摘要:高校輔導員在學生思想教育、學生日常管理、校園文化建設、學校和諧穩(wěn)定等方面承擔著重要的任務。輔導員的道德素質和職業(yè)精神直接影響學生的道德。因此，輔導員應將公道正派作為自己的重要職業(yè)操守，并將其內化為一種政治品質、思想作風、人格力量。

關鍵詞:輔導員;公道正派;職業(yè)操守

輔導員是黨的教育方針的宣傳者和貫徹執(zhí)行者，是學生思想政治教育工作的組織者和指導者，肩負著引導學生學會學習、學會做人、學會生存發(fā)展的重任。輔導員的素質特別是職業(yè)道德水準直接影響到學生良好品德的形成，因此，公道正派是高校輔導員重要的職業(yè)操守，是輔導員的立身之本、為人之道、處事之基，輔導員必須將公道正派視為自己的生命，體現在自己的行動中。

一、輔導員為什么必須做到公道正派

1.公道正派是檢驗輔導員職業(yè)道德水平的標準

公道，指待人處事公正公平，是一種被社會公認的道德標準，是推動社會進步所需要的道德規(guī)范;正派，就是具有良好的思想道德，品行端正，作風嚴謹，是一種被社會公認的行為道德標準，是推動社會進步所必不可少的行為規(guī)范。公道正派的內涵就是“對己清正，對人公正，對內嚴格，對外平等”， 正派做人、做事，公道對人、對事，它蘊涵了中華民族的傳統(tǒng)美德和共產黨人的堅定黨性，不僅是一種職業(yè)道德，是貫徹落實“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的具體要求，更是輔導員政治品質、思想境界、人格力量、綜合素質的具體體現。做到公道正派是輔導員履行職責、做好工作的根本所在，是輔導員獻身教育，甘為人梯，忠于黨、忠于社會主義祖國的高尚道德境界的具體表現，是履行師德要求的思想基礎和前提條件。

2.公道正派是檢驗輔導員工作思路的尺度

公道正派既是一種思維方式，又是在思維方式指導下的一種行為方式。輔導員要建設一個班風正，學風濃，積極、健康、向上的班集體，就必須有科學、正確的工作思路。公道正派的輔導員在工作中堅持以學生為本，為學生著想，對學生負責，讓學生滿意，因而能得到學生的支持，工作也能開展得更好;反之，則難以得到學生的認可和支持。

3.公道正派是檢驗輔導員工作效果的準繩

輔導員工作的效果會直接或間接影響學生的成長和發(fā)展。公道正派的輔導員會盡可能確保各項工作公平、公開、公正，取得領導的指導、支持，獲得學生的信任、配合，其工作效果必定是良好的。相反，如果做不到公道正派，其工作不可能達到理想效果。

二、輔導員如何在工作中做到公道正派

1.要具備愛生的情懷

關愛學生是教師敬業(yè)精神的核心，也是高尚師德的表現。輔導員要把愛灑向每一個學生，確立“以生為本”的思想，尊重、熱愛、欣賞每一個學生，建立民主、平等的師生關系;要用自己的思想、品德、言行去激勵學生、感動學生、感染學生，縮小彼此間感情的距離，這樣學生才會把輔導員當做最可信賴的人，愿意向輔導員吐露真情，自覺地接受輔導員的教育和勸告。

2.要負起化育的責任

德國教育家施普朗格認為，教育的本質有三個:發(fā)展的養(yǎng)護、文化的傳遞、心靈的喚醒。對于一個熱愛學生、有高度責任感的輔導員來說，其工作核心就是喚醒學生的心靈，即化育的責任。輔導員要使每一個學生在自己的引導下都能給自己的生命賦予意義，就要關心學生的學習狀況、思想品德和健康，關注學生的精神、心理。因此，輔導員必須掌握必要的心理咨詢方法和技能，善于與學生溝通，重視學生的心理健康教育，注重塑造學生的健全人格;必須培養(yǎng)自己良好的心理素質，不能因為個人情緒影響對學生的態(tài)度，這樣才能有利于學生的成長。

3.要有寬廣的胸懷

輔導員要始終把黨的事業(yè)、國家的利益、人民的利益放在第一位，以公道正派的人格力量贏得學生的尊重和信賴。輔導員只有具備了寬廣的胸襟，才能真正樹立以學生為本的理念。輔導員一要欣賞學生，用自己的熱情和激情去感染學生，激發(fā)學生的自信心，開發(fā)學生的各種潛能;二要尊重學生，相信每個學生都是人才，要試圖走進學生的心靈，了解學生的所思所想，這樣才能更好地達到教育引導學生的目的;三要幫助學生，主要是幫助學生解決就業(yè)壓力、學習與生活的壓力、交際困難、對網絡過于依賴、情感困惑與危機等方面導致的心理問題，這樣才能有利于學生更好地成長、成才。

4.要堅持公正的態(tài)度

無論是評選先進個人，還是發(fā)展黨員;無論是任命學生干部，還是實施困難資助，輔導員都應做到公開、公正、公平。要有辨才的眼光，把那些有理想、有抱負、愿意為同學服務又有能力為同學服務的學生安排在適當的崗位，讓他們發(fā)揮能量;要把真正符合入黨條件的學生按照組織程序吸收到黨組織中來，為黨組織把好大門;要樹立廉潔的形象，抵得住誘惑、抗得住干擾、守得住原則。

三、如何強化輔導員公道正派的意識

1.輔導員要努力提高自身素質

(1)加強理論修養(yǎng)。學生工作的特點要求輔導員必須做到選賢任能、薦才造才、助困解難，也就是要任人唯賢，不得搞任人唯親;要培養(yǎng)人才，而不是壓抑人才;要解決困難，而不是視而不見;要心系全局，而不是畫地為牢;要傾聽意見，不能閉目塞聽;要為人師表，不能誤人子弟。在對學生的評價、使用和處理上，要出以公心，一視同仁，不為利益所驅動，不為名利、私情所左右。要做到這些，輔導員就必須做到公道正派，而公道正派離不開良好的理論修養(yǎng)。因此，輔導員只有用馬克思主義理論武裝自己的頭腦，在思想理論上成熟堅定，才能有高尚的精神境界和良好的工作作風，才能在工作中堅持公道正派。

(2)加強品德修養(yǎng)。公道正派源于良好的品德修養(yǎng)。公道正派既是對輔導員政治品質、思想作風的要求，也是輔導員必須遵循的行為準則;既要體現在政治上、思想上，也要體現在實際工作中。輔導員堅持公道正派，就是要思想端正、作風優(yōu)良、言行一致，辦事公平、公正。因此，輔導員必須嚴于律己，慎獨、慎微、慎初，潔身自好，加強黨性鍛煉，增強黨性修養(yǎng)，正確認識肩負的重任，深刻領悟事業(yè)的神圣，自覺地在工作中堅持公道正派，把堅持公道正派的理念真正融入自己的價值觀當中。

2.組織部門和學生工作主管部門要規(guī)范管理

(1)加強制度建設。制度具有根本性、穩(wěn)定性和長期性等特點，堅持公道正派必須有制度作保障。高校組織部門和學生工作主管部門要抓好輔導員培訓、管理、考核、獎懲、職稱評定等規(guī)章制度建設，把公道正派的核心理念進一步外化為系統(tǒng)的制度;要通過加強制度建設把“軟約束”變成“硬約束”，對輔導員如何規(guī)范自己的工作進行有效的監(jiān)督和引導，以保證權力在正常的軌道上運行;要解決好輔導員隊伍的出路及發(fā)展問題，提供政策保障;要進一步完善管理制度，加強內部管理，抓好廉政建設，使輔導員保持公道正派有堅實的制度基礎。

(2)加強考核監(jiān)督。由于輔導員的工作具有一定的特殊性，輔導員除了加強自身世界觀的改造、樹立正確的權力觀，還必須有“他律”，即自覺接受來自學校、學生以及其他方面的監(jiān)督。因此高校相關部門要定期對輔導員進行監(jiān)督考核，從德、能、勤、績、廉等方面進行全面考核，并有針對性地進行反饋，指出每個輔導員工作的成績和不足、優(yōu)點和缺點，引導和促使他們發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點，讓學生對輔導員進行評價、評議，并形成經常性的、全方位的監(jiān)督制約機制。

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責編:一木