摘要:深入理解大學(xué)生心理健康教育和思想政治教育工作目標(biāo)的一致性、工作內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性、理論基礎(chǔ)的獨(dú)立性、工作方法的差異性以及二者作用的共振性，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育中的思想政治教育向度研究，對于增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對性和實(shí)效性，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義“四有”新人具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生;心理健康教育;思想政治教育;向度

高等院校是我國培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才的主要陣地，它的根本任務(wù)是為國家培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。《中共中央 國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確指出，開展深入細(xì)致的心理健康教育和思想政治工作，根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，積極開展大學(xué)生心理健康教育和心理咨詢輔導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長。因此，深入探索大學(xué)生心理健康教育的思想政治教育向度，對增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對性和實(shí)效性具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

一、工作目標(biāo)的一致性

大學(xué)生心理健康教育的目的是使大學(xué)生提高心理健康水平、優(yōu)化心理素質(zhì)、增強(qiáng)心理調(diào)適能力，正確處理學(xué)習(xí)、交往、愛情、求職等發(fā)展過程中遇到的困惑，減少心理沖突，預(yù)防和緩解心理問題，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，樹立奮發(fā)向上的人生態(tài)度。

大學(xué)生思想政治教育是提高大學(xué)生思想政治覺悟，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促使其思想行為向著符合社會主義高校培養(yǎng)目標(biāo)的方向變化發(fā)展的活動。

大學(xué)生心理健康教育和思想政治教育的根本目標(biāo)都是幫助大學(xué)生排解認(rèn)知、情感、意識等方面出現(xiàn)的問題，提高大學(xué)生知、情、意等方面的素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生適應(yīng)社會能力的發(fā)展，把大學(xué)生培養(yǎng)成社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。因此，二者在促進(jìn)大學(xué)生健康成長、勵志成才方面具有一致性。

二、工作內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性

目前，我國大學(xué)生心理健康的總體狀況是好的，但也存在一些值得關(guān)注的問題。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制改革中各種利益的重新調(diào)整和分配，社會價值評判標(biāo)準(zhǔn)的多元化，高校招生、收費(fèi)、就業(yè)等政策的改革均給大學(xué)生帶來了一定的心理壓力，致使他們產(chǎn)生各種各樣的心理健康問題。在實(shí)際生活中，大學(xué)生的心理問題和思想問題往往交織在一起，其思想觀念和價值認(rèn)同等都會引發(fā)諸多心理問題，這些心理問題又往往與他們的世界觀、人生觀、價值觀緊密相連，致使大學(xué)生的思想認(rèn)識隨著心理問題的產(chǎn)生而出現(xiàn)問題。

心理是思想的基礎(chǔ)，思想是心理的發(fā)展;健康的心理是樹立正確的思想觀念的前提條件，良好的思想品德是形成健康心理的重要保證。心理健康教育為有效實(shí)施大學(xué)生思想政治教育提供了完善的心理?xiàng)l件和有效的方法。要使大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，就要妥善處理好他們的心理問題，使大學(xué)生心理健康教育和思想政治教育“雙管齊下”，在心理健康、思想品德、行為養(yǎng)成等方面全面展開，促使大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)。因此，大學(xué)生心理健康教育是提高大學(xué)生思想政治教育針對性、實(shí)效性的重要手段。

三、理論基礎(chǔ)的獨(dú)立性

大學(xué)生心理健康教育是以心理學(xué)的基本理論為基礎(chǔ)，包括情感分析、行為主義、認(rèn)知心理學(xué)等多學(xué)派的理論，結(jié)合高校日常教育、教學(xué)管理，根據(jù)大學(xué)生心理行為特點(diǎn)，并運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)原理以及心理咨詢理論和技術(shù)等，有組織、有目的地增強(qiáng)大學(xué)生心理防范能力，培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生人格的健全發(fā)展。

大學(xué)生思想政治教育是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以馬克思主義哲學(xué)、政治學(xué)、倫理學(xué)為理論基礎(chǔ)，依據(jù)大學(xué)生思想變化的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，教育、引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立愛國主義、集體主義和社會主義意識，培養(yǎng)大學(xué)生具有高尚的道德情操。

大學(xué)生心理健康教育的出發(fā)點(diǎn)是人本需要，側(cè)重于從個人發(fā)展的層面上提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，本身不具有明確的階級性，價值取向保持中立，立足于對個體的心理及其與環(huán)境的關(guān)系變化、規(guī)律的把握。大學(xué)生思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)則是社會需要，著重于從社會關(guān)系的層面上提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，屬于純社會科學(xué)，具有鮮明的階級性。由此可見，大學(xué)生心理健康教育和思想政治教育在理論基礎(chǔ)上具有各自的獨(dú)立性。

四、工作方法的差異性

大學(xué)生心理健康教育是建立在心理學(xué)理論和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，采取引導(dǎo)、傾聽、分享等方法，通過心理測驗(yàn)、行為矯正、角色扮演等形式，使學(xué)生學(xué)會自我領(lǐng)悟和自我心理調(diào)適，從而達(dá)到消除心理困惑、解決心理問題、提高大學(xué)生心理素質(zhì)的目的。大學(xué)生心理健康教育注重學(xué)生的主動和自愿，以“聽”為主，注重傾聽與感情溝通。從一定意義上講，心理健康教育是“自下而上”的教育，學(xué)生有心理問題時主動找心理老師，就會得到心理老師的幫助和指導(dǎo)。

大學(xué)生思想政治教育主要是一個教導(dǎo)的過程，以灌輸、示范為基本手段，通常以課堂講授、報告、講座等形式進(jìn)行，方法多為經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。大學(xué)生思想政治教育注重的是教師施教，以“說”為主，通過說服教育、榜樣示范等進(jìn)行教育和宣傳，圍繞人的思想問題和認(rèn)識問題開展工作。大學(xué)生思想政治教育在很大程度上是“自上而下”的教育，教育者與被教育者有一種領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)、教育與受教育的關(guān)系。

大學(xué)生心理健康教育的方法側(cè)重對大學(xué)生心理的發(fā)展、矯正，目的是培養(yǎng)大學(xué)生健康的心理素質(zhì)，增進(jìn)大學(xué)生的心理健康水平，促進(jìn)大學(xué)生人格健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。而大學(xué)生思想政治教育的方法則側(cè)重大學(xué)生思想品德的塑造、轉(zhuǎn)變，目的是引導(dǎo)教育大學(xué)生形成正確的理想信念和熱愛祖國、服務(wù)人民的思想道德品質(zhì)。因此，大學(xué)生心理健康教育與大學(xué)生思想政治教育殊途同歸。

五、二者作用效果的共振性

在大學(xué)生思想政治教育過程中，大學(xué)生心理健康教育為深入理解人和人的思想行為的實(shí)質(zhì)及根源提供了一種新視角、新方法，對于增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對性和實(shí)效性具有積極作用。大學(xué)生思想政治教育工作的針對性，主要是指做大學(xué)生思想政治教育工作時要“對癥下藥”、“因人施教”。要運(yùn)用心理學(xué)的原理和方法，根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，幫助大學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友等方面的問題，提高大學(xué)生的思想認(rèn)識和精神境界，培養(yǎng)其具有良好的心理素質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，進(jìn)而增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

大學(xué)生思想政治教育對解決大學(xué)生心理問題的引導(dǎo)作用，決定了大學(xué)生心理健康教育的方向和效果。要大力加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，充分發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育對心理健康教育的科學(xué)引領(lǐng)作用。而大學(xué)生心理健康教育不僅僅是一項(xiàng)只在心理學(xué)范疇內(nèi)進(jìn)行的單一性治療或矯正活動，心理健康教育活動中的目標(biāo)、內(nèi)容和方法，涉及對人、人生、社會、理想等的價值判斷，亦即涉及世界觀、人生觀和價值觀的建構(gòu)和認(rèn)同。因此，大學(xué)生思想政治教育決定著心理健康教育的方向，也是心理健康教育取得良好效果的保證。

大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育具有內(nèi)在的、深層次的一致性，兩者是互相滲透、互相補(bǔ)充和互相促進(jìn)的統(tǒng)一體，育人效果具有共振性。將大學(xué)生心理健康教育機(jī)制引入大學(xué)生思想政治教育，會促使大學(xué)生思想政治教育工作者重新認(rèn)識大學(xué)生心理健康教育在思想政治教育中的地位和作用，自覺構(gòu)建一種大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育密切配合的全新教育理念，最終從更高層次上給大學(xué)生以正確的價值引導(dǎo)。

參考文獻(xiàn):

[1]張運(yùn)生.論大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育的結(jié)合[J].河南大學(xué)學(xué)報，2006，(11).

[2]李曉莉.論高校思想政治教育與心理健康教育的整合[J].教育與職業(yè)，2007，(6).責(zé)編:路童