潘詩敏

一、看外文電影激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)練習(xí)口語的積極性

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)、引導(dǎo)和維持人們進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種內(nèi)部力量或機(jī)制。根據(jù)耶基斯—多德森定律,只有當(dāng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)處于最佳水平,學(xué)習(xí)活動(dòng)才會(huì)產(chǎn)生最佳效果。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最佳水平往往又因課題性質(zhì)的不同而不同。當(dāng)學(xué)習(xí)比較容易的課題時(shí),學(xué)習(xí)效率會(huì)隨著學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的增強(qiáng)而提高;當(dāng)學(xué)習(xí)比較困難的課題時(shí),學(xué)習(xí)效率反而會(huì)隨著學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的增加而降低。筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)看外文電影相對于基礎(chǔ)英語課堂的學(xué)習(xí)來說,就是一種比較容易的課題,它通過視覺、聽覺、感覺等在內(nèi)的一種外部刺激引起一種對行為的激發(fā)力量,從而提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,滿足個(gè)體的內(nèi)在需要,而這種需要正是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的源泉。所以通過看外文電影練英語口語就是一種不斷刺激、不斷激發(fā)的過程,只要堅(jiān)持下去,就能有效維持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)并不斷取得進(jìn)步。

二、看外文電影將視、聽、說結(jié)合起來,有效提高練習(xí)口語的效率

筆者發(fā)現(xiàn)很多電影里面有大量的非常詼諧的英文對白,將某些喜劇片運(yùn)用于外語教學(xué)活動(dòng)中可以讓學(xué)生在笑得前仰后合之余突然對英語產(chǎn)生很大的興趣。在一次教學(xué)活動(dòng)中,筆者為學(xué)生播放了《的士女王I》,由于電影里運(yùn)用了大量的美國本土俚語,學(xué)生在欣賞演員精湛演出和輕松幽默談吐的同時(shí),提及了許多不理解的俚語表達(dá),為此筆者向?qū)W生推薦了俚語詞典,并要求學(xué)生在課后之余自行欣賞《的士女王》的續(xù)集,同時(shí)歸納一些常用俚語的表達(dá)帶回下次的課堂上來分享。這樣,學(xué)生通過引導(dǎo)性的自主學(xué)習(xí),增加自身詞匯量的同時(shí),還通過電影場景的再現(xiàn),將新學(xué)的詞匯運(yùn)用到口語表達(dá)中,從而提高了英語學(xué)習(xí)的興趣。另外,看電影的過程中可以鍛煉學(xué)生的聽力水平。這種電影聽力不像聽磁帶那樣干巴巴的,學(xué)生可以通過事件發(fā)展的邏輯推理,或者可以多看幾遍電影,感覺到臺詞的意思。只要聽懂了臺詞,學(xué)生就有了成就感,在潛移默化中口隨心動(dòng),自然而然地就敢于開口說了。

三、把握好看外文電影的方法,將外文電影運(yùn)用于口語教學(xué)活動(dòng)中

第一步:選電影。引導(dǎo)不同水平層次的學(xué)生選好電影是把外文電影運(yùn)用于英語口語教學(xué)的關(guān)鍵。對初級水平的學(xué)生,選擇題材輕松、內(nèi)容簡單、畫面對語言說明作用強(qiáng)的電影為宜。這樣有助于學(xué)生通過電影的畫面情節(jié)猜出語言的含義,避免學(xué)習(xí)中因聽不懂、看不懂而去尋求字典等其他手段幫助而導(dǎo)致的疲勞現(xiàn)象。像SoundofMusic,LionKing,BeautyandBeast等都是不錯(cuò)的選擇。對于中級水平的學(xué)生而言,因?yàn)槌藢W(xué)習(xí)語言本身外,更要提高對英語文化背景知識的了解。因此選擇一些歷史題材的影片進(jìn)行學(xué)習(xí)非常重要。例如ForestGump,Troy,Patriot,BraveHeart,GoneWiththeWind等。而那些對自己的水平比較有信心的學(xué)生可以選擇SexandtheCity,Friends,Lost,PrisonBreak,DesperateWomen,GossipGirl等時(shí)下比較流行的肥皂劇,通過劇情學(xué)習(xí)并運(yùn)用一些比較地道的口語表達(dá)。

第二步:看電影。這里所說的看電影并不是說涌進(jìn)電影院去看目前被炒得火熱的大片,而是一種學(xué)習(xí)的過程。因此,在看前、看中、看后,都要下足功夫,做到學(xué)以致用?？辞?可以對電影的劇情、文化背景、演員情況等先做簡短的介紹(可邀請看過的學(xué)生自己來分享相關(guān)背景)。這樣一方面鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力,另一方面,讓其他沒看過影片的學(xué)生在看前情節(jié)有一定的掌握,并且做到心中有數(shù)。接著介紹一些電影中會(huì)出現(xiàn)的常用生詞和詞組,并讓學(xué)生自己對所介紹的生詞和詞組預(yù)先查字典了解并掌握其中文的大致含義。這樣可以大大幫助他們對電影的理解?？磿r(shí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵字詞。引導(dǎo)他們理解出現(xiàn)在影片中的人名、地名、形容人或事件的形容詞、動(dòng)詞或短語等,這對看懂電影起著重要的作用。并且讓學(xué)生學(xué)會(huì)記筆記,把自己經(jīng)常錯(cuò)過的、聽不懂的、常用的詞組句子寫在本子上,教學(xué)實(shí)踐表明,經(jīng)過十來部電影后,他們定會(huì)體會(huì)到這個(gè)方法所帶來的巨大收獲?？春?節(jié)選出經(jīng)典的部分讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)精聽。爭取聽懂每一個(gè)單詞,可以采取聽寫的方法。聽寫完后,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦。背誦時(shí)重視模仿,熟練直到能脫口而出。

第三步:練口語。通過小組比賽的形式,展開原聲電影臺詞模擬大賽,增強(qiáng)學(xué)生的參與性和積極性。在模擬過程中,注意遵循如下原則。突破原則:關(guān)鍵在于模仿,模仿又不能離開背誦,按照美國人的邏輯思維背誦好后,可以適當(dāng)?shù)娜谌胱约旱膭?chuàng)意,這樣可以幫助學(xué)生開拓自己的思維,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。融入原則:在觀看其他同學(xué)模擬的過程中,不要把自己看成旁觀者,而要是當(dāng)成局內(nèi)人看待,要與角色同呼吸、共命運(yùn),結(jié)合觀看過的原版電影,產(chǎn)生場景感覺,并在觀看結(jié)束后能做出適當(dāng)?shù)脑u論。

總之,筆者認(rèn)為把看外文電影練英語口語這種學(xué)習(xí)的輔助方法運(yùn)用到外語教學(xué)活動(dòng)中,在學(xué)生的學(xué)習(xí)里加上一些快樂和興趣,就能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生口語交際能力水平的提高。