李曉軍

（西北師范大學，甘肅 蘭州 730070；甘肅省招辦，甘肅 蘭州 730030）

淺談研究生素質教育

李曉軍

（西北師范大學，甘肅 蘭州 730070；甘肅省招辦，甘肅 蘭州 730030）

從4個方面就如何加強研究生素質教育進行探討：（1）加強思想政治教育，提高研究生思想政治修養(yǎng)；（2）組織開展社會實踐活動，培養(yǎng)研究生非智力能力；（3）加強學科交叉，拓寬研究生知識結構；（4）推進研究生教育體制改革，培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力。

研究生；素質教育；思想政治教育

近年來，隨著研究生招生規(guī)模的逐年擴大，研究生培養(yǎng)質量滑坡已經成為社會共識，其影響因素是多方面的，如由于招生規(guī)模的擴大，每年研究生錄取分數(shù)線總體呈逐年下降趨勢，這必然使一部分低分學生能夠接受研究生教育；部分由高職高專升格而來的本科院校，為提高學生就業(yè)率，將本科教育目標放在提高考研率上，以致部分學生雖然考取了研究生，但其知識結構不完整、專業(yè)基礎薄弱。以上問題是我國研究生教育大眾化發(fā)展的必然結果，本文不作探討。本文重點探討如何提高研究生綜合素質，進而提升其培養(yǎng)質量。

當前，全社會普遍談論素質教育，但是人們常常把素質教育當作一種教育教學手段，而沒有把它當作貫穿于全部教育教學活動中的根本原則和教育理念。其實，素質教育應包括諸多方面的內容。通過素質教育要使研究生不僅具備扎實的專業(yè)理論基礎、廣博的科學知識，還具有強烈的思辨和創(chuàng)新意識，高尚的思想道德品質，高度的時代感、使命感和責任感，以及優(yōu)良的中華民族傳統(tǒng)美德、社會公德和良好的職業(yè)道德等。

作為高校學生中的特殊群體，研究生與普通大學生相比有其獨特之處，主要表現(xiàn)在心理素質、知識結構、學習目的、學習動機、思想境界等方面。他們中的大部分思想活躍，易于接受新生事物，勇于創(chuàng)新，追求學術自由，奮發(fā)向上，有勤學報國的遠大理想。但還有一部分研究生，只重視知識的積累，忽視思想道德修養(yǎng)的提高；只注重個人價值的實現(xiàn)，忽視社會價值的實現(xiàn)。研究生是通過國家嚴格考試而攻讀較高學位、獲得更多知識，其智力、實踐能力出類拔萃，這給了他們更多的自信，促使他們不斷追求自我發(fā)展和自我完善。然而，這種主體意識太強烈，會引發(fā)他們過分追求價值實現(xiàn)的愿望，致使其不能正確處理個人利益和社會利益之間的關系。因此，在研究生培養(yǎng)過程中應加強思想政治教育，提高研究生的道德修養(yǎng)水平。從整體上講，研究生有較扎實的專業(yè)基礎知識和較強的操作能力，他們雖然專業(yè)精深，但知識面窄。因此，在研究生培養(yǎng)過程中要加強學科交叉，努力拓寬研究生的知識面。另外，與同齡人相比，他們的知識水平較高，能夠接觸到學術前沿，視野開闊。但他們往往涉世不深，面對紛繁復雜的社會，免不了出現(xiàn)迷茫和困惑，進而影響他們?yōu)槿颂幨赖膽B(tài)度。因此，對研究生進行必要的引導，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，是研究生培養(yǎng)過程中的重要一環(huán)。

1 加強思想政治教育，提高研究生思想政治修養(yǎng)

有人說：“智育不抓出次品，體育不抓出廢品，德育不抓出危險品。”可見研究生思想政治素質將直接關系到國家和民族的前途與命運，直接關系到我國社會主義生產力的發(fā)展方向。從這個意義上講，在研究生培養(yǎng)中必須不斷加強思想政治工作，提高其思想政治覺悟，樹立為我國社會主義現(xiàn)代化建設貢獻畢生精力的遠大目標。

（1）充分利用政治理論課，加強對課內政治原理、規(guī)律的闡釋，提高研究生的政治理論認識水平。政治理論課是研究生的公共必修課，在教學過程中，教師可以通過介紹、闡述馬列主義、毛澤東思想的基本原理以及鄧小平建設有中國特色社會主義理論，加深研究生對社會主義本質和我國社會主義初級階段的路線、方針、政策的理解，增強其社會主義現(xiàn)代化建設必勝的信念。同時，進一步引入江澤民同志提出的“三講”教育、“三個代表”重要思想以及“七一”講話的精神，以端正研究生思想政治作風，增強他們全心全意為人民服務的意識。

（2）通過開展學術活動，調動研究生政治理論學習的積極性。學術活動是研究生教育的一條主要途徑，通過開展學術活動加強研究生德育也不失為明智之舉。利用業(yè)余時間，聘請多年來從事政治理論研究或國家政治、經濟政策研究的專家，介紹國家路線、大政方針、政策和社會主義現(xiàn)代化建設實踐，鼓勵研究生大膽質疑并發(fā)表自己的觀點、看法，充分調動研究生學習國家方針、政策、路線的熱情和為我國現(xiàn)代化建設獻計獻策的積極性，并且使其具有為祖國、為人民、為科學事業(yè)而奮斗的事業(yè)心，主動加入到我國社會主義現(xiàn)代化建設的隊伍中。

（3）充分發(fā)揮研究生黨員的模范帶頭作用、大力倡導導師的言傳身教，也是加強研究生思想政治教育的重要渠道。

研究生思想政治教育擔負著提高研究生思想、政治、道德、心理、審美、交往、生活及個性發(fā)展等多項基本素質的任務，有了德育作為基礎，智育、體育、美育乃至團結協(xié)作能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才有實際意義。

2 組織開展社會實踐活動，培養(yǎng)研究生非智力能力

研究生培養(yǎng)的特點決定了研究生的學習、實驗和論文完成帶有很大的自主性，這樣雖然有利于培養(yǎng)研究生的獨立能力，但其弊端也是顯而易見的。長期受這種培養(yǎng)方式的影響，一方面易使研究生形成獨斷、專橫、惟我獨尊的不良性格，另一方面也不利于研究生適應能力的提高和團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)，同時也弱化了其心理承受能力、人際交往能力和組織協(xié)調能力等。因此，在研究生培養(yǎng)過程中要時刻關注社會發(fā)展的需要，根據(jù)時代發(fā)展的要求，轉變培養(yǎng)方式，加強研究生非智力能力培養(yǎng)?？梢蚤_展一些富有競爭性的集體活動，以加強各專業(yè)研究生之間的交流，培養(yǎng)他們的人際交往能力、組織協(xié)調能力及協(xié)作精神，以便其更好地適應未來工作崗位。同時他們通過參加集體活動，更加清楚地發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點、認識自己的缺點，開展批評與自我批評，樹立新的成就觀或得失觀，形成良好的心理素質。這樣他們方能適應變化，克服阻力，承受挫折；方能堅定方向，執(zhí)著追求，銳意進?。环侥茉诔錆M競爭的社會中立于不敗之地。另外，也可組織研究生積極參加社會實踐活動，使他們預先認識社會、了解社會，在實踐中感知社會對他們寄予的希望和提出的要求，明確社會賦予他們認識和改造世界的任務，加強他們的歷史使命感和責任感，幫助他們尋找自己和社會需求之間的差距，促使他們揚長避短，以社會需求為標準，進一步發(fā)展自己、完善自己。

3 加強學科交叉，拓寬研究生知識結構

近年來，“碩士不碩”“博士不博”的議論時有出現(xiàn)，雖然只是寥寥八個字，卻深刻指出了我國研究生教育的一大誤區(qū)——重鉆研精深專業(yè)知識，輕拓寬知識結構。目前的研究生屬于“精而?！毙偷娜瞬?，這類人才在我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設初期發(fā)揮了積極作用。然而，隨著國際政治經濟形勢的變化和我國加入WTO，“精而泛”型的高層次人才則更受青睞。我國長期形成的研究生培養(yǎng)體制已無法適應新形勢的需求，加強學科交叉、拓寬研究生知識結構已迫在眉睫。在尚未對研究生培養(yǎng)體制進行徹底改革之前，不妨從以下3個方面就如何拓寬研究生知識結構進行探索。

（1）取消研究生報考時的專業(yè)限制，鼓勵跨專業(yè)報考。隨著我國政治、經濟的長足發(fā)展，考研熱一再升溫，生源范圍逐年擴大，報考條件進一步弱化。面對如此大好形勢，一些招生單位和導師的觀念顯得有些滯后，仍有部分招生單位和導師不允許考生跨專業(yè)報考。我們應該淡化學科界線，打破學科壁壘，大力提倡招生單位及導師轉變觀念，鼓勵考生跨專業(yè)報考。這樣既有利于學生利用已學專業(yè)知識鉆研邊緣、交叉學科，同時又為加強研究生素質教育開辟了新的渠道，為高質量、高層次人才培養(yǎng)提供了強有力的保障。

（2）提倡學科交叉，鼓勵跨學科培養(yǎng)研究生。多年來，我國研究生培養(yǎng)一直采用“精而專”的培養(yǎng)模式，近年來出現(xiàn)的研究生就業(yè)難度大、科技成果轉化困難等問題已經反映出這種培養(yǎng)模式存有弊端。筆者認為產生這些問題的主要原因之一是研究生知識結構單一，擇業(yè)面窄，無法滿足國際環(huán)境下開放的市場經濟體系對高層次人才提出的新要求。因此，應開設跨學科的綜合性課程，鼓勵各學科交叉滲透，積極推進邊緣學科發(fā)展，培養(yǎng)研究生從多學科的角度，運用多種知識和方法分析、解決實際問題的能力。

（3）擴大公共課內涵，加強全面教育。打破現(xiàn)有公共課體系，拓寬公共課范圍，對理科學生適當開設馬列經典選讀、文學作品欣賞、人文社會學等課程；對文科學生適當開設人文生態(tài)學、高等數(shù)學、計算機應用等課程。同時擴大選修課范圍，鼓勵學生跨院系聽課，盡可能多地涉獵其他領域，打好學科交叉基礎，實現(xiàn)全面教育，培養(yǎng)寬口徑、厚基礎的復合型人才。

4 推進研究生教育體制改革，培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力并不是一種單純的素質，而是多種素質的綜合體現(xiàn)，是一種綜合素質。創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力是評價創(chuàng)新能力的2個重要指標。研究生的創(chuàng)新能力不僅表現(xiàn)為獲取知識、理解知識和應用知識，更表現(xiàn)為具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力，敢于打破常規(guī)，挑戰(zhàn)未知領域。這就要求研究生教育改革朝著有利于激發(fā)研究生創(chuàng)新意識、培養(yǎng)研究生創(chuàng)造力的方向推進，建立新的教育教學體制。

（1）改革課程設置，為培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力打好基礎。要在浩如煙海的知識中找到創(chuàng)新的智慧，首先要具備復合型知識結構。這就要求研究生的課程設置體現(xiàn)知識覆蓋面寬、信息量大、內容新的特點。不僅必修課程要寬口徑設置，選修課程更應注意課程體系的創(chuàng)新與完善，以不斷拓寬研究生的知識面，為培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力奠定良好基礎，提供可靠的知識保障。

（2）因材施教，挖掘研究生創(chuàng)新潛力。研究生的招生和培養(yǎng)特點為因材施教提供了有力支持，導師或任課教師在教學中，應打破本學科教學的僵化模式，針對研究生個體特點，遵循因材施教原則，尋找適合研究生個體發(fā)展的方向，挖掘他們的創(chuàng)新潛力。

（3）改革教學方式，激發(fā)研究生創(chuàng)新欲望。研究生教學特點決定了其具有很強的針對性。因此，要激發(fā)研究生的創(chuàng)新欲望，就應采取靈活的教學方式，如啟發(fā)式、研討式等，調動他們的好奇心，激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。若再輔以恰當?shù)募顧C制，將有利于進一步保持和發(fā)展他們的創(chuàng)新欲望。

隨著我國經濟的進一步發(fā)展，國際競爭的日趨激烈，加強研究生素質教育已經成為研究生教育的首要任務。我國研究生教育正處在蓬勃發(fā)展時期，我們要抓住這一重要的歷史機遇，大力推進和完善研究生素質教育，造就一大批能夠適應開放而充滿競爭的新形勢，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才，為我國經濟、社會的快速、持續(xù)、健康發(fā)展作出應有的貢獻。

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1671-1246（2010）05-0014-02