余志偉

（中共紅河州委黨校 州情研究室，云南 蒙自 661100）

學(xué)風(fēng)問題：馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)的首要問題

余志偉

（中共紅河州委黨校 州情研究室，云南 蒙自 661100）

學(xué)風(fēng)問題實(shí)質(zhì)上是對(duì)待馬克思主義的立場和態(tài)度問題。歷史和現(xiàn)實(shí)告訴我們：學(xué)風(fēng)是否端正，直接關(guān)系著黨的事業(yè)和社會(huì)主義事業(yè)興衰成敗。在新世紀(jì)，面對(duì)復(fù)雜多變的國際新形勢和國內(nèi)新情況，面對(duì)改革發(fā)展穩(wěn)定過程中出現(xiàn)的新矛盾和新問題，我們黨能否真正地建設(shè)成為一個(gè)按照科學(xué)理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神要求的學(xué)習(xí)型政黨，首要的問題，就是黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部能否真正地端正馬克思主義學(xué)風(fēng)的問題。

學(xué)風(fēng)問題；馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨；領(lǐng)導(dǎo)干部；不良表現(xiàn)；建設(shè)途徑

一、學(xué)風(fēng)問題是關(guān)系著執(zhí)政黨的前途和命運(yùn)的重大問題

1、黨的學(xué)風(fēng)問題是黨性黨風(fēng)問題，歸根到底是一個(gè)重大的政治問題。毛澤東在《整頓黨的作風(fēng)》一文中指出：“所謂學(xué)風(fēng)，不但是學(xué)校的學(xué)風(fēng)，而且是全黨的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)問題是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、全體干部、全體黨員的思想方法問題，是我們對(duì)待馬克思列寧主義的態(tài)度問題，是全黨同志的工作態(tài)度問題。既然是這樣，學(xué)風(fēng)問題就是一個(gè)非常重要的問題，就是第一個(gè)重要的問題?！雹僖簿褪钦f，學(xué)風(fēng)問題，既是對(duì)待馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法的問題，又是一個(gè)黨性黨風(fēng)的問題，是一個(gè)重大的政治問題。這是因?yàn)?，一個(gè)共產(chǎn)黨員，特別是黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，堅(jiān)持什么樣的學(xué)風(fēng)，反映著黨的立黨宗旨，反映著黨的形象，反映著一個(gè)黨是否真心實(shí)意地為人民服務(wù)，是否真心實(shí)意地把自己的誓言、理論和綱領(lǐng)付諸實(shí)踐。所以，黨的學(xué)風(fēng)是民風(fēng)社風(fēng)和世風(fēng)的先導(dǎo)。如果一個(gè)黨員的學(xué)風(fēng)不正，特別是有些黨的領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)風(fēng)敗壞，則民風(fēng)、社風(fēng)、世風(fēng)必然敗壞。

2、黨的學(xué)風(fēng)問題是做人的問題，歸根到底是人的世界觀問題。學(xué)風(fēng)決定著人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。因此，一個(gè)人如果學(xué)風(fēng)出了問題，他的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)，特別是他的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和政治信仰必然會(huì)受到嚴(yán)重的影響。

3、黨的學(xué)風(fēng)問題是事關(guān)國家之本的問題，歸根到底是事關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的問題。建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，是中國共產(chǎn)黨深刻總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、正確面對(duì)當(dāng)前形勢、科學(xué)分析未來發(fā)展趨勢而提出的一項(xiàng)重大的社會(huì)主義思想理論建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)。全黨和全國人民、特別是黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部模范地學(xué)習(xí)實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系，是黨的十七屆四中全會(huì)提出的建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的內(nèi)在要求。當(dāng)前，隨著人們精神文化需求的日趨旺盛，國內(nèi)思想文化的多樣性與復(fù)雜性進(jìn)一步凸顯，黨員、尤其是黨的領(lǐng)導(dǎo)干部模范地學(xué)習(xí)實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮就顯得尤為必要和緊迫，而要很好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，全黨同志，特別是黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須把學(xué)習(xí)宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫穿于整個(gè)實(shí)際工作的始終，從而不斷提高廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮的能力和水平，增強(qiáng)馬克思主義和中國特色社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力和凝聚力。

4、黨的學(xué)風(fēng)問題是事關(guān)舉什么旗，走什么路的問題，歸根到底是事關(guān)中國特色社會(huì)主義事業(yè)能否保持長盛不衰的問題。不斷學(xué)習(xí)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，我們黨自建黨以來始終注重全黨的學(xué)習(xí)問題。中國共產(chǎn)黨就是在加強(qiáng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)中領(lǐng)導(dǎo)中國人民實(shí)現(xiàn)了從半殖民地半封建社會(huì)到民族獨(dú)立、人民當(dāng)家作主新社會(huì)的歷史性轉(zhuǎn)變，從新民主主義到社會(huì)主義革命和建設(shè)的歷史性轉(zhuǎn)變，從高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制到社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的歷史性轉(zhuǎn)變，從封閉半封閉到全方位開放的歷史性轉(zhuǎn)變，從溫飽不足到全面小康社會(huì)的歷史性轉(zhuǎn)變，從國際地位低下到具有較強(qiáng)國際影響力的歷史性轉(zhuǎn)變。今天，只有全黨和全國人民進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)馬克思主義學(xué)風(fēng)建設(shè)，把我們黨真正建設(shè)成馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，才能把中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)健康順利地推向前進(jìn)。

二、當(dāng)前部份領(lǐng)導(dǎo)干部在學(xué)風(fēng)問題上的不良表現(xiàn)

1、有的領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)不到位?，F(xiàn)在我們很難看到周圍的領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)新知識(shí)和新理論的那種如饑似渴的學(xué)習(xí)精神。他們對(duì)學(xué)習(xí)的必要性、重要性和緊迫性，在認(rèn)識(shí)上還有很大的差距。甚至有的領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為，自己已經(jīng)提拔重用了，已經(jīng)在領(lǐng)導(dǎo)崗位上了，學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)都一樣做領(lǐng)導(dǎo)工作，何必再自找苦吃，自傷腦筋，自己只要不違紀(jì)、不違法，可以平安地度過時(shí)光。有的領(lǐng)導(dǎo)干部則強(qiáng)調(diào)自己“兩眼一睜，忙到熄燈”，忙于事務(wù)，忙于工作。然而，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們確實(shí)在學(xué)習(xí)上沒有什么時(shí)間，卻在不必要的應(yīng)酬上有的是時(shí)間，在玩游戲、打麻將等各種各樣的娛樂、消遣上有的是時(shí)間。這種沒有學(xué)習(xí)的緊迫感、責(zé)任感和危機(jī)感的領(lǐng)導(dǎo)干部，他們的習(xí)態(tài)度就不可能端正。因此，學(xué)風(fēng)不濃、玩風(fēng)太盛，政治思想覺悟一般化、工作能力水平一般化，就是今天群眾對(duì)有些領(lǐng)導(dǎo)干部的總體評(píng)價(jià)。

2、有些領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)學(xué)習(xí)理論的認(rèn)識(shí)有待提高。有的領(lǐng)導(dǎo)干部缺乏對(duì)學(xué)習(xí)理論的興趣和熱情，靜不下心來讀書學(xué)習(xí)，甚至在參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)，還讓別人代寫學(xué)習(xí)筆記、寫體會(huì)文章和寫研究論文；學(xué)習(xí)不刻苦、不鉆研，敷衍了事，淺嘗輒止，滿足于一知半解，講話照本宣科，空洞無物不沾邊，官話套話一大堆，或者是采取斷章取義、各取所需；有的領(lǐng)導(dǎo)干部則是理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)，不去用或者不會(huì)用科學(xué)理論解決面臨的實(shí)際問題；有的領(lǐng)導(dǎo)干部則是把理論學(xué)習(xí)當(dāng)作裝點(diǎn)門面，擺樣子，做表面文章，甚至言行不一，說一套做一套；還更有甚者，有的領(lǐng)導(dǎo)干部在參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，一邊在進(jìn)行所謂“學(xué)理論、增黨性、提素質(zhì)、促轉(zhuǎn)變、升才干”，但一邊卻做著違法亂紀(jì)的事。所以，筆者認(rèn)為，無論是近年來對(duì)縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行的“三學(xué)三講”、“三個(gè)代表”重要思想和保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的學(xué)習(xí)教育，還是正在進(jìn)行開展的科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，黨和國家在人力物力財(cái)力上費(fèi)了不少的勁，但因有些領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)學(xué)習(xí)理論仍然缺少應(yīng)有的興趣和熱情，學(xué)習(xí)效果不明顯，達(dá)不到黨中央所要求和所希望的目標(biāo)。

3、有些領(lǐng)導(dǎo)干部在學(xué)習(xí)中存在著嚴(yán)重的形式主義和實(shí)用主義傾向。有的單位和部門的學(xué)習(xí)是一杯茶、一支煙、一個(gè)話題聊半天，或者是一個(gè)人在上面讀報(bào)紙、念文件、作報(bào)告，下面的人在開小會(huì)、侃大山，你講你的、我說我的，結(jié)果是上面讀報(bào)紙、念文件、作報(bào)告的人累死，下面聽報(bào)告的人困死，所以，即使是再好的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)效果都非常差。這是問題的一方面。另一方面，有的單位部門所開展和組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，主要的目的不是為了提高理論水平、提升知識(shí)素質(zhì)、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，也不完全是為了正確地理解和把握黨的路線、方針、政策，而是為了應(yīng)付上級(jí)下達(dá)的學(xué)習(xí)任務(wù)，應(yīng)付上級(jí)的檢查考核。他們的學(xué)習(xí)正如毛澤東同志說的那樣：“許多同志學(xué)習(xí)馬克思列寧主義似乎并不是為了革命實(shí)踐的需要，而是為了單純的學(xué)習(xí)。”②有些領(lǐng)導(dǎo)干部則是平時(shí)不注重學(xué)習(xí)，在實(shí)際工作中碰到問題，遇到困難，才去翻翻書，看看報(bào)紙和瞧瞧文件，臨時(shí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)?？梢哉f，這種完全是流于形式和嚴(yán)重的實(shí)用主義色彩，既達(dá)不到學(xué)習(xí)效果，也不可能解決任何的實(shí)際問題。

三、按照黨中央對(duì)建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的要求，大力加強(qiáng)全黨的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作

1、切實(shí)抓好對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的理論武裝工作。始終堅(jiān)持把理論學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，是由黨性和黨情決定的，是完成黨的歷史任務(wù)和奮斗目標(biāo)所要求的。因此，用科學(xué)理論武裝黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的頭腦，是我們黨的思想理論建設(shè)的核心和重大戰(zhàn)略任務(wù)。同時(shí)，我們黨的整個(gè)發(fā)展的歷史事實(shí)證明，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部只有在思想理論上的成熟，才能達(dá)到政治上的真正成熟，也只有政治上真正成熟的領(lǐng)導(dǎo)干部，才能在思想上、政治上、行動(dòng)上與黨中央高度保持一致；也只有與黨中央高度保持一致的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，才能堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行好黨的路線方針政策，才能真正體現(xiàn)出為黨的事業(yè)分憂、為國家的發(fā)展繁榮出力。因此，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須把深入學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，特別是要把黨的十六大以來以胡錦濤為總書記的黨中央提出的科學(xué)發(fā)展觀等一系列重大戰(zhàn)略思想，作為理論學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，真正做到學(xué)懂弄通，力求掌握精神實(shí)質(zhì)。一句話，就是要把學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義理論作為自己安身立命之本，作為自己不斷熏陶心靈的源泉，作為自己行為方式的準(zhǔn)則，作為自己前進(jìn)道路上的明燈。所以，發(fā)揚(yáng)馬克思主義學(xué)風(fēng)，首要的是加強(qiáng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)、不堅(jiān)持學(xué)習(xí)、不刻苦學(xué)習(xí)、不善于學(xué)習(xí)，就會(huì)落伍，就會(huì)倒退，就會(huì)掉隊(duì)，就難以勝任自己所肩負(fù)的神圣職責(zé)，就無法完成黨和人民交給的任務(wù)，最終就會(huì)害人害己，就會(huì)誤黨誤國誤民。因此，各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都要把學(xué)習(xí)，特別是馬克思主義科學(xué)理論的學(xué)習(xí)作為第一位的任務(wù)，要自覺地端正學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣，努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，堅(jiān)持用科學(xué)理論武裝自己的頭腦，用人類社會(huì)創(chuàng)造的各種知識(shí)充實(shí)自己，用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和群眾的首創(chuàng)精神來豐富自己，不斷提高自己的能力和水平，努力在建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨和學(xué)習(xí)型社會(huì)中走在前列，從而真正起到身體力行，率先垂范的作用。

2、在抓好學(xué)以致用、用有所成上狠下功夫。毛澤東指出：“學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用?！薄皼]有科學(xué)的態(tài)度，即沒有馬克思列寧主義的理論和實(shí)踐統(tǒng)一的態(tài)度，就叫做沒有黨性，或叫黨性不完全?！雹垡虼?，中央要求黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，始終堅(jiān)持弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，在學(xué)以致用上下苦功夫，干出成績，做出表率。所以，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要緊密結(jié)合自己的思想實(shí)際、工作實(shí)際和生活實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)：一是要堅(jiān)持用中國特色社會(huì)主義理論體系指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)定不移地使之貫穿于本地區(qū)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)和黨的建設(shè)的各項(xiàng)工作之中，真正轉(zhuǎn)化為謀劃發(fā)展思路，促進(jìn)改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)新的飛越。二是堅(jiān)持用科學(xué)理論改造主觀世界，努力在黨性修養(yǎng)上有新的提高。古人云，“學(xué)以立志”、“學(xué)以養(yǎng)德”。學(xué)習(xí)和運(yùn)用科學(xué)理論，既要在改造客觀世界上下功夫，更要在改造主觀世界上下功夫。這就要求我們的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要以科學(xué)理論為指導(dǎo)，自覺加強(qiáng)主觀世界的改造，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，努力做到為民、務(wù)實(shí)、勤政、清廉；要牢固地樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的地位觀、利益觀和權(quán)力觀，自覺踐行社會(huì)主義榮辱觀，加強(qiáng)思想道德和品行修養(yǎng)，講操守，重品行，樹正氣，始終保持健康的生活情趣和高尚的精神追求；堅(jiān)決抵制拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義等消極思想的侵蝕，時(shí)刻警惕權(quán)力、金錢、美色的誘惑；要始終保持艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的革命傳統(tǒng)本色，樹立秉公用權(quán)、廉潔從政的良好形象。三是堅(jiān)持在實(shí)踐中不斷深化認(rèn)識(shí)，在豐富和發(fā)展理論上要有新成就。理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐豐富理論，這是馬克思主義的唯物辯證法?？茖W(xué)理論之所以具有強(qiáng)大的生命力和指導(dǎo)意義，就在于它植根于千百萬人民群眾的實(shí)踐之中，并在實(shí)踐中不斷向前發(fā)展。

3、充分發(fā)揮干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、基地的積極作用。全國各級(jí)黨校，各級(jí)行政學(xué)校、學(xué)院，各級(jí)干部學(xué)校、學(xué)院，是當(dāng)代我們黨和國家創(chuàng)辦的干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)基地。但是，當(dāng)前一個(gè)突出的現(xiàn)象是：各系統(tǒng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)取代了黨校、行政院校的培訓(xùn)；各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的報(bào)告、講話代替了黨校、行政院校教師的專題教育；各種各樣的會(huì)議沖消了黨校的培訓(xùn)時(shí)間等，從而使有些黨校、行政院校，特別是基層黨校處于名存實(shí)亡，無所事事的狀態(tài)。筆者認(rèn)為，黨校是干部教育培訓(xùn)的主陣地主渠道，黨校的作用不僅不應(yīng)該消弱甚至取代，而更應(yīng)加強(qiáng)和突出。所以，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)高度重視黨校的干部教育工作，充分發(fā)揮他們的職能作用。一是嚴(yán)格按照中央的指示精神，要求各級(jí)黨校把馬克思主義學(xué)風(fēng)貫穿于教學(xué)、科研、管理的全過程。黨校的領(lǐng)導(dǎo)和教師要以身作則，身體力行，率先垂范，堅(jiān)定不移地弘揚(yáng)馬克思主義學(xué)風(fēng)。二是嚴(yán)格按照馬克思主義學(xué)風(fēng)的要求，不斷推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作的改革與創(chuàng)新，充分發(fā)揮黨校的自身優(yōu)勢，積極探索既能夠真正地繼承和弘揚(yáng)干部教育培訓(xùn)工作優(yōu)良傳統(tǒng)、又能夠充分體現(xiàn)出與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神風(fēng)貌；既正確反映和體現(xiàn)干部教育培訓(xùn)的一般規(guī)律，又能夠科學(xué)地反映自身特色和最大限度地滿足廣大干部學(xué)習(xí)需求的具有當(dāng)代中國干部教育培訓(xùn)特色的新路子。三是黨校廣大教學(xué)科研人員，一定要增強(qiáng)緊迫感和使命感，在學(xué)習(xí)和工作中不斷提高自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)教學(xué)科研能力，不斷提高學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德施教，學(xué)為人師，行為規(guī)范，以高尚的情操、豐富的學(xué)識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和優(yōu)良的人格魅力來影響教育學(xué)員，從而使全國的各級(jí)黨校和行政院校、各級(jí)干部院校都能夠真正成為領(lǐng)導(dǎo)干部終身學(xué)習(xí)的加油站和助推器。

注釋：

①《毛澤東選集》，第3卷，人民出版社，1991年版，第813頁。

②③《毛澤東選集》（合訂本），人民出版社，第755、758頁。

D261.3

A

1671-2994（2010）02-0096-03

2010-03-10

余志偉（1954- ），男，云南維西人，中共紅河州委黨校州情研究室、經(jīng)濟(jì)學(xué)教研室主任，副教授。研究方向：區(qū)域經(jīng)濟(jì)和民族經(jīng)濟(jì)。

責(zé)任編輯：許如江