王翔宇

摘要:在初中音樂(lè)課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)制作課件,已成為現(xiàn)在中學(xué)音樂(lè)課教學(xué)研究和發(fā)展的熱點(diǎn)。它非常有利于初中學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)教育,并以其特有的形象直現(xiàn)性和應(yīng)用交互性為學(xué)生提供了全新的音樂(lè)學(xué)習(xí)方法。本文通過(guò)對(duì)多媒體技術(shù)在音樂(lè)課教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討。

Abstract: Using the multimedia teaching course-software in middle school Music teaching has become a hot topic in the research and development of middle school Music teaching. It is good for the Arts education of the students, and provides a brand new Music learning method for the students because it is audiovisual and interactive. The thesis discusses the application of multimedia teaching course-software in middle school Music teaching.

關(guān)鍵詞:多媒體課件;素質(zhì)教育;音樂(lè)課教學(xué)

Key words: multimedia teaching course-software; quality education;music teaching

中圖分類(lèi)號(hào):G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1006-4311(2010)04-0139-01

1初中音樂(lè)課教學(xué)現(xiàn)狀和多媒體課件教學(xué)的重要性

如何巧妙地引導(dǎo)學(xué)生喜歡音樂(lè)課,進(jìn)行初中音樂(lè)課教學(xué)內(nèi)容改革很重要,首先要做的是讓音樂(lè)課吸引學(xué)生,新課改如火如荼進(jìn)行的今天,音樂(lè)課堂應(yīng)該說(shuō)發(fā)生了一些變化。但是音樂(lè)的本體沒(méi)有大的變化,我們的音樂(lè)教師必須要再學(xué)習(xí),通過(guò)各式各樣的方式豐富教學(xué)設(shè)計(jì)、手段來(lái)吸引學(xué)生的興趣,“興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力,是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提?！币耘d趣愛(ài)好為動(dòng)力是音樂(lè)新課改的重要理念之一,“培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望”也是音樂(lè)課程的目標(biāo)之一[1]。比如傳統(tǒng)的唱歌課上,老師要求學(xué)生能夠在老師的指導(dǎo)下識(shí)譜、背唱歌曲;學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后唱給老師聽(tīng),缺點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的[2]。再比如音樂(lè)鑒賞課,那么多流派以及音樂(lè)作品以及人物和創(chuàng)作環(huán)境等,光靠音樂(lè)教師枯燥的講授是很難吸引學(xué)生的眼球,那么如何把課堂時(shí)間有效地用于教學(xué),又如何使學(xué)生盡快地找到感覺(jué)呢?多媒體技術(shù)發(fā)展可以為我們提供明確的答案,那就是在音樂(lè)課堂上使用多媒體課件的教學(xué)。多媒體課件教學(xué)掌握好了應(yīng)該是新課程的教學(xué)中的利器,使我們教師注重了和學(xué)生的交流和互動(dòng),師生之間、學(xué)生之間只有經(jīng)常進(jìn)行信息的交流,才能實(shí)現(xiàn)師生之間的互動(dòng),學(xué)生之間的互動(dòng),在音樂(lè)課教學(xué)中,信息、情感的交流,就是在課堂上,一方面,教師傳授新的知識(shí),另一方面,學(xué)生也將自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中所產(chǎn)生的情感感受及時(shí)地反饋給教師。這樣,才能營(yíng)造一種和諧、平等的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生能更輕松、更快樂(lè)地學(xué)習(xí),養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

2多媒體課件制作的環(huán)節(jié)

到目前為止,人民音樂(lè)教育版的配套課件只是一個(gè)大框架的課件,資料方面不夠豐富,要想每節(jié)課都有一個(gè)內(nèi)容豐富的課件,教師要在課后下很大工夫搜集素材,所以說(shuō),適合每一節(jié)課的教學(xué)課件到目前還是沒(méi)有的,這種情況的是由多方面原因造成得。一是初中音樂(lè)課教學(xué)改革后的內(nèi)容多樣而且很多學(xué)校設(shè)備還沒(méi)有達(dá)到統(tǒng)一,所以課件的制作很難達(dá)到全面推廣。二是音樂(lè)課的多媒體教學(xué)受到教師個(gè)人因素影響,選取的內(nèi)容和題材、側(cè)重點(diǎn)以及多媒體技術(shù)不同,沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),所以很難讓音樂(lè)課教師互相認(rèn)同。三是課堂內(nèi)容可隨意搭配選擇,所以,授課者的教師只能自己動(dòng)手,借助現(xiàn)有的軟件做一些初級(jí)的、適合于本節(jié)課使用的多媒體教學(xué)軟件,這樣可以做到有針對(duì)性,根據(jù)學(xué)生的情況和初中音樂(lè)課教學(xué)的特點(diǎn)來(lái)制定課件內(nèi)容,多媒體課件制作我們應(yīng)先從以下幾個(gè)方面著手。

2.1 素材和資料的收集多媒體課件選材非常重要,好的選材在教學(xué)效果上將是事半功倍。在多媒體教學(xué)時(shí),用流動(dòng)的畫(huà)面來(lái)體現(xiàn)教學(xué)意圖。創(chuàng)設(shè)出絢麗多彩、聲情并茂的環(huán)境,給學(xué)生以美的熏陶及享受,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量和效果。特別是作為非主課的音樂(lè)課,興趣更是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如講到民歌欣賞課的時(shí)候我制作的課件內(nèi)容會(huì)介紹各種民族的服飾、地域分布、風(fēng)俗以及民間故事等等。給學(xué)生感覺(jué)就像身臨其境一般,很快就引起了學(xué)生在音樂(lè)課堂上的注意力,這樣為后面的民歌部分的欣賞打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。初中學(xué)生正值青春年華,他們喜歡流行的,時(shí)尚前衛(wèi)的音樂(lè)。因此,在課件選材上適當(dāng)?shù)丶尤肓餍幸魳?lè)的元素是必要的。

2.2 利用多媒體平臺(tái)的技術(shù)音樂(lè)課件制作,是現(xiàn)代課堂教學(xué)改革發(fā)展的必然趨勢(shì),也是每個(gè)音樂(lè)教師必備的教學(xué)基本功。教師首先要能熟練地掌握、操作電腦;其次要會(huì)運(yùn)用軟件、制作課件。多媒體教學(xué)不僅包括圖像、聲音等視聽(tīng)技術(shù),還有許多其他技術(shù)成份,如文字的輸入與排版用的Word、幻燈片的制作與放映、教師應(yīng)當(dāng)掌握的軟件等;互聯(lián)網(wǎng)的搜索功能強(qiáng)大,對(duì)我們課件制作資料的收集大有幫助。現(xiàn)在還有很多關(guān)于音樂(lè)制作的軟件,這些軟件大大方便了我們的教學(xué)。只要我們掌握了上述技能,我們就能夠在互聯(lián)網(wǎng)上搜索到我們所需要的精彩的音樂(lè)資料,就能夠巧妙地利用音樂(lè)資料和相關(guān)的音樂(lè)制作軟件,經(jīng)過(guò)精心地選擇、編輯、合成,制作成符合教學(xué)目的和教學(xué)要求的一個(gè)個(gè)多媒體課件,進(jìn)而,把它們巧妙地組織到音樂(lè)課的教學(xué)之中,這樣,音樂(lè)課就成了聲、像、情并茂的富有魅力的課[3]。

3 存在的問(wèn)題和有待于解決的問(wèn)題

3.1 教學(xué)設(shè)備的更新學(xué)校的教學(xué)設(shè)備也得跟著時(shí)代發(fā)展及時(shí)進(jìn)行更新,教學(xué)設(shè)備包括音樂(lè)教室和投影,幕布以及教具等屬于學(xué)校的硬件,受經(jīng)費(fèi)制約很多學(xué)校沒(méi)有及時(shí)更新教學(xué)設(shè)備導(dǎo)致教師有能力、有想法但受到客觀條件制約。希望各級(jí)教育局以及學(xué)校能夠重視這些方面的問(wèn)題。

3.2 教師的計(jì)算機(jī)水平和多媒體課件制作水平的提高多媒體課件的開(kāi)發(fā)和使用,要求教師能熟練地運(yùn)用多種軟件,包括文檔輸入管理、音像剪輯和播放、圖片整理、動(dòng)畫(huà)片制作、幻燈片設(shè)計(jì)等,這種要求對(duì)我們大多數(shù)的一線的音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)是比較難的。所以通過(guò)集中培訓(xùn)計(jì)算機(jī)水平來(lái)提高多媒體課件制作對(duì)教師尤其是青年教師非常重要。多媒體技術(shù)更新速度非?？?每天都有大量的新方法、新軟件問(wèn)世,所以通過(guò)不斷學(xué)習(xí)才能提高制作課件的水平。

3.3 統(tǒng)一多媒體優(yōu)秀課件的推廣工作 我們建議教育職能部門(mén)應(yīng)該定期組織優(yōu)秀中學(xué)音樂(lè)課件評(píng)比,同時(shí)可以集中部分有能力的教師,每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)具體內(nèi)容,經(jīng)過(guò)認(rèn)真的綜合整理后在教研組里推廣,其他的老師只需會(huì)使用就可以了。這種做法的好處是既提高了備課效率又可以提高制作水平和效果,更重要是課件的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一便于把課件推廣到中學(xué)音樂(lè)教師中去。

總之,現(xiàn)代教育信息技術(shù),不僅為教育革新提供了先進(jìn)的手段,更促使我們重新深刻地認(rèn)識(shí)音樂(lè)教育的含義,有利于音樂(lè)教育工作者構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的新型教學(xué)模式。

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