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        未來(lái)高校體育教學(xué)中思想品德教育的新思考

        2010-08-15 00:44:25山東張雷雷許福洲
        職業(yè)技術(shù) 2010年6期
        關(guān)鍵詞:思想品德教材體育

        山東 張雷雷 許福洲

        未來(lái)高校體育教學(xué)中思想品德教育的新思考

        山東 張雷雷 許福洲

        面向新世紀(jì),學(xué)校要培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的高素質(zhì)開(kāi)拓型人才,以適應(yīng)新世紀(jì)我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。本文根據(jù)培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的需要,對(duì)高校體育教學(xué)中思想品德教育做重新思考,提出了新的任務(wù)與方法。

        跨世紀(jì)合格人才;思想品德教育;任務(wù);方法

        前言

        中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó),前至堯舜時(shí)代,就把品德列為第一。到現(xiàn)在,新的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下,黨中央仍然強(qiáng)調(diào)“兩個(gè)”文明建設(shè)一起抓,無(wú)不表明德育在教育中的重要地位。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的初期,由于新的觀念的轉(zhuǎn)變,人們對(duì)思想品德這個(gè)詞有了一些不以為然,也就有了一些淡漠,但是,隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的初步完善,隨著新時(shí)期的到來(lái),德育面臨著一些新的挑戰(zhàn),德育教育越來(lái)越占據(jù)重要的位置。要培養(yǎng)適應(yīng)新的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的合格人才,高校思想品德教育大會(huì)著重要的作用。體育教學(xué)為高校思想品德教育提供了好場(chǎng)所、好時(shí)機(jī)、好的活教材。這是加強(qiáng)高校思想品德教育的最直接途徑。

        1 高校思想品德教育面臨的新挑戰(zhàn)、任務(wù)

        1.1 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下,高校思想教育面臨新的沖擊

        在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中,人們的思想觀念跟著發(fā)生變化,有積極的,也有消極的。其消極影響表現(xiàn)為:經(jīng)濟(jì)利益掛帥,個(gè)人主義傾向嚴(yán)重,集體意識(shí)淡化,奉獻(xiàn)與索取位置顛倒,價(jià)值觀念與道德觀念失衡等等。這些給青少年帶來(lái)了極大的負(fù)面效應(yīng),給他們的世界觀、人生觀造成了極大的沖擊。如果此時(shí)學(xué)校不及時(shí)在學(xué)生中進(jìn)行正面教育,將會(huì)給他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等的形成造成極壞的影響,這是對(duì)培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才的一個(gè)主要沖擊。

        1.2 改革開(kāi)放下,西方的資產(chǎn)階級(jí)自由化思想的滲入

        對(duì)外開(kāi)放帶進(jìn)了許多外國(guó)的先進(jìn)技術(shù),但同時(shí)也使西方的一些不好的、資產(chǎn)階級(jí)自由化的思想隨之而入。表現(xiàn)為:享樂(lè)主義、自由主義、虛無(wú)主義以及非理性論、非道德論等。因此,如何加強(qiáng)改革開(kāi)放下的思想品德教育以適應(yīng)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,成了高校新時(shí)期迫不及待要解決的問(wèn)題。

        2 體育教學(xué)是實(shí)施高校思想品德教育的重要途徑

        2.1 體育教學(xué)特點(diǎn)所決定

        體育教學(xué)絕大多數(shù)是使學(xué)生經(jīng)過(guò)一定的身體鍛煉而有別于其他學(xué)科的教學(xué)。在身體練習(xí)的活動(dòng)中,復(fù)雜多變的環(huán)境因素,特定的比賽規(guī)則,游戲的法則,必須協(xié)調(diào)的人際關(guān)系,同班同學(xué)因體育基礎(chǔ)而出現(xiàn)的學(xué)習(xí)效果的即時(shí)反應(yīng),學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣不同者的不同表現(xiàn)等等這些都是絕好的思想品德教育的時(shí)機(jī)。

        2.2 體育教材所決定

        在講授體育功能時(shí),要激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情,為提高祖國(guó)在世界的威望而努力學(xué)習(xí)。在教基本技術(shù)時(shí),要教育學(xué)生遵守法規(guī)、法則,做文明的、守公德的好學(xué)生。體育教材中有許多培養(yǎng)學(xué)生高尚思想品德的內(nèi)容,教師要結(jié)合體育教材和目前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下的具體要求加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育。

        3 體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想品德教育的方法

        3.1 崇拜效應(yīng)法

        (1)為人師表,做學(xué)生表率

        培養(yǎng)有高尚情操的學(xué)生,首先教師自己要有崇高的品德。師德是學(xué)生的指路燈,上行下效是道德模仿的普遍規(guī)律??鬃釉f(shuō)過(guò):“政者,正也,子帥以正,孰敢不正?!庇终f(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!苯處煹囊谎砸恍兄苯佑绊懼鴮W(xué)生,語(yǔ)言和行為要正直、大方、文明、高潔,使之成為學(xué)生崇拜而模仿的典范。

        (2)先進(jìn)人物的榜樣作用

        利用一切有影響的、讓學(xué)生崇拜的英雄人物、先進(jìn)事跡去誘導(dǎo)學(xué)生,做疏導(dǎo)工作。對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)要“曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行”。要善于激發(fā)學(xué)生對(duì)良好品德的敬佩崇拜之情,使學(xué)生由崇拜敬佩而變?yōu)槟7?,直至變?yōu)樽陨淼牧?xí)慣和修養(yǎng)。

        3.2 巧抓時(shí)機(jī)法

        (1)利用新生入學(xué)的時(shí)機(jī)

        新生入學(xué),思想認(rèn)識(shí)還存在大片空白,道德認(rèn)識(shí)水平還有待提高,思想品德教育要抓住這個(gè)時(shí)機(jī),積極向?qū)W生進(jìn)行思想品德的教育,要抓緊灌輸“道德?tīng)I(yíng)養(yǎng)”。知道他們按時(shí)參加體育鍛煉,加強(qiáng)組織紀(jì)律性,幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、協(xié)助他們建立公德意識(shí)。

        (2)利用教材、項(xiàng)目的特殊性

        體育課的教材、項(xiàng)目有它自身的特殊點(diǎn),教師要善于抓住機(jī)遇,循循誘導(dǎo)??鬃訉W(xué)生顏回在回憶他的老師時(shí)說(shuō):“夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮,欲置不能”。根據(jù)特殊教材作具體誘導(dǎo)工作不但使學(xué)生掌握體育的基本知識(shí)、技術(shù)和技能,還要使學(xué)生有正確的思想認(rèn)識(shí),道德認(rèn)識(shí)。只有這樣才能真正做到既教書(shū)又育人。

        3.3 導(dǎo)與管相結(jié)合

        (1)思想品德教育不能只導(dǎo)不管。不能只停留在口頭上而沒(méi)有實(shí)際行動(dòng),要導(dǎo)與管相結(jié)合。體育教學(xué)中首先要抓住常規(guī)教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和良好的習(xí)慣。然后要抓住運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽,使愛(ài)國(guó)、愛(ài)集體、體育道德、行為規(guī)范有具體的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

        (2)導(dǎo)與管相結(jié)合還要抓住課堂教學(xué)中的嚴(yán)格要求與啟發(fā)誘導(dǎo)、耐心疏導(dǎo)相結(jié)合。嚴(yán)格要求是必須的,但又不能操之過(guò)急。當(dāng)學(xué)生對(duì)達(dá)到要求感到畏難或有不良行為時(shí),應(yīng)給予啟發(fā)疏導(dǎo),分析利弊、得失和危害,以提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。堅(jiān)持嚴(yán)格地、耐心地,持之以恒地做疏導(dǎo)工作。以真正培養(yǎng)出適應(yīng)新時(shí)期的合格人才。

        【1】鄭樹(shù)文.體育師范學(xué)生思想教育的管與導(dǎo).北京師范學(xué)院學(xué)報(bào),1996年19卷.

        【2】馮悅民.體育教學(xué)中的德育教育的內(nèi)容、途徑和方法.上海體育學(xué)院學(xué)報(bào),1997年1期.

        青島理工大學(xué)琴島學(xué)院體育部)

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