[摘要]進(jìn)一步培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，發(fā)揮了學(xué)生在聽、說(shuō)活動(dòng)中的主體作用。還可以培養(yǎng)學(xué)生的初步交際能力，提高靈活運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

[關(guān)鍵詞]職校英語(yǔ)教學(xué) 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)興趣

多年從事職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作，深深地感覺到職業(yè)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)正處于嚴(yán)重的尷尬期。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)知已經(jīng)早巳度過(guò)萌芽期，從小學(xué)到初中，大部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)采取了完全放棄的態(tài)度。認(rèn)為職業(yè)學(xué)校只是學(xué)習(xí)技術(shù)的地方。但是現(xiàn)在的用人單位在要求雇員掌握技能的同時(shí)也希望他們的知識(shí)是多元化的，而英語(yǔ)就是多元化知識(shí)的首選。那么怎樣才能使得同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)這門課程“死灰復(fù)燃”呢?我認(rèn)為還是要培養(yǎng)他們的興趣，使他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，為他們開啟一扇門。

新教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，與當(dāng)今世界信息技術(shù)相聯(lián)系，在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)充分挖掘其趣味性，喚起情感共鳴，引起學(xué)生興趣。當(dāng)然興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的，而要持續(xù)不斷。教師應(yīng)做到備學(xué)生、備教材。設(shè)計(jì)每一節(jié)課，都使其有趣味性。創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，應(yīng)盡量多揚(yáng)少抑，哪怕這個(gè)學(xué)生僅僅取得一點(diǎn)進(jìn)步。幫助學(xué)生成功。幫助自卑者找回自信，讓自信者更自信，特別是幫助所謂的“后進(jìn)生”制訂短期容易達(dá)到的目標(biāo)，幫助他們達(dá)到目標(biāo)并及時(shí)給予真誠(chéng)的鼓勵(lì)，促使他們體驗(yàn)到成功。

許多學(xué)生感到聽英語(yǔ)困難。他們不會(huì)從語(yǔ)流中去理解意思，而試圖聽懂講話人所講的每一個(gè)詞。當(dāng)他們聽到一個(gè)不熟悉的詞，或聽到詞的連續(xù)、弱化和簡(jiǎn)縮說(shuō)法的時(shí)候，往往不是繼續(xù)往下聽，而是抓住那個(gè)詞不放。這樣就對(duì)后面的內(nèi)容顧不上聽，以至于不能整句或整段地理解句意，針對(duì)這種情況。我首先訓(xùn)練學(xué)生跟上講話人的語(yǔ)速，在聽的時(shí)候遇到自己不理解的詞要照常聽下去，通過(guò)上下文猜測(cè)詞義，然后我讓學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)和取舍技能。聽具有很強(qiáng)的未知性、隨機(jī)性和時(shí)限性。因此，最好先讓學(xué)生瀏覽一下題目及選項(xiàng)，做些預(yù)測(cè)性的心理準(zhǔn)備，如出現(xiàn)數(shù)字、人名、地名，應(yīng)引起重視；要特別注意關(guān)鍵詞、暗示詞、過(guò)渡句等，對(duì)上下文將要發(fā)生的事情及結(jié)果，做出符合邏輯的推斷，最后抓住結(jié)束語(yǔ)。因?yàn)榻Y(jié)束語(yǔ)通常表達(dá)說(shuō)話人的結(jié)論、態(tài)度和觀點(diǎn)。

當(dāng)學(xué)生能聽清教師或磁帶所講的英語(yǔ)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)自信心就會(huì)提高，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)愈來(lái)愈濃，對(duì)英語(yǔ)的好奇心也隨之越來(lái)越強(qiáng)，在課堂上就會(huì)積極主動(dòng)，心情愉快。在調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情后，我每周進(jìn)行一兩項(xiàng)聽力練習(xí)，內(nèi)容包括一些有趣的小故事、謎語(yǔ)、聽英文歌和一些簡(jiǎn)單的新聞和短評(píng)。聽完之后，及時(shí)做是非判斷練習(xí)，選擇題或問(wèn)答題，然后立即公布答案，及時(shí)獲得反饋信息。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后，學(xué)生看到了自己的進(jìn)步，大大激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，使許多學(xué)生慢慢習(xí)慣了聽英語(yǔ)廣播、看英語(yǔ)電視節(jié)目、聽英語(yǔ)講座，由此提高了聽的質(zhì)量與效果。幫助學(xué)生創(chuàng)新思維。思維的創(chuàng)造性是指新異情況或困難面前采取對(duì)策，并能夠獨(dú)特地解決問(wèn)題。教師有意識(shí)地從思維的多向性引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度探索知識(shí)，積極思維，充分發(fā)揮他們自己的創(chuàng)見。在外語(yǔ)教學(xué)中，文化是指所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、價(jià)值觀念等。接觸和了解英語(yǔ)國(guó)家文化有益于對(duì)英語(yǔ)的理解和使用，有益于加深對(duì)本國(guó)文化的理解與認(rèn)識(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)日常英語(yǔ)的興趣。英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，語(yǔ)言是一種文化載體。課堂教學(xué)中，在學(xué)生進(jìn)行功能話題的交際中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展交際情景，滲透有關(guān)英美文化的內(nèi)容，可提高學(xué)生的文化差別意識(shí)，有助于學(xué)生正確的使用語(yǔ)言。應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，更多地了解西方人的文化和習(xí)俗，要做到這一點(diǎn)，教師在課堂上應(yīng)注意延伸，不應(yīng)只局限與練習(xí)其特定的語(yǔ)句而要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，逐步擴(kuò)展文化知識(shí)的內(nèi)容和范圍，在起始階段使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化及中外文化的異同有粗略的了解。教材是相對(duì)固定的，但教學(xué)情景是不斷變化的。這就要求教師在具體教學(xué)情景下根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象對(duì)教材進(jìn)行修正、開發(fā)和創(chuàng)造?，F(xiàn)在的課堂要成為一動(dòng)態(tài)、發(fā)展、富有創(chuàng)造化的過(guò)程，課堂不能僅限與教參提供的知識(shí)，還應(yīng)有教師個(gè)人的知識(shí)和師生互動(dòng)產(chǎn)生的知識(shí)。教師和學(xué)生在話語(yǔ)層次上認(rèn)知、區(qū)分中外文化背景的差異，正確使用語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生使用交際策略。教師除了教會(huì)學(xué)生掌握常用的詞匯和句型之外，還要讓學(xué)生了解一些英語(yǔ)為母語(yǔ)的人的生活方式和文化背景。比如，當(dāng)有人夸獎(jiǎng)你某事做得好時(shí)，按照中國(guó)的語(yǔ)言習(xí)慣會(huì)說(shuō)：“我做得不好?！币允局t虛。又如，你今天穿了一件很漂亮的衣服，人們會(huì)說(shuō)：你今天很漂亮。You look very beautiful today，你會(huì)按我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)慣說(shuō)：沒(méi)什么。而按照英、美人的習(xí)慣，則應(yīng)說(shuō)：Thank you，或Thank you for yourcompliment，以表示欣賞和感謝對(duì)方的贊美。我們?cè)诼飞嫌龅搅耸烊?。為了表示禮貌，我們經(jīng)常要問(wèn)：“您去哪兒?”如果在中午，就要問(wèn)一聲：“您吃了飯嗎?”但是如果我們?cè)诼飞嫌龅揭晃灰杂⒄Z(yǔ)為母語(yǔ)的人，我們?nèi)绻麊?wèn)他Where ale you going?他會(huì)很不高興，認(rèn)為你在干涉他的私人生活。他們習(xí)慣說(shuō)：What a lovely day，isn't it?如果你問(wèn)他Have you had your lunch?他會(huì)認(rèn)為你要請(qǐng)他吃午飯。如果我們的朋友買了一件東西，按我國(guó)的習(xí)慣，我們常會(huì)問(wèn)他／她所買的東西的價(jià)錢多少。在我國(guó)和人交談時(shí)，問(wèn)對(duì)方掙多少錢，似乎沒(méi)什么不可以，但對(duì)英、美人來(lái)講是絕對(duì)不可以的。

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，發(fā)揮了學(xué)生在聽、說(shuō)活動(dòng)中的主體作用。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的初步交際能力，提高靈活運(yùn)用英語(yǔ)的能力。