龔 晗

2008年是非常特殊的一年,不僅是我國勞動(dòng)力市場管制逐漸強(qiáng)化的一年,也是雪災(zāi)、地震、奧運(yùn)會(huì)、全球金融危機(jī)等一系列重大事件交織發(fā)生的一年。這些重大事件直接或間接地影響了我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的格局,并構(gòu)成了當(dāng)前就業(yè)的基本形勢。

一、新形勢下就業(yè)環(huán)境分析

自2007年4月開始,美國的次貸危機(jī)逐步加劇為實(shí)體危機(jī),并在短短一年的時(shí)間里演變?yōu)槿蚪鹑诤[。受其影響我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入減速通道,就業(yè)市場嚴(yán)重萎縮。就業(yè)崗位大量流失,用工需求急劇下降。在整體環(huán)境不景氣的情況下,我國又遭受了百年難遇的雪災(zāi)和地震,兩次巨大自然災(zāi)害的疊加對(duì)我國的經(jīng)濟(jì)和發(fā)展造成了不可估量的影響,致使就業(yè)形勢雪上加霜。與此同時(shí),自2008年起,我國頒布了《勞動(dòng)合同法》、《就業(yè)促進(jìn)法》、《勞動(dòng)爭議調(diào)解仲裁法》、《勞動(dòng)合同法實(shí)施條例》等一系列法律法規(guī),這些勞動(dòng)力市場管制政策的出臺(tái)在雖更好的改良了就業(yè)環(huán)境,卻也隱性的增加了勞動(dòng)力成本,短期內(nèi)減少了勞動(dòng)力需求。

二、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)意向現(xiàn)狀

在以上社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景下,2009屆畢業(yè)生就業(yè)意向出現(xiàn)了一系列新的特點(diǎn),為了深入了解畢業(yè)生的求職心理、掌握他們的思想動(dòng)態(tài)、更好的為他們提供有效的服務(wù),筆者以某高校2009屆管理學(xué)院畢業(yè)生為樣本進(jìn)行了問卷調(diào)查?！?009屆本科畢業(yè)生就業(yè)意向調(diào)查》分別就當(dāng)前就業(yè)形勢、畢業(yè)去向、企業(yè)吸引力、學(xué)院就業(yè)政策宣講效果以及對(duì)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的意見和建議等十二個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查。此次調(diào)查發(fā)出問卷814份,收回703份。回收率為86%。調(diào)查了工商管理、市場營銷、電子商務(wù)、信息管理、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、工程管理共八個(gè)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。從回收問卷來看,求職仍然是畢業(yè)生主要的選擇。在問及“你畢業(yè)后的去向選擇”時(shí)75%的同學(xué)回答了求職,20%左右有考研的打算,5%可能會(huì)考慮出國。因此根據(jù)同學(xué)們求職意向的統(tǒng)計(jì)分析我們得到了以下結(jié)論。

(一)畢業(yè)生就業(yè)觀念趨于成熟

第一,大部分畢業(yè)生對(duì)就業(yè)環(huán)境有著較為客觀的認(rèn)識(shí)。對(duì)于問題一“你認(rèn)為今年畢業(yè)生就業(yè)形勢是?”有58%的人認(rèn)為嚴(yán)峻、46%認(rèn)為特別嚴(yán)峻,僅有6%認(rèn)為“樂觀”和“無所謂”。當(dāng)問及“你認(rèn)為今年全球金融危機(jī)對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)會(huì)造成什么影響”,68%的畢業(yè)生同時(shí)選擇了“崗位會(huì)減少”“薪酬水平會(huì)降低”和“就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)會(huì)加大”。

第二,就業(yè)分析能力進(jìn)一步增強(qiáng),在特殊的環(huán)境下,能審時(shí)度勢做出有利選擇。在被問道“你理想進(jìn)入的單位性質(zhì)是?”時(shí),往年不被看好的國有企業(yè)卻名列榜首,同學(xué)們普遍認(rèn)為在金融危機(jī)的激蕩下,國有企業(yè)因其特殊屬性是抵御風(fēng)險(xiǎn)能力最強(qiáng)、工作保障最好的選擇,約有45%的畢業(yè)生將票投向了國有企業(yè)。與國有企業(yè)成鮮明對(duì)比的是外資企業(yè)。這個(gè)往年讓畢業(yè)生們趨之若鶩的地方此次卻僅有不到20%的人選擇,主要是考慮到今年全球經(jīng)濟(jì)的衰退,國內(nèi)外貿(mào)易量的急速減少,同時(shí)外企裁員更多等因素。而機(jī)關(guān)及事業(yè)單位和民營企業(yè)則占17%和18%,較往年持平。

第三,畢業(yè)生就業(yè)方向和目標(biāo)較為清晰。在回答“你選擇就業(yè)行業(yè)時(shí),主要考慮的是什么“時(shí)。67%的同學(xué)回答了“專業(yè)對(duì)口”、65%的回答“行業(yè)發(fā)展前景好”、60%的回答“工資福利待遇好”而“社會(huì)地位高”有40%的人選擇。僅有2%的人回答“沒有考慮”。在單位對(duì)畢業(yè)生的吸引力順序排放中,依次是發(fā)展?jié)摿Α⒔?jīng)營理念、企業(yè)文化、激勵(lì)機(jī)制。

第四,相對(duì)于以往盲目的追求高薪,更多的同學(xué)有了理智的定位。對(duì)于薪酬待遇,大部分的同學(xué)選擇的是“1001-1500”“2001 -2500”這兩個(gè)區(qū)間,達(dá)到了68%,“2501-3000”的約有20%,“3001-4000”有15%。而“800-1000”和“5000”以上“則極少有人選擇。提出這樣的的薪酬待遇,60%畢業(yè)生是考慮到“自身價(jià)值的評(píng)價(jià)”,有40%是因?yàn)椤俺鞘邢M(fèi)水平或薪酬水平”,“對(duì)人才市場的行情”也有20%的人考慮。

第五,能主動(dòng)拓寬就業(yè)渠道,自謀出路。在選擇求職渠道上,60%的同學(xué)將人才網(wǎng)站、登錄單位的網(wǎng)站或直接聯(lián)系單位、實(shí)習(xí)、社會(huì)招聘和媒體作為找工作的主要途徑。而對(duì)校園招聘會(huì),老師、親親友介紹等傳統(tǒng)方式的依賴有所

減弱。

(二)畢業(yè)生就業(yè)觀念還需進(jìn)一步轉(zhuǎn)化

第一,較多畢業(yè)生求職仍青睞發(fā)達(dá)地區(qū)。畢業(yè)生們的地域選擇主要集中在“上海及長三角地區(qū)”“東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)”和“廣州、深圳及珠三角地區(qū)”。也有部分同學(xué)選擇“回家鄉(xiāng)所在地”。之所以選擇上述地區(qū)60%的同學(xué)是出于“有較多的發(fā)展機(jī)會(huì)”的考慮,而選擇“良好的人才環(huán)境”和“較大的人才需求、較好的發(fā)展空間”的也占到一定比例,分別是45%和48%,考慮其他選項(xiàng)的則比較少。

第二,積極主動(dòng)性有待提高,自愿失業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重。在問及“你參加過幾場面試”時(shí),僅有20%的同學(xué)僅參加過“5次及以上”,更有25%的同學(xué)面試經(jīng)驗(yàn)是“0-2”次。究其原因一部分來自于對(duì)自己的不自信,認(rèn)為學(xué)習(xí)成績不夠突出或者個(gè)人能力沒有亮點(diǎn),所以就一廂情愿的認(rèn)為應(yīng)該避開求職的高峰期,等優(yōu)秀的同學(xué)找到了工作他們?cè)俪鰟?dòng);而另一部分來自與對(duì)家庭的依賴,總認(rèn)為家人可以為他找到工作,所以對(duì)于熱火朝天的招聘工作他們頂多只是觀望而已。

第三,職業(yè)選擇的不穩(wěn)定性和多變性,容易帶來違約的隨意性。在金融風(fēng)暴的影響下,很多同學(xué)求職時(shí)處于一種焦躁?duì)顟B(tài),50%的同學(xué)持“哪家單位要我我就和誰簽約”的觀點(diǎn),而在回答下一個(gè)問題“遇到更青睞的單位時(shí)是否會(huì)選擇違約?”時(shí),高達(dá)92%的同學(xué)選擇“是”?？梢姰厴I(yè)生在擇業(yè)時(shí)還沒有準(zhǔn)確的定位,這些不穩(wěn)定性和多變性一方面對(duì)自身的就業(yè)不利,擇業(yè)左顧右盼,坐失良機(jī);另一方面對(duì)用人單位不利,反反復(fù)復(fù),隨意違約,延誤用人單位挑選人才的時(shí)機(jī)。

從上述調(diào)查可見,雖然金融風(fēng)暴給大學(xué)生就業(yè)帶來了嚴(yán)重的打擊,但是卻迫使他們迅速轉(zhuǎn)換了就業(yè)觀念,下基層、低薪酬已經(jīng)不再阻止他們就業(yè)的主要障礙,如何利用這一契機(jī),積極引導(dǎo)他們廣渠道、多職業(yè)充分就業(yè)將是這一時(shí)期促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)新課題。

三、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的對(duì)策

(一)國家政策支持

第一,加大國家政策扶持、積極促進(jìn)面向基層就業(yè)。近幾年來,由于就業(yè)人數(shù)大幅度增長,就業(yè)崗位吃緊,鼓勵(lì)大學(xué)生面向基層就業(yè)成為國家促進(jìn)就業(yè)的一個(gè)重要手段,但是在幾年的實(shí)踐中卻一直效果不佳。這一方面是由于傳統(tǒng)教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響,很多人都將高等教育當(dāng)做提高個(gè)人階層地位的一個(gè)便捷方法。因此在花費(fèi)了昂貴的學(xué)費(fèi)后,大多數(shù)畢業(yè)生都會(huì)考慮就業(yè)的投入產(chǎn)出比而選擇高職高薪;另一方面高校的精英教育導(dǎo)致很多畢業(yè)生認(rèn)為只有在大城市、大企業(yè)中才能發(fā)揮理想的作用。鑒于此國家更應(yīng)該以金融危機(jī)時(shí)期畢業(yè)生重新調(diào)整自我定位為契機(jī),促進(jìn)大學(xué)生面向基層就業(yè),積極推進(jìn)和完善“三支一扶”、“選調(diào)生”等政策,并建立基層就業(yè)的長效機(jī)制,改善城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)、區(qū)域二元結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源的分配公平合理,在安置畢業(yè)生就業(yè)的同時(shí)夯實(shí)基層建設(shè),維護(hù)國家的穩(wěn)定和發(fā)展。

第二,鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè),創(chuàng)造無限崗位。在特殊經(jīng)濟(jì)形勢下,國家創(chuàng)造的崗位是有限的,而自己創(chuàng)造的崗位卻是無限的。事實(shí)證明,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為了推動(dòng)自主創(chuàng)新和發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等高端產(chǎn)業(yè)的重要力量。但不容忽視的是,現(xiàn)有體制對(duì)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的支持依然有限。對(duì)于最為困難的資金問題。雖然政策規(guī)定,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可向銀行申請(qǐng)小額貸款,但銀行大都不愿意貸款給這些規(guī)模小、風(fēng)險(xiǎn)大、還貸能力弱的企業(yè),一套程序下來左查右查,最后很可能不了了之,真正貸到款的大學(xué)生寥寥無幾。大多數(shù)大學(xué)生只能從現(xiàn)有的人際關(guān)系圈中借錢,但數(shù)量微薄,難以為繼。同時(shí),在風(fēng)險(xiǎn)投資體系尚不健全的情況下,大學(xué)生即使有好的創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子或項(xiàng)目,卻無處推銷,引資無門。因此國家應(yīng)致力于為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造一個(gè)有利的政策環(huán)境。健全創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)、簡化貸款程序,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供完備的指導(dǎo)、支持和保護(hù)服務(wù)。

(二)高校科學(xué)培養(yǎng)、指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)

第一,以就業(yè)市場的需求為導(dǎo)向,實(shí)行訂單式培養(yǎng)。隨著學(xué)校的社會(huì)性越來越高,教育產(chǎn)業(yè)也必須以就業(yè)市場的需求為導(dǎo)向,因此如何為企業(yè)輸送學(xué)習(xí)好、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的對(duì)口人才是高校畢業(yè)生工作的一個(gè)主要任務(wù)。針對(duì)現(xiàn)代企業(yè)的多元化需求,學(xué)校應(yīng)改變以往僵化的教學(xué)計(jì)劃,實(shí)行柔性管理和對(duì)口培養(yǎng),采用“訂單式”教育模式,隨時(shí)增設(shè)企業(yè)需求的課程,減少一些陳舊的課程,真正做到產(chǎn)需對(duì)口、學(xué)以致用。

第二,加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作、從“縱、橫”兩方面提高大學(xué)生就業(yè)核心競爭力?！翱v向”是指按學(xué)期階段式培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)意識(shí)。大一為專業(yè)教育期,旨在讓新生初步了解職業(yè),了解與自己所學(xué)專業(yè)對(duì)口的職業(yè)、職位設(shè)置及相應(yīng)的素質(zhì)要求。并組織一些有針對(duì)性的活動(dòng)提升他們的各種基礎(chǔ)能力。大二、大三為職業(yè)規(guī)劃期,初步接觸專業(yè)知識(shí)的他們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好和特長來擬定一個(gè)職業(yè)發(fā)展方向。并開設(shè)相關(guān)政策宣講會(huì)和咨詢會(huì)。大四為就業(yè)強(qiáng)化期,重點(diǎn)在于訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生工作的責(zé)任意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、溝通能力以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),了解個(gè)人創(chuàng)業(yè)條件、特征,提高學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力,進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,撰寫個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃計(jì)劃書、簡歷等。

同時(shí)為了使畢業(yè)生以更好的姿態(tài)進(jìn)入職場,更快的完成從學(xué)生到的職業(yè)人的過渡,應(yīng)從“橫向”加強(qiáng)畢業(yè)生的求職技巧和個(gè)性指導(dǎo)。開設(shè)就業(yè)形勢和政策、企業(yè)用人觀、簡歷制作、面試技巧等等涉及到同學(xué)們求職過程方方面面的指導(dǎo)課程,通過一系列極具實(shí)際操作意義的課程,讓畢業(yè)生提前心理調(diào)試、增強(qiáng)信心,為他們走入職場做好充足的準(zhǔn)備工作。

第三,強(qiáng)化畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)“內(nèi)”和“外”兩項(xiàng)職能建設(shè)、建立健全校、院系就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu),完善就業(yè)服務(wù)體系?！皩?duì)外”要用超前的眼光建設(shè)和拓展就業(yè)市場,主動(dòng)出擊與用人單位聯(lián)系,邀請(qǐng)他們來?？疾?進(jìn)而達(dá)到建立人才供需平臺(tái)的目的。并通過回訪等方式維系好與已有合作單位的關(guān)系,做到鞏固老關(guān)系、拓展新關(guān)系,為畢業(yè)生提供一個(gè)穩(wěn)定的就業(yè)選擇圈?！皩?duì)內(nèi)”要立足后勤保障和智力支持。增加畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)模塊內(nèi)容,完善服務(wù)功能。建立集就業(yè)指導(dǎo)、管理、服務(wù)為一體的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)系統(tǒng)。組織分專業(yè)、分科類的供需見面會(huì)、行業(yè)專場招聘會(huì)和地區(qū)性市場招聘活動(dòng)、為畢業(yè)生提供全方位、公益性和個(gè)性化服務(wù),同時(shí)更要時(shí)刻關(guān)注畢業(yè)生的求職心理健康,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)走出心理誤區(qū),排除心理障礙,幫助他們以最佳的心理狀態(tài)去開拓自身的職業(yè)生涯。