張健耘

學(xué)習(xí)習(xí)慣是指孩子在一定的學(xué)習(xí)情景下自動的去進行某些活動的特殊傾向。好習(xí)慣,好人生。好的習(xí)慣能提高人們的學(xué)習(xí)和工作效率,成就人生。偉人之所以偉大,得益于習(xí)慣的鼎立相助。培根,一生成就斐然。他在談到習(xí)慣時深有感觸地說:“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。”又有研究表明,影響學(xué)習(xí)成績的各種因素的比重為:學(xué)習(xí)習(xí)慣占33%,興趣占26%,智力占5%,家庭影響占5%,其他占21%?？梢娏?xí)慣的重要性,青少年要盡快培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,尤其是在高一起始階段。我們學(xué)校學(xué)生的生源不太好,學(xué)生基礎(chǔ)較差,大多數(shù)學(xué)生是偏科的,尤其是英語。在英語《新課標》的實施下,我校英語和好的學(xué)校拉開更大差距,因為現(xiàn)在高考要寫的東西多,選擇題少了,蒙的可能性小,考扎扎實實的知識。在這種情況下,在高一起始階段抓好習(xí)慣的養(yǎng)成顯得迫在眉睫。

一、養(yǎng)成工整的書寫習(xí)慣:

高考英語作文的評分標準中有其中一項“如書寫較差,以至影響交際,將分數(shù)降低一個檔次。”所以我們在第一線的老師深有感觸:字一定要寫工整,否則拿不到高分。所以在高一開學(xué)伊始,我們就要求學(xué)生買字帖練字,每星期交一次,至少寫兩版。經(jīng)過幾個月訓(xùn)練,絕大部分同學(xué)的字都進步很大,最起碼是比較工整。

二、養(yǎng)成良好記憶單詞的習(xí)慣:

《北師大》教材難度較大,造成學(xué)生兩極分化非常嚴重,好的學(xué)生學(xué)得非常棒,但像我們學(xué)校,很多同學(xué)記單詞都很成問題,詞匯量少,題目、文章看不懂,跟不上同學(xué),因而學(xué)習(xí)缺乏信心,沒心思學(xué)英語。所以在我們接手高一新生時,從以下幾方面先教會他們記單詞:

1.重新教音標,拼讀規(guī)則,記憶單詞的方法,記單詞的詞性,詞義和拼寫等,掃除了記單詞的障礙。

2.要求根據(jù)艾賓浩斯記憶規(guī)律,勤記。

3.利用邊角時間反復(fù)記憶。

三、養(yǎng)成科學(xué)記筆記的習(xí)慣:

我們知道記憶的東西是有限的,而且還會忘記,俗話說“好記性不如爛筆頭”,可見記筆記的重要性。因為筆記是一種永久性的,系統(tǒng)性的記錄,可幫助學(xué)生理解、鞏固知識;做筆記的過程是一個由感知轉(zhuǎn)化為聯(lián)想、分析、綜合,再轉(zhuǎn)化為文字表達的比較復(fù)雜的思維過程,有助于記憶;同時科學(xué)地記筆記有助于學(xué)生上課集中精神,提高學(xué)習(xí)效率,

1.在理解的基礎(chǔ)上記重點、難點,老師歸納總結(jié)的規(guī)律等(特別是一些書上沒有的內(nèi)容),有目的和有選擇地記筆記。

2.記重要單詞、詞組、句型的用法、搭配,并要配上例句,并且課后要自己造句。

特別是記一些一聽就懂,但很快就忘記的知識,最好配上一些典型的例句,并背誦。如:1)marry(v) marry sb. e.g. Mary married Tom merrily last year. be/get married to sb. e.g. Mary has been married to Tom for more than 10 years. 2)used to do“過去常常做”, be/get used to doing “習(xí)慣做”,最好把這兩詞組放在一起造句,有利于對比學(xué)習(xí)并記憶。e.g. I used to get up late before but now Im used to getting up early.

四、養(yǎng)成良好的早讀習(xí)慣:

俗話說得好:“一年之計在于春,一日之計在與晨?！泵刻斓脑缱x時間是學(xué)生的“黃金時間”,因為這段時間學(xué)生經(jīng)過一晚的休息,精力充沛,記憶力好,思維活躍,所以這時是記憶的最佳時間,因此我們要在學(xué)生入學(xué)時抓好早讀,抓好落實,這是我們英語教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),也是提高英語教學(xué)效率和成績的重要部分。

1.確定內(nèi)容,抓好落實。早讀課要有確定的內(nèi)容,可讀《新概念》第二冊、單詞、配套教材的課文、課文后面的注釋、聽力材料、課后的練習(xí)等。

2.形式多樣。有齊讀,有帶讀,有領(lǐng)讀,有聽寫,有默寫,有背誦等。

五、養(yǎng)成學(xué)生互改作文的習(xí)慣:

教師都怕批改學(xué)生的作文,全部批改費時費勁,學(xué)生不看,有些即使看了,下次也不知如何改,效果不好,吃力不討好。“授人魚倒不如授人漁?！痹诟咭蛔寣W(xué)生養(yǎng)成互改作文的習(xí)慣,對作文的提高有很大的幫助。布置作文時先教學(xué)生審題、審要點,然后讓他們在課堂上寫。寫完后,找兩三篇用投影立即評改,同時教學(xué)生自評規(guī)則:1.是否恰當?shù)厥褂迷~性;2.單詞拼寫是否正確;3.詞的搭配是否恰當;4.過渡詞的使用是否正確;5.主謂一致問題:1)主語是第三人稱單數(shù)時,動詞是否加s; 2)單復(fù)數(shù)是否一致;6.動詞和非謂語的問題;1)非謂語是否作了謂語;2)一個句子是否無謂語;3)一個簡單句是否多謂語;4)是否:be+do;5)是否:情態(tài)動詞+過去式;7.嘗試用復(fù)雜句,但用錯;8.沒有套用所學(xué)的句型, 用中文式英語。

老師評改后要同學(xué)們互相改正,第二天再交,然后老師再批改,全部改完后再把一些典型和普遍存在的錯誤讓大家改正。經(jīng)過一學(xué)年的努力,同學(xué)們都有很大的進步。

習(xí)慣決定人們的命運。如果以上的行為,學(xué)生在高一階段時能把它們變成習(xí)慣,做事就會井井有條, 縮短了很多無謂的時間,投入的學(xué)習(xí)時間無疑增多, 這樣教師的教學(xué)容量,信息量也相應(yīng)加大, 那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就會迅速提高, 起到事半功倍的效果, 學(xué)習(xí)成績也會相應(yīng)提高,我們的學(xué)生能邁向成功。