王林超

（陜西省西安外國語大學高職部 陜西 西安 710061）

在素質(zhì)教育改革的那天，如何發(fā)揮學生的主體作用，教師的主導作用；如何調(diào)動學生的積極主動性；如何更好的進行創(chuàng)造教育；對我們教育都提出了新的要求。作為一名新時期的教育工作者，我在工作中深有體會，與學生建立一種良好的師生關(guān)系對培養(yǎng)學生形成健康的心理，對教學工作起到事半功倍的作用。對此，我們廣大教師應(yīng)該進一步樹立職業(yè)理想，培養(yǎng)敬業(yè)奉獻精神，不斷增強教書育人的責任與能力，形成公平育人、責任育人的良好氛圍，營造健康向上、文明和諧的校園環(huán)境，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

一、師生關(guān)系對學生學習的影響

年的高職英語教學中，我發(fā)現(xiàn)學生對大學學科的興趣，在很大程度上和學生對教師的評價存在正比的關(guān)系。其中教師對學生的熱情關(guān)懷是學生對學科形成積極態(tài)度的一個重要因素。教師對學生熱情關(guān)懷，會使學生獲得學習的自信心，而這正是學生堅持學習、熱愛學習所必須的。好多學生對我說過，“感受到了老師對你的真正關(guān)心，感覺自己是被重視的，在老師眼里是重要的，就能使你自己想學習”。師生關(guān)系影響學生學習的另一個作用方面是，師生關(guān)系本身就營造了一種課堂氣氛，而課堂氣氛本身是影響學習的。師生關(guān)系不良，課堂氣氛容易緊張、死板，使得學生如坐針氈，惶恐不安或默然。而師生關(guān)系良好，課堂氣氛溫馨和諧，學生如沐春風，輕松愉快，思維活躍。快樂的課堂情境是對于學生來說是積極的，是他們喜歡的、趨向的。而在不好的課堂氣氛下，學生的情緒是逆反的，他們的思維也是木然的，是他們想逃避的。經(jīng)過一段時間，這種情感也會泛化到學業(yè)上，影響學生的學習興趣。

二、師生關(guān)系對學生性格發(fā)展的影響

良好的師生關(guān)系為學生的安全需要、愛和歸屬的需要和尊重的需要提供滿足。在基本需要得到滿足的情況下，學生會形成一些好的性格品質(zhì)，如信任、寬容、善良、同情、友愛、尊重他人、自尊、自信等等。在這個基礎(chǔ)上，學生的性格會升化到一個更高的階段，如助人為樂、追求成就、貢獻社會、有遠大理想等等。良好的師生關(guān)系，不僅僅能促進學生更好的成長，同時也是向?qū)W生提供了一種人際關(guān)系的榜樣。在充滿愛的師生關(guān)系影響下，學生會把這種愛在自己身上擴展出來，形成愛他人、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等等好的心理品質(zhì)?？梢妿熒P(guān)系對學生性格的影響具有舉足輕重的作用。

三、師生關(guān)系對學生心理健康的影響

人類的心理適應(yīng)，最主要的就是對于人際關(guān)系的適應(yīng)。對于五年制高職學生來說，他們特別重視與教師的關(guān)系，甚至超過父母的關(guān)系，因此，師生關(guān)系對學生的發(fā)展有重大影響。在良好盼師生關(guān)系中，學生被教師接納和信任，他們享受到師愛的溫暖，感到自己的價值；學生得到教師的支持、體諒和鼓勵，他們體會友誼，充滿力量，感到自信；學生與教師的真誠相處和進行智慧和感情的交流，他們就會相信人世間的真誠和美好。從而喜歡集體生活，喜歡社會生活，對人生充滿希望。這種愉快、安定、輕松的環(huán)境會培養(yǎng)出學生的各種優(yōu)良品質(zhì)，如善良、樂觀積極、進取、自尊、自信、合作、耐挫折等等，隨之使學生在學校與教師關(guān)系中逐漸發(fā)展起健康的個性。由此可見，師生關(guān)系對教育的影響是極其重要的。要想成為一名出色的教師這就要求教師必須重視和學生建立起良好的師生關(guān)系，運用這種人類社會特有的人際關(guān)系做好教與學的工作。

四、如何建立和諧的師生關(guān)系

生建立起良好的師生關(guān)系，其實很簡單，就是要求教師把自己無私的愛融入到工作中，融入到師生關(guān)系中。當前的教育應(yīng)把工作重點放在創(chuàng)造教育上，而創(chuàng)造教育的重點就是發(fā)揮學生的主體地位，發(fā)揮他的積極主動性。這就要求我們教師要給學生營造出一種能夠發(fā)揮他們積極主動性的環(huán)境和氛圍，使他們對學習過程、學習目的感興趣。當教師們把自己的愛融入到和學生的關(guān)系中，與學生建立起良好的師生關(guān)系時，教師們就會發(fā)現(xiàn)自己找到了一條進行創(chuàng)造教育的捷徑。為了形成一種正確、良好的師生關(guān)系，在教學工作中發(fā)揮良好師生關(guān)系的作用，我們應(yīng)該從以下幾點入手：

1.轉(zhuǎn)變觀念?！耙蝗諡閹?，終生為父”，這種觀念經(jīng)歷了幾千年的傳播，無形中在教師和學生的心目中造成了一定的影響，從而使學生對教師敬而遠之，不敢和教師進行心靈與心靈的溝通。同時我們教師也很難放下架子，與學生進行溝通。這樣導致了在師生關(guān)系中形成一堵厚厚的墻。由于我們教師在教學活動中處于主導地位，這就要求我們要先改變這種觀念，放下教師的架子，主動去接近學生，在教師與學生之間形成一種新型的民主、平等、合作的關(guān)系。當前的學生知識面廣，心理成熟早，教師還靠以前那種特有的權(quán)威是不可能與學生建立起這種新型的關(guān)系的，所以教師要首先放下架子，以朋友的身份出現(xiàn)在他們面前。教師可以試著走進學生的學習中，走進學生的生活中。先做他們的忠實聽眾，再慢慢的對他們加以輔導和指引，使學生對你不再感到陌生，從而開始接近你、信任你，與你建立起一種友誼。之后再對學生進行教育，使這種友誼轉(zhuǎn)變?yōu)榱己玫膸熒P(guān)系。

2.明確自己的任務(wù)，做一個好教師，有不怕困難，關(guān)心學生、熱愛學生的精神。在教學活動中，最令老師頭疼的是落后生，怎么樣幫助落后生,使之學業(yè)有成，是一個關(guān)鍵的問題。首先，要一視同仁，不能有任何感情色彩。主動接近落后生，幫助他們一起分析原因，找出結(jié)果。多給他們一些愛心，多幫助他們，和他們建立起良好的師生關(guān)系。其次，要運用得當?shù)姆椒▉磉M行教育。可以多發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點和進步，哪怕是一點點進步，都要及時給予鼓勵。這樣，他們就會很高興，自然會萌發(fā)向上之心。這不但是一種教學經(jīng)驗，而且更是一種教學藝術(shù)。教師應(yīng)當更多的關(guān)心學生，而不是如何的懲罰學生，“嚴師”并不意味著教師對學生的訓斥。

3.要具有服務(wù)精神。這并不是要把學生當成“上帝”，而是要求我們教師在教學活動中，給學生多方面的知識、多方面的服務(wù)。當代的學生對知識的渴求是廣泛的，僅僅是書本上的知識遠遠滿足不了他們的要求，所以教師自己不僅僅要有淵博的知識，還要引導他們在廣闊的知識海洋中自己汲取正確的知識，給學生全方位的服務(wù)：學生需要答案的時候，教師總應(yīng)該在第一時間交給他；學生遇到困難的時候，教師總是在第一時間出現(xiàn)；學生遇到危機的時候，教師總在第一時間幫他一把，這樣，你會成為學生心目中的“英雄”。順其自然，教師與學生之間就會形成一種良好默契的師生關(guān)系。只要教師在思想和行動上真正的去接近學生，把自己無私的愛全部奉獻給學生，那么與學生之間就一定會建立起一種民主、平等、合作的師生關(guān)系。

在素質(zhì)教育的今天，教育工作的要求和難度越來越高，這就要求教師本身要先進行教育改革，積極提高思想素質(zhì)；提高個人能力；改進教學方法；不走形式主義，抓住每一個教育契機，對學生進行教育。良好的師生關(guān)系就像一個契機、一個紐帶，把教師和學生緊緊的聯(lián)在了一起，而這個紐帶正是用偉大的師愛來建造的，讓我們熱愛自己的事業(yè)，熱愛自己的學生，把自己無私的愛奉獻給祖國的教育事業(yè)。

[1]北京教育學院心理系.教師實用心理學[M].開明出版社,2000.

[2]盧元鍇等.課堂教學與素質(zhì)教育[M].中國人事出版社,1999.

[3]劉林平.愛的誤區(qū)[M].中國人事出版社,1997.

[4]中國教育報[N].1999年9月版.