張 汝

（樂(lè)山師范學(xué)院政法學(xué)院 四川 樂(lè)山 614000）

高等學(xué)校思想政治理論課擔(dān)負(fù)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義基本理論教育的任務(wù)，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治理論教育的主渠道。用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表重要思想”武裝當(dāng)代大學(xué)生，是黨的教育方針的具體體現(xiàn)，是社會(huì)主義大學(xué)生的本質(zhì)特征，是黨和國(guó)家事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根本保證。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的意見(jiàn)》（中發(fā)[2004]16號(hào)）精神，根據(jù)《中共中央宣傳部 教育部〈關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)〉實(shí)施方案的通知》，結(jié)合近幾年來(lái)思想政治理論課教學(xué)的實(shí)際，制定此方案，供探討。

一、基本思路

在新形勢(shì)、新階段、新任務(wù)面前，認(rèn)真貫徹三個(gè)基本原則（保證基本學(xué)時(shí)原則、少而精原則、學(xué)生為主體原則），體現(xiàn)四個(gè)創(chuàng)新（課程設(shè)置創(chuàng)新、教學(xué)模式創(chuàng)新、考試模式創(chuàng)新、管理方式創(chuàng)新），實(shí)現(xiàn)五個(gè)結(jié)合（課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)相結(jié)合，必修課與選修課相結(jié)合，理論與實(shí)際相結(jié)合，主渠道與多途徑相結(jié)合，統(tǒng)一要求與個(gè)性化需求相結(jié)合）。進(jìn)一步提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，解決真學(xué)、真懂和真做的問(wèn)題，使思想政治理論課教學(xué)更加接近學(xué)生的實(shí)際，使其時(shí)代性更強(qiáng)、實(shí)效性更大、吸引力更足、感召性更強(qiáng)，更好地引導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，確立建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，為培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人打下堅(jiān)實(shí)的思想理論基礎(chǔ)。

二、教學(xué)計(jì)劃安排

本科必修課程為4門(mén)，總224學(xué)時(shí)、14學(xué)分，與原實(shí)施方案相同，但教學(xué)分為課堂理論教學(xué)和課外實(shí)踐教學(xué)兩部分。用于課堂教學(xué)的學(xué)時(shí)變?yōu)?60學(xué)時(shí)，10學(xué)分，具體是：《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》，第1期開(kāi)設(shè)，理論教學(xué)36學(xué)時(shí)，2學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)12學(xué)時(shí)，1學(xué)分；《馬克思主義基本原理》第2期開(kāi)設(shè)，理論教學(xué)32學(xué)時(shí)，2學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)16學(xué)時(shí)，1學(xué)分；《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》第3期開(kāi)設(shè)，理論教學(xué)28學(xué)時(shí)，2學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)4學(xué)時(shí)；《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》，第4期開(kāi)設(shè)，理論教學(xué)64學(xué)時(shí)，4學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)32學(xué)時(shí)，2學(xué)分。用于課外實(shí)踐教學(xué)64學(xué)時(shí)，4學(xué)分，在大學(xué)四年的實(shí)踐教學(xué)中統(tǒng)一安排，并非那門(mén)課程抽出的就安排于那門(mén)課程。必修的《形勢(shì)與政策》課，1-6期開(kāi)設(shè)，每周1學(xué)時(shí)，每年考查一次，共2學(xué)分。選修課《當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》，32學(xué)時(shí)，2學(xué)分，在通識(shí)教育選修課中開(kāi)設(shè)，文科必選，理科任選。

專(zhuān)科必修兩門(mén)課程，總112學(xué)時(shí)、7學(xué)分，與原實(shí)施方案相同。《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》第1期開(kāi)設(shè)，理論教學(xué)36學(xué)時(shí)，2學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)12學(xué)時(shí)，1學(xué)分；《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》第3期開(kāi)設(shè)，理論教學(xué)58學(xué)時(shí)，3.5學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)8學(xué)時(shí)，0.5學(xué)分。實(shí)踐教學(xué)的20學(xué)時(shí)、1.5學(xué)分，在大學(xué)三年的實(shí)踐教學(xué)中統(tǒng)一安排?！缎蝿?shì)與政策》在1—4學(xué)期開(kāi)設(shè)，1.5學(xué)分。

三、教學(xué)內(nèi)容和形式

1、理論教學(xué)部分

理論教學(xué)在思想政治理論課教學(xué)中占有重要地位，思想政治理論課教學(xué)的目的是提高大學(xué)生運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，分析、解決當(dāng)代中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。所以使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解和掌握馬克思主義理論的基本觀點(diǎn)和科學(xué)體系是首要的。為使學(xué)生比較輕松愉快地掌握知識(shí)，可采取以下措施：

少而精，理論聯(lián)系實(shí)際。教師將基本知識(shí)、基本理論講清楚、講透徹。緊密聯(lián)系改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題，聯(lián)系學(xué)生成長(zhǎng)、成才過(guò)程的各種困惑與迷惘，使思想政治理論課教學(xué)更具有針對(duì)性。

專(zhuān)題式教學(xué)。打破教材原有章節(jié)，將教材中的重點(diǎn)內(nèi)容抽取出來(lái)，結(jié)合知識(shí)的歷史發(fā)展軌跡和當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)發(fā)展的實(shí)際，加以綜合整理，從理論上進(jìn)行深刻分析，進(jìn)行系統(tǒng)的有針對(duì)性的講解。這既有利于保證教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性、趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也有利于教師對(duì)內(nèi)容的深入研究。個(gè)別專(zhuān)題可以請(qǐng)勞模、專(zhuān)家、企業(yè)家進(jìn)課堂，進(jìn)行生動(dòng)形象的講解。

案例式教學(xué)。教師選取有代表性的案例，比如涉及道德兩難時(shí)的選擇、當(dāng)前社會(huì)典型事例、大學(xué)生中有代表性的事例，在課堂上組織引導(dǎo)學(xué)生分析案例，提出問(wèn)題與學(xué)生共同討論，最后教師進(jìn)行總結(jié)，并由具體案例提升為抽象的理論。

多媒體、網(wǎng)路教學(xué)。應(yīng)將傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，現(xiàn)代教學(xué)手段提供給學(xué)生直觀生動(dòng)的歷史鏡頭和圖像資料，可激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，提高思想政治理論課的說(shuō)服力。提倡全程多媒體授課，積極制作高質(zhì)量的課件。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)不僅可以共享優(yōu)秀思想政治理論課教育資源，它提供的互動(dòng)平臺(tái)，更可以變傳統(tǒng)單向傳授模式為新穎的多向互動(dòng)模式，實(shí)現(xiàn)師生、生生之間即時(shí)、平等的交流溝通。學(xué)校應(yīng)積極推進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為學(xué)生提供寬松的上網(wǎng)條件，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

在某些問(wèn)題的教學(xué)中采取參與式教學(xué)，進(jìn)行分組討論，角色扮演，辯論等。

2、實(shí)踐教學(xué)部分

實(shí)踐教學(xué)十分重要，它比課堂教學(xué)更加注重學(xué)生的主動(dòng)性的發(fā)揮，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、親身體驗(yàn)、領(lǐng)悟、感受，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)、思考的積極性。采用這種教學(xué)方法，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，能進(jìn)一步增強(qiáng)“兩課”教學(xué)的實(shí)效性。

（1）實(shí)踐教學(xué)分三部分

本科實(shí)踐教學(xué)的64學(xué)時(shí)分為三部分，一是隨各門(mén)課程由任課教師安排、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐；二是在一、二、三年級(jí)的小學(xué)期安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐；三是本科三、四年級(jí)的實(shí)踐活動(dòng)。具體學(xué)時(shí)分配為：本科隨四門(mén)課程每門(mén)課安排7學(xué)時(shí)實(shí)踐教學(xué)；第一學(xué)年小學(xué)期和第二學(xué)年小學(xué)期，隨同暑假共安排各14學(xué)時(shí)實(shí)踐教學(xué)，第三學(xué)年小學(xué)期安排4學(xué)時(shí)實(shí)踐教學(xué)；第三、四學(xué)年安排4學(xué)時(shí)實(shí)踐教學(xué)。

專(zhuān)科實(shí)踐教學(xué)的20學(xué)時(shí)，隨兩門(mén)課程各安排5學(xué)時(shí)，第一學(xué)年小學(xué)期隨同暑假共安排6學(xué)時(shí)，第二年小學(xué)期和第三學(xué)年各安排2學(xué)時(shí)。

（2）各門(mén)課程的實(shí)踐教學(xué)

各門(mén)課程的實(shí)踐教學(xué)，必須在課堂講授的課時(shí)外完成。實(shí)踐教學(xué)要在任課教師指導(dǎo)下，以《課程實(shí)踐教學(xué)大綱》為指導(dǎo)，根據(jù)各門(mén)課程的具體特點(diǎn)，提供形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)。各門(mén)課程的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)大致安排為：

《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》課，開(kāi)展不少于4次6小時(shí)的社會(huì)公益勞動(dòng)或自愿者服務(wù)，寫(xiě)心得體會(huì)或小論文。《馬克思主義基本原理》課，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)生每人讀馬克思主義原著或參考書(shū)至少5本，寫(xiě)心得體會(huì)或小論文?！吨袊?guó)近現(xiàn)代史綱要》課，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，組織學(xué)生看不少于10部中國(guó)近現(xiàn)代歷史題材片，寫(xiě)心得體會(huì)或小論文。《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課，開(kāi)展各種研究，進(jìn)行辯論賽、演講賽，優(yōu)秀者參加學(xué)校組織的比賽。每門(mén)課程的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生都將活動(dòng)情況如實(shí)記錄在《思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)記載手冊(cè)》中。任課教師組織、監(jiān)督活動(dòng)的進(jìn)行并收看心得體會(huì)或小論文，在學(xué)生的手冊(cè)中簽署意見(jiàn)并評(píng)定成績(jī)。

（3）小學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)

第一學(xué)年的小學(xué)期。集中占用1天時(shí)間，其余時(shí)間分散指導(dǎo)學(xué)生?；顒?dòng)內(nèi)容為：請(qǐng)勞模、英烈、企業(yè)家、有突出貢獻(xiàn)的科技人才等社會(huì)精英作報(bào)告，組織部分學(xué)生聽(tīng)報(bào)告并寫(xiě)心得體會(huì)；組織部分學(xué)生到企業(yè)、農(nóng)村、社區(qū)、愛(ài)國(guó)主義基地等參觀考察、聽(tīng)報(bào)告，并寫(xiě)心得體會(huì)或小論文；組織學(xué)生就社會(huì)熱點(diǎn)、疑難、難點(diǎn)、感興趣的問(wèn)題進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。調(diào)研前教師要講清楚社會(huì)調(diào)研的目的、意義、要求，學(xué)生選題并進(jìn)行初步指導(dǎo)。學(xué)生隨時(shí)聯(lián)系指導(dǎo)教師獲取指導(dǎo)，并最終提交調(diào)研報(bào)告或論文。第二學(xué)年的小學(xué)期，活動(dòng)內(nèi)容為社會(huì)實(shí)踐。集中占用1天時(shí)間由思想政治理論課教學(xué)部教師講清楚社會(huì)實(shí)踐的目的、意義、要求，教師進(jìn)行初步指導(dǎo)。分散的時(shí)間由學(xué)生自由選擇實(shí)踐單位開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，要隨時(shí)聯(lián)系指導(dǎo)教師獲取指導(dǎo)，并最終提交實(shí)踐報(bào)告。第三學(xué)年的小學(xué)期，活動(dòng)內(nèi)容為社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、公益勞動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)、觀看影片等任選一項(xiàng)。每個(gè)小學(xué)期，學(xué)生都將活動(dòng)情況如實(shí)記錄在《思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)記載手冊(cè)》中。指導(dǎo)教師收看報(bào)告或心得體會(huì)等，在學(xué)生的手冊(cè)中簽署意見(jiàn)并評(píng)定成績(jī)。

（4）三、四年級(jí)的實(shí)踐教學(xué)

兩課教學(xué)活動(dòng)基本結(jié)束，學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)主要為結(jié)合專(zhuān)業(yè)的社會(huì)實(shí)踐課題、專(zhuān)業(yè)性實(shí)習(xí)、就業(yè)培訓(xùn)等。學(xué)生將活動(dòng)情況如實(shí)記錄在《思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)記載手冊(cè)》中，由政治輔導(dǎo)員牽頭，協(xié)同《形勢(shì)與政策》課教師、實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師共同評(píng)定成績(jī)。

四、考核方式及學(xué)分取得

1、理論教學(xué)考核及學(xué)分取得

每門(mén)課程理論教學(xué)部分采取考試方式，實(shí)行開(kāi)卷和閉卷結(jié)合。實(shí)行百分制，期末考試成績(jī)占總成績(jī)的60%，采取閉卷，教考分離，客觀題與主觀題結(jié)合，既考查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)、基本原理的掌握，也考查學(xué)生運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)進(jìn)行分析解決問(wèn)題的能力。平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)的40%，包括對(duì)學(xué)生出勤、作業(yè)、課堂紀(jì)律、課堂提問(wèn)、期中的考評(píng)。成績(jī)合格取得本門(mén)課程理論教學(xué)學(xué)分?？荚嚥患案裾甙磳W(xué)校補(bǔ)考和重修辦法執(zhí)行。

學(xué)分分配上，本科《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》、《馬克思主義基本原理》、《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》三門(mén)課程的理論教學(xué)分別為2學(xué)分，《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》4學(xué)分。專(zhuān)科《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》2學(xué)分，《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》3.5學(xué)分。

2、實(shí)踐教學(xué)考核及學(xué)分取得

隨各門(mén)課程的實(shí)踐教學(xué)和小學(xué)期實(shí)踐教學(xué)采取考查方式，實(shí)行開(kāi)卷考查，結(jié)合心得體會(huì)、小論文、實(shí)踐報(bào)告、調(diào)研報(bào)告和學(xué)生參加活動(dòng)情況等，由任課教師或指導(dǎo)教師評(píng)定出優(yōu)、良、中、及格、不及格，及格及以上取得該部分實(shí)踐教學(xué)學(xué)分。心得體會(huì)、小論文、實(shí)踐報(bào)告、調(diào)研報(bào)告等的評(píng)分主要看：選題新穎性，結(jié)合實(shí)際程度，理論深度，實(shí)踐意義，觀點(diǎn)正確與否，文章結(jié)構(gòu)，邏輯性，語(yǔ)句流暢否。

本科的第三個(gè)小學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng)可以作為一、二年級(jí)實(shí)踐教學(xué)不合格的補(bǔ)修（有哪部分的實(shí)踐教學(xué)不合格，就做那部分），由指導(dǎo)教師評(píng)定成績(jī)。三、四學(xué)年實(shí)踐課的考核由政治輔導(dǎo)員等共同完成。

學(xué)分分配上，本科隨四門(mén)課程的實(shí)踐教學(xué)，各0.5個(gè)學(xué)分；第一、二小學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)各1個(gè)學(xué)分；第三個(gè)小學(xué)期和三、四學(xué)年的實(shí)踐教學(xué)雖然沒(méi)有相應(yīng)的學(xué)分，但這些部分的實(shí)踐活動(dòng)如果不參加或者考評(píng)不合格，不能獲得畢業(yè)資格。專(zhuān)科隨兩門(mén)課程的實(shí)踐教學(xué)，各0.5個(gè)學(xué)分；第一小學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)0.5學(xué)分，第二小學(xué)期與第三學(xué)年與本科第三小學(xué)期和第四學(xué)年同。

五、方案實(shí)施的保障

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，多部門(mén)合作、統(tǒng)籌運(yùn)作。思想政治理論課的開(kāi)設(shè)是一項(xiàng)政治性、政策性和科學(xué)性很強(qiáng)的工作，學(xué)校黨委行政應(yīng)齊抓共管，認(rèn)真研究，及時(shí)解決思想政治理論課建設(shè)的重大問(wèn)題。由學(xué)校黨委副書(shū)記和分管教學(xué)副院長(zhǎng)主管思想政治理論課教學(xué)，及時(shí)解決工作中的各種問(wèn)題。黨委宣傳部、教務(wù)處、思想政治理論課教學(xué)部要各負(fù)其責(zé)，相互配合，共同做好思想政治理論課教育教學(xué)工作。

2、多渠道保障實(shí)踐教學(xué)。要通過(guò)統(tǒng)籌，保證兩課教學(xué)所需要的人力、物力、財(cái)力條件，學(xué)校各種形式的實(shí)踐基地、包括愛(ài)國(guó)主義教育基地、社會(huì)實(shí)踐基地、志愿者服務(wù)基地、城鄉(xiāng)社區(qū)、教育實(shí)習(xí)基地、實(shí)訓(xùn)基地、就業(yè)基地、科學(xué)研究基地、社會(huì)服務(wù)基地等等，在各自發(fā)揮其作用的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)，統(tǒng)籌安排學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，滲透思想政治教育的任務(wù)和內(nèi)容。多渠道解決實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)，除學(xué)校專(zhuān)項(xiàng)安排的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)外，要充分利用學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)、活動(dòng)課堂經(jīng)費(fèi)、學(xué)生社團(tuán)經(jīng)費(fèi)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)等解決實(shí)施思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足的困難；要積極拓展社會(huì)資源，爭(zhēng)取更多的經(jīng)費(fèi)資助。

3、穩(wěn)定教師隊(duì)伍，提高教師水平。由于學(xué)生對(duì)思想政治理論課不感興趣和思想政治理論課沒(méi)有受到應(yīng)有的重視，思想政治理論課教師的情緒和教學(xué)積極性受到影響。有些教師在攻讀高學(xué)位時(shí)選擇了其他專(zhuān)業(yè)，有的轉(zhuǎn)向行政部門(mén)；有時(shí)在思想政治理論課教師缺乏時(shí)讓行政人員和其它專(zhuān)業(yè)教師兼任，這些都對(duì)教學(xué)質(zhì)量有影響，要努力穩(wěn)定兩課教師隊(duì)伍。要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)和培養(yǎng)，把思想政治理論課教師的培訓(xùn)培養(yǎng)納入學(xué)校人才工程，有目的、有計(jì)劃地安排脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、攻讀學(xué)位、名師指導(dǎo)、學(xué)術(shù)交流；要著力解決思想政治理論課教師實(shí)踐鍛煉問(wèn)題，定期組織教師參加各種形式的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)社會(huì)調(diào)查、專(zhuān)題考查、掛職鍛煉、社會(huì)服務(wù)、實(shí)踐研究等方式，走出校園，深入到社會(huì)城鄉(xiāng)基層，了解國(guó)情民情。