◆張敏

(遼寧醫(yī)學(xué)院動(dòng)物科學(xué)技術(shù)學(xué)院)

《動(dòng)物遺傳學(xué)》教學(xué)改革的探索

◆張敏

(遼寧醫(yī)學(xué)院動(dòng)物科學(xué)技術(shù)學(xué)院)

動(dòng)物遺傳學(xué)是畜牧科學(xué)和動(dòng)物醫(yī)學(xué)學(xué)科重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,理論抽象,邏輯思維強(qiáng),知識(shí)涵蓋面廣,是與家畜育種和畜牧生產(chǎn)密切相關(guān)的一門學(xué)科。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,越來越多的新技術(shù)被應(yīng)用到動(dòng)物遺傳學(xué)領(lǐng)域,推動(dòng)了動(dòng)物遺傳學(xué)科的飛速發(fā)展。如何適應(yīng)新形勢(shì)的變化,扎實(shí)打牢學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ),是當(dāng)前動(dòng)物遺傳學(xué)教育工作應(yīng)深思的問題。

一、動(dòng)物遺傳學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀及當(dāng)前教學(xué)中存在的問題

1.20 世紀(jì)動(dòng)物遺傳學(xué)科的發(fā)展

由于分子生物學(xué)和分子遺傳學(xué)的迅速發(fā)展,遺傳實(shí)驗(yàn)技術(shù)的不斷改進(jìn)和引入,加之許多新的理論知識(shí)和操作技術(shù)的發(fā)現(xiàn),使動(dòng)物遺傳學(xué)的內(nèi)容也隨之迅速擴(kuò)充,成為 21世紀(jì)最具潛力和最有發(fā)展前景的學(xué)科之一。分子克隆技術(shù)、DNA重組技術(shù)、DNA芯片等各種新技術(shù)的不斷出現(xiàn),給這門課程的教學(xué)帶來了新活力的同時(shí)也增加了教學(xué)的難度。因此,動(dòng)物遺傳學(xué)已經(jīng)成為拓寬學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu),了解現(xiàn)代生物技術(shù),完成生物產(chǎn)業(yè)革命必備的專業(yè)基礎(chǔ)課,這就要求我們?cè)谥v授這門課時(shí)必須跟上學(xué)科的發(fā)展,在教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上做出新的調(diào)整和補(bǔ)充,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

2.當(dāng)前本專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)

近年來,伴隨著普遍性的國(guó)民教育程度的水漲船高,就業(yè)率已經(jīng)不再是學(xué)歷教育所能解決的問題。由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,以及擴(kuò)大招生所帶來的就業(yè)壓力,本專業(yè)部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情缺乏,感到前途渺茫,他們熱衷于學(xué)習(xí)熱門、實(shí)用的知識(shí)和技能,忽視系統(tǒng)地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí),一些學(xué)生由于對(duì)將來就業(yè)缺乏信心,學(xué)習(xí)勁頭不足,常常是沉湎于網(wǎng)絡(luò)、武俠小說、戀愛交友當(dāng)中,社會(huì)實(shí)踐能力不強(qiáng),適應(yīng)能力和動(dòng)手操作能力較差,尤其是缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和危機(jī)意識(shí)。

3.師資隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)老化

當(dāng)前,世界范圍的新技術(shù)革命已經(jīng)影響到了遺學(xué)學(xué)科的發(fā)展,教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變對(duì)本學(xué)科教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了更高的要求,要求教師的知識(shí)能涉及動(dòng)物遺學(xué)的各個(gè)分支學(xué)科領(lǐng)域,不但要掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),還要有動(dòng)物遺傳學(xué)發(fā)展的新知識(shí),了解本學(xué)科前沿的科學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài),要求教師在技術(shù)知識(shí)層次上能跟上技術(shù)推廣周期不斷縮短的趨勢(shì)。而現(xiàn)在教師隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡如人意,存在知識(shí)面窄、思維不開闊、照本宣科的問題。所有這些都要求我們的教師精心備課,深入搜集資料,對(duì)本學(xué)科當(dāng)前的最新科學(xué)理論、方法和成果及時(shí)學(xué)習(xí)了解,橫向加寬課程的廣度,縱向拓展課程的深度。

二、新時(shí)期動(dòng)物遺傳學(xué)教學(xué)改革勢(shì)在必行

1.適時(shí)介紹新內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),把握時(shí)代節(jié)拍

近年來,動(dòng)物遺傳學(xué)不斷加入新的教學(xué)內(nèi)容,特別是在生物技術(shù)帶動(dòng)下的生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)得到了迅猛發(fā)展,如當(dāng)前最熱門的克隆技術(shù),不僅僅是利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因動(dòng)物,利用克隆技術(shù)、細(xì)胞核移植技術(shù)生產(chǎn)克隆動(dòng)物,在人胚克隆方面也有了一定的發(fā)展。中山大學(xué)陳系古教授首次運(yùn)用細(xì)胞核轉(zhuǎn)移技術(shù),將人上皮細(xì)胞和去核兔卵細(xì)胞結(jié)合,成功克隆出人胚,利用人胚干細(xì)胞的培養(yǎng)和誘導(dǎo)分化來研究人類疾病的發(fā)病機(jī)制,使人類器官克隆等方面有了全新的進(jìn)展。因此,在教學(xué)過程中適時(shí)介紹這些新的內(nèi)容,既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效果,又可以充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生及時(shí)了解本學(xué)科的新動(dòng)向,了解本學(xué)科與相關(guān)學(xué)科的緊密聯(lián)系,跟緊時(shí)代的節(jié)拍,有利于學(xué)生畢業(yè)后開展動(dòng)物遺傳相關(guān)專業(yè)的工作。

2.激發(fā)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

部分教師以前存在一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),認(rèn)為緒論沒什么可講,既不深入地涉及專業(yè)的基礎(chǔ)理論,也不是考試的重點(diǎn),大多是一帶而過。殊不知,緒論課是本學(xué)科一個(gè)全面的介紹,是對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)上的一個(gè)系統(tǒng)的把握。所以說,把緒論講好,對(duì)于激發(fā)學(xué)生的好奇心,引導(dǎo)學(xué)生深入到本學(xué)科的學(xué)習(xí)當(dāng)中來具有至關(guān)重要的作用。講好緒論第一課,首先,需要我們教師熟練掌握教材內(nèi)容,然后加以整理,像故事一樣把動(dòng)物遺傳學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史娓娓道來,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物遺傳學(xué)的興趣,為以后各章節(jié)的講解做好鋪墊。

3.充分運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段,改革傳統(tǒng)教育模式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

動(dòng)物遺傳學(xué)課程的一個(gè)突出特點(diǎn)就是概念多,而且相對(duì)抽象,需要學(xué)生具備一定的數(shù)學(xué)知識(shí)和抽象思維能力。大量的實(shí)踐證明,過去那種填鴨式、灌注式、我講你聽式的教學(xué)方法已不能適應(yīng)當(dāng)前教育的需要。在教學(xué)過程中,我們應(yīng)當(dāng)更好地嘗試啟發(fā)式教學(xué),堅(jiān)持在講授課前的5～10分鐘提問,集中學(xué)生的注意力、激發(fā)思維,既達(dá)到了復(fù)習(xí)舊課、了解學(xué)生是否掌握已教的知識(shí),又順理成章地引進(jìn)新課的目的。再有要注意教學(xué)語言的生動(dòng)有力和動(dòng)作協(xié)調(diào)明快,用清晰的囗齒、準(zhǔn)確的語言、分明的條理、有趣的事例講授,同時(shí)充分利用多媒體技術(shù)的特點(diǎn),以文本、圖形、動(dòng)圖、音頻、視頻等多媒體形式,收集大量圖片和資料,制作涵蓋所有知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容豐富的動(dòng)物遺傳課件,利用他的結(jié)構(gòu)和層次可以從橫向和縱向多方位展示的特點(diǎn),在教學(xué)的過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,使其興奮點(diǎn)不斷自然轉(zhuǎn)移,始終不感到疲倦。

4.重視實(shí)驗(yàn)操作,培養(yǎng)學(xué)生基本的實(shí)驗(yàn)技能

動(dòng)物遺傳學(xué)其實(shí)是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科,要求學(xué)生具體扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)技能。應(yīng)把學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基本操作、基本技能的訓(xùn)練放在首位。新的教學(xué)內(nèi)容增加了很多新的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,一些以前研究生教育過程中的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目加入到了本科教育當(dāng)中來。這些實(shí)驗(yàn)以前實(shí)驗(yàn)室沒有接觸過,具有轉(zhuǎn)高的技術(shù)含量,需要的儀器較精密,實(shí)驗(yàn)成本相對(duì)較高。做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作是上好實(shí)驗(yàn)課的重要前提,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容、教學(xué)和考核,必須有實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作的密切配合。比如,動(dòng)物DNA提取和擴(kuò)增等新的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的增加,就要求我們的實(shí)驗(yàn)室人員和學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前要做好充發(fā)的準(zhǔn)備,珍惜每一次實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì),搞好實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的預(yù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)中,老師要注意培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,使學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。由于很多實(shí)驗(yàn)材料相對(duì)敏感,對(duì)用量和操作環(huán)節(jié)要求較為嚴(yán)格,一個(gè)小的失誤都會(huì)導(dǎo)致整個(gè)實(shí)驗(yàn)的失敗,所以參加實(shí)驗(yàn)的人員要嚴(yán)格遵守操作規(guī)程,掌握基本的DNA操作技術(shù),熟知實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。為此,全體技術(shù)人員主動(dòng)應(yīng)盡一切可能創(chuàng)造條件,保證材料和標(biāo)本的供應(yīng),使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)自己操作,自己觀察試驗(yàn)結(jié)果。改變過去學(xué)生做的少,看的多的局面,有利于加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

5.不斷完善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)

當(dāng)前,提高教師隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)的方式必須做到多樣化。必須加強(qiáng)對(duì)新理論、新方法及新成果的吸收與應(yīng)用。以學(xué)習(xí)和宣傳教改的基本理念為主要目標(biāo),開展以校本培訓(xùn)為主要形式的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn),通過研訓(xùn)班活動(dòng)、專題講座和舉辦課堂教學(xué)研討會(huì)等形式,使廣大教師樹立以學(xué)生發(fā)展為根本的素質(zhì)教育觀,樹立與課程改革相適應(yīng)的教師觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀和評(píng)價(jià)觀;要求教師要努力轉(zhuǎn)變觀念,要在教學(xué)中找準(zhǔn)自己的定位,真正成為教學(xué)的組織者、學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和引導(dǎo)者,教學(xué)設(shè)計(jì)的研究者,教材實(shí)施的開發(fā)者。

總之,如何搞好動(dòng)物遺傳學(xué)教學(xué)改革,培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才,是當(dāng)前教學(xué)改革中一個(gè)十分重要的問題。全體教學(xué)工作者必須努力跟上時(shí)代的步伐,在教學(xué)實(shí)踐過程中,面對(duì)許多新的問題的出現(xiàn),及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路及方法,根據(jù)教學(xué)的目的、內(nèi)容的特點(diǎn)和教學(xué)培養(yǎng)對(duì)象,選擇最為有效的方法和手段,通過教學(xué)方法與手段的優(yōu)化,合理考試形式,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高創(chuàng)新能力,從而提高教學(xué)質(zhì)量,更好地完成教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)新型的畜牧獸醫(yī)人才。