張建軍

摘要:初中政治實(shí)行開卷考試后,出現(xiàn)了學(xué)生不愿學(xué),成績難以提高的現(xiàn)象。究其原因往往是教師把思想政治課上成了照本宣科課,扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,對思想政治課沒了興趣。而興趣是求知的前提,是學(xué)習(xí)的巨大原動(dòng)力,在思想政治課教學(xué)中起著非常重要的作用。筆者在思想政治課教學(xué)實(shí)踐中,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,收到良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞:和諧;導(dǎo)語;興趣

一、構(gòu)建和諧,產(chǎn)生興趣

教育是心靈的藝術(shù),應(yīng)該體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代意識。學(xué)生對思想政治課的興趣與積極性的高低,常常依賴于對教師的情感。教師除了要有人格魅力外,在教學(xué)中,要以一顆火熱的心愛護(hù)學(xué)生,真誠地對待學(xué)生。在生活上關(guān)心他們,在學(xué)習(xí)上幫助他們,在課堂上關(guān)注他們,參加他們的活動(dòng),為他們服務(wù),這樣才能成為他們的知心朋友。尤其是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更應(yīng)多給他們關(guān)愛,多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),培養(yǎng)他們的自信心。只有建立了平等和諧的師生關(guān)系,學(xué)生才會(huì)親其師、信其道、學(xué)其知,對思想政治課產(chǎn)生興趣。

二、巧設(shè)導(dǎo)語,引發(fā)興趣

好的開頭,是讓課堂活躍起來的前奏,它影響著一堂課的成敗。教師應(yīng)注重新課導(dǎo)言的藝術(shù)性和科學(xué)性,善于利用情景教學(xué)法,創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,渲染氣氛,引起學(xué)生情感共鳴,使之進(jìn)入最佳求知狀態(tài)。如我在講七年級思想品德下冊《人生當(dāng)自強(qiáng)》這一課時(shí),舉了一個(gè)意味深長的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)故事:在非洲大草原的奧蘭治河兩岸,生活著許多羚羊。動(dòng)物學(xué)家發(fā)現(xiàn),東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng),奔跑速度也比西岸的快。動(dòng)物學(xué)家們百思不得其解,因?yàn)檫@些羚羊的生存環(huán)境是相同的。于是,他們在兩岸各捉了10只羚羊,然后把它們分別送到對岸。一年后,送到西岸的羚羊繁殖了14只,而送到東岸的羚羊之剩下3只。原來,東岸的羚羊之所以強(qiáng)健,是因?yàn)樗鼈兏浇钪蝗豪?。面對這樣的生存條件,它們必須使自己強(qiáng)健起來。通過這個(gè)故事的講述,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲,從而很自然地導(dǎo)入新課——《人生當(dāng)自強(qiáng)》。

三、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,培養(yǎng)興趣

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,現(xiàn)代教學(xué)媒介日益進(jìn)入課堂,學(xué)生把動(dòng)畫、圖像、立體聲融合起來,真正做到“圖文并茂”,這樣就能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,從而收到良好的教學(xué)效果。比如,我在講“對外開放是我國的基本國策”這一內(nèi)容時(shí),播放VCD,讓學(xué)生欣賞生動(dòng)的畫面、聆聽歌曲《春天的故事》,然后再結(jié)合歌詞內(nèi)容,充滿激情地向?qū)W生講述我國改革開放取得的偉大成果,讓學(xué)生感受到我國實(shí)行對外開放政策的正確性。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治有關(guān)知識的興趣,而且還輕松自然地把理論轉(zhuǎn)化為認(rèn)知,使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)境界,從而提高了課堂質(zhì)量。

四、巧設(shè)課堂結(jié)尾,鞏固興趣

思想政治課的結(jié)尾要帶有懸念,讓學(xué)生樂于去探索、探究,起到耐人尋味,言雖盡而意無窮的作用,為下一節(jié)課作好鋪墊,鞏固學(xué)習(xí)興趣。比如,講授《情緒需要調(diào)節(jié)》一課時(shí),課的結(jié)尾通過幻燈,把《紅樓夢》中林黛玉的人物形象展示到屏幕上,并向同學(xué)們介紹了林黛玉多愁善感、抑郁寡歡的性格特點(diǎn),要同學(xué)們思考、討論:林黛玉這種情緒屬于何種情緒?長期下去會(huì)釀成了什么結(jié)局?為什么會(huì)這樣?我們應(yīng)該怎么辦?大家通過爭先恐后的發(fā)言,懂得了情緒需要調(diào)節(jié),而且應(yīng)善于調(diào)節(jié),并注意選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié),保持樂觀的心態(tài),做情緒的“主人”,而這個(gè)“主人”又怎樣做呢?使學(xué)生疑竇頓生。這樣,進(jìn)一步鞏固了學(xué)生的興趣,避免了課堂結(jié)尾的枯燥、平淡,為下節(jié)課作好了準(zhǔn)備。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法是多種多樣的,只要教師們努力去探索,把握學(xué)生的心理特點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,選擇靈活多樣、切合實(shí)際的教學(xué)方法,就能活躍課堂氣氛,使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中,積極參與課堂教學(xué),達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高思想政治課教學(xué)質(zhì)量的目的。

(蘭州市榆中縣甘草學(xué)區(qū))