宋雙成

(青島濱海學(xué)院 山東 青島 266555)

“就業(yè)指導(dǎo)”課，是一門正在發(fā)展和完善的課程，具有很強(qiáng)的綜合性、理論性及實(shí)踐性。結(jié)合“就業(yè)指導(dǎo)”課程的教學(xué)實(shí)踐，積極探討課程教學(xué)的實(shí)效性，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，不僅有助于國(guó)家關(guān)于教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)方針的具體落實(shí)，而且在幫助大學(xué)生進(jìn)一步了解國(guó)家就業(yè)方針、政策，依據(jù)社會(huì)需要及自身優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)等方面都具有十分重要的意義。

一、將育人理念融入教學(xué)內(nèi)容之中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀

隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，工商企業(yè)對(duì)員工的要求也越來越高。許多成熟的企業(yè)不僅注重對(duì)員工的專業(yè)技能、學(xué)識(shí)的考察，而且對(duì)員工的綜合素質(zhì)，尤其是道德品質(zhì)也格外看重。因此，在“就業(yè)指導(dǎo)”課的教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立積極正確的擇業(yè)觀念，虛心學(xué)習(xí)，甘于吃苦，到祖國(guó)最需要的地方去，立志從基層做起，盡快地實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，“老老實(shí)實(shí)地做人，踏踏實(shí)實(shí)地做事”，“做事做到人人需要你，做人做到人人喜歡你，”順利完成從大學(xué)生向職業(yè)人的轉(zhuǎn)變，成為一名優(yōu)秀的員工。

二、“以人為本”，注重教學(xué)內(nèi)容的提升

傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)過程中，教師是教學(xué)的中心，課堂教學(xué)就是教師按照自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方式來組織和安排。增強(qiáng)”就業(yè)指導(dǎo)”教學(xué)的實(shí)效性,提高教學(xué)質(zhì)量,就要打破傳統(tǒng)的單純以“以教師為中心”的理念，樹立“以教師為本”和“以學(xué)生為本”并重的思想。

“以教師為本”要求教師在教學(xué)中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，注重教學(xué)內(nèi)容提升和教學(xué)方式的創(chuàng)新，把大學(xué)生們所關(guān)心的就業(yè)方面的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題提升到理論高度，融入到教學(xué)內(nèi)容之中，并通過最合適的教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，努力做到貼近社會(huì)實(shí)際、貼近現(xiàn)實(shí)生活、貼近學(xué)生心理，使課程真正對(duì)他們的健康成長(zhǎng)、綜合素質(zhì)的提高有所幫助，真正為學(xué)生喜愛。

“以學(xué)生為本”體現(xiàn)在教學(xué)中，就是以實(shí)現(xiàn)學(xué)生順利就業(yè)和有利于學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展為根本，以此為出發(fā)點(diǎn)和歸宿來考慮和分析問題。

1.尊重和突出學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生求職、擇業(yè)心理，解決學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問題。畢業(yè)班的學(xué)生最關(guān)注的就是就業(yè)問題。當(dāng)前，國(guó)家整體的就業(yè)形勢(shì)如何？國(guó)家和各地有那些新的就業(yè)政策？如何參加面試？如何正確、有效回答常見的面試問題？如何簽定勞動(dòng)就業(yè)合同？如何在求職、擇業(yè)中有效維護(hù)自身的合法權(quán)益？大學(xué)生畢業(yè)之后如何創(chuàng)業(yè)？如何正確選擇創(chuàng)業(yè)的行業(yè)？創(chuàng)業(yè)者應(yīng)當(dāng)具備那些基本素質(zhì)？如何正確把握創(chuàng)業(yè)的切入點(diǎn)？等等，都是大學(xué)生們普遍關(guān)心的問題。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)代用人單位選拔和考核人員的標(biāo)準(zhǔn)和方法，努力實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。隨著面試實(shí)踐的發(fā)展，用人單位越來越注重對(duì)員工進(jìn)行全方位的考察，面試方式和形式也越來越多樣化，招錄人員的標(biāo)準(zhǔn)也越來越高。在求職過程中，用人單位考核應(yīng)聘人員的角度是什么？測(cè)評(píng)要素和評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)又是什么？等等，都需要學(xué)生充分了解和掌握。

三、改進(jìn)教學(xué)方法，注重教學(xué)方式的創(chuàng)新

改進(jìn)教學(xué)方法的根本目的是為了更好地理論聯(lián)系實(shí)際、活化教學(xué)過程，更有效提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。所以，凡是有利于這個(gè)目的的一切教學(xué)方法，都可以在教學(xué)中進(jìn)行嘗試和使用。

一是改變傳統(tǒng)的以講授為主的單向式教學(xué)方法，代之以案例分析式為主，以參與式、課堂討論式、學(xué)生辯論式、啟發(fā)式等為輔的教學(xué)方式；

二是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，留出一定的教學(xué)時(shí)間與學(xué)生開展課堂互動(dòng)，真正讓學(xué)生參與到教學(xué)之中；

三是充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段為課堂教學(xué)服務(wù)，提高和加大教學(xué)的直觀性和信息量；

四是拓展學(xué)生的視野。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，可以從網(wǎng)絡(luò)上下載一些相關(guān)的影視資料在“就業(yè)指導(dǎo)”的課堂上播放。教師結(jié)合視頻內(nèi)容所反映出來的問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

四、突出教學(xué)內(nèi)容實(shí)用性特點(diǎn)，加大課堂實(shí)訓(xùn)力度

對(duì)任何求職業(yè)者來說，面試都是必須經(jīng)歷的環(huán)節(jié)。面試成績(jī)的好壞，直接決定了自己是否被用人單位錄用。因此，加強(qiáng)求職中面試環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，至關(guān)重要?？梢試L試在“就業(yè)指導(dǎo)”課日常教學(xué)中利用一節(jié)課的教學(xué)時(shí)間，以每個(gè)教學(xué)班為單位，有針對(duì)性的開展畢業(yè)生求職面試的課堂實(shí)訓(xùn)——模擬招聘會(huì)。

開展“模擬招聘會(huì)”的目的，就是結(jié)合就業(yè)理論，根據(jù)用人單位對(duì)招聘人員的具體要求，模擬國(guó)內(nèi)工商企業(yè)招聘會(huì)的形式和流程，鍛煉和提高畢業(yè)生在實(shí)際求職中的應(yīng)聘能力。

1.教師統(tǒng)籌安排，全面指導(dǎo)，提前準(zhǔn)備，確保模擬招聘會(huì)的訓(xùn)練質(zhì)量。教師對(duì)各類面試問題進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，確保面試問題能夠真實(shí)反映社會(huì)招聘實(shí)際。

2.安排課代表對(duì)本節(jié)課的模擬招聘會(huì)全權(quán)負(fù)責(zé)組織、管理。具體到哪位同學(xué)當(dāng)評(píng)委,哪位同學(xué)當(dāng)求職者，都由課代表具體安排。參與組織招聘會(huì)的同學(xué)也會(huì)借此進(jìn)一步了解了求職、面試的組織流程，從而有效鍛煉了自己的組織和管理能力。

3.在模擬招聘會(huì)中，采取學(xué)生回答，最后指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)提升的實(shí)訓(xùn)方式。這是“模擬招聘會(huì)”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。任課教師根據(jù)應(yīng)聘同學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)，從禮儀風(fēng)度、求職動(dòng)機(jī)和愿望、語言表達(dá)能力、組織能力、專業(yè)技能和學(xué)識(shí)、責(zé)任心和紀(jì)律性、個(gè)人性格品質(zhì)、判斷力和情緒穩(wěn)定性等方面進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)。對(duì)應(yīng)聘同學(xué)在面試中的良好表現(xiàn)加以充分肯定，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題加以分析、指導(dǎo)，可以起到以點(diǎn)帶線，以線帶面的教學(xué)效果。

五、加強(qiáng)教師的自我學(xué)習(xí)和鍛煉，全面提升教師素質(zhì)

一門課程教學(xué)質(zhì)量的高低，教師無疑起著關(guān)鍵的作用。教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)水平、人生閱歷和掌控課堂的能力等因素?zé)o不影響著教學(xué)水平的高低。“就業(yè)指導(dǎo)”課是新開課程，盡管授課教師專業(yè)出身各不相同，但大都面臨同樣一個(gè)難題，那就是自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

根據(jù)“就業(yè)指導(dǎo)”課程特點(diǎn)，筆者認(rèn)為，優(yōu)秀的“就業(yè)指導(dǎo)”課教師在具備教師基本素質(zhì)的同時(shí)，還應(yīng)該對(duì)心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人力資源管理學(xué)和現(xiàn)代企業(yè)管理等相關(guān)專業(yè)的知識(shí)非常熟悉，了解當(dāng)今社會(huì)國(guó)外較為先進(jìn)的職業(yè)測(cè)評(píng)理論和國(guó)內(nèi)工商企業(yè)對(duì)員工的招聘要求。在一些外資企業(yè)聚集的地區(qū)，還要熟知相關(guān)外資企業(yè)的招聘形式以及對(duì)員工招聘的具體要求。

教師應(yīng)當(dāng)在加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和提高的同時(shí)，利用和創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)到企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。條件允許的話，由組織安排，到企業(yè)掛職鍛煉。

我們有充分的理由相信，有黨和國(guó)家對(duì)大學(xué)生就業(yè)工作的高度重視，有社會(huì)各界對(duì)大學(xué)生就業(yè)工作的關(guān)注和支持，有廣大“就業(yè)指導(dǎo)”教師的堅(jiān)持不懈努力，我們的就業(yè)教師隊(duì)伍中一定會(huì)涌現(xiàn)出更多的政治立場(chǎng)堅(jiān)定，道德品質(zhì)高尚，學(xué)科功底堅(jiān)厚，知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，社會(huì)閱歷豐富的優(yōu)秀人才。

總之，加強(qiáng)“就業(yè)指導(dǎo)”課程建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性，建立一支高水平、高素質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍勢(shì)在必行。在教學(xué)中，教師要牢固樹立“以教師為本”和“以學(xué)生為本”并重的思想，注重改進(jìn)教學(xué)方法，注意理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合大學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和年級(jí)特點(diǎn)有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生加強(qiáng)畢業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育，使學(xué)生客觀地評(píng)價(jià)與定位自我，設(shè)計(jì)和管理好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，為職業(yè)的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

[1]劉遠(yuǎn)我.人才測(cè)評(píng)方法與應(yīng)用[M].北京:電子工業(yè)出版社，2007.

[2]田成義.關(guān)于高校思想政治教育創(chuàng)新的思考[N].光明日?qǐng)?bào)，2005-01-04(10).

[4]本刊記者.以案例教學(xué)為突破口 努力推進(jìn)思想政治理論課教學(xué)方法改革[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2009.02.