛讓他不僅對(duì)愛他的人懷有感恩之心,也讓他對(duì)傷害過(guò)他的人懷有感恩之心,并用正直和善良回報(bào)整個(gè)社會(huì)。他冒著生命危險(xiǎn)營(yíng)救曾經(jīng)放肆傷害過(guò)他的跛腳女子;他掏出辛苦打工掙來(lái)的錢幫助被包工頭凌辱的小女孩回家;當(dāng)師傅在一場(chǎng)事故中不幸遇難后,他不顧流言蜚語(yǔ),盡自己所能幫助師傅的妻兒……哪怕現(xiàn)實(shí)冷酷無(wú)情,但人間的愛依然讓孫少平成長(zhǎng)為了一個(gè)熱情、寬容、懂得感恩、充滿正義感的青年。當(dāng)他受傷后躺在病榻上、感受著親人和朋友的關(guān)懷時(shí),他心中沒(méi)有對(duì)生活的抱怨,反而滿溢著感激之情。自己奮斗得那么艱難,卻從未忘記生活的恩賜——一個(gè)二十七歲的青年,便有如此的胸襟,是何等的可貴。

        五、結(jié)語(yǔ)

        美國(guó)作家N.斯蒂芬斯曾說(shuō):每場(chǎng)悲劇都會(huì)在平凡的人中造就出英雄來(lái)。《平凡的世界》是一部人生的悲喜劇,真實(shí)且又震撼人心,那貫穿全書的昂揚(yáng)向上的氣勢(shì),使讀者即使在主人公最艱難的關(guān)頭也能嗅到希望的氣息。孫少平是一個(gè)平凡的人,但是所有的讀者都愿意認(rèn)為,他以另外一種方式偉大著。孫少平無(wú)疑是本書精神的載體,路遙欲借他的成長(zhǎng)歷程告誡人們:“命運(yùn)總是不如人愿。但往往是在無(wú)數(shù)的痛苦中,在重重的矛盾和艱難中,才使人成熟起來(lái),堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。”(第三部,第201頁(yè))也許我們大多數(shù)人都注定只能過(guò)平凡的一生,但是如若路遙所言:“我們?cè)嬲\(chéng)而充滿激情地在這個(gè)世界上生活過(guò),竭盡全力地勞動(dòng)過(guò),并不計(jì)代價(jià)地將自己的血汗獻(xiàn)給了不死的人類之樹。”那么這一生,便也無(wú)怨無(wú)悔了。

        [1]路遙.平凡的世界[M].北京:人民文學(xué)出版社,2006.

        [2][臺(tái)灣]三毛.親愛的三毛[M].哈爾濱:哈爾濱出版社,2005.

        [3]樊國(guó)賓.主體的生成:50年成長(zhǎng)小說(shuō)研究[D].北京:中國(guó)戲劇出版社,2003.

        [4]黃守崗.略論成長(zhǎng)小說(shuō)與美國(guó)文化[J].山西師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)研究生論文專刊,2010.5:60-61.

        [5]呂芳慧,呂海峰.西方童話中女性形象的演變[J].鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版).2007,(8).

        [6]陸霞.說(shuō)不完的格林童話——楊武能教授訪談錄[J].德國(guó)研究.2008,(2):65-69.

        [7]張玉萍,譚旭東.童話里的童年與文化觀念——以新格林童話為例[J].借鑒與比較作家雜志.2010,(2):71-72.

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