[摘要]“所有智力方面的工作，都要依賴于興趣”，教學(xué)工作亦如此。大部分學(xué)生都是在進(jìn)入初中階段才開始接觸英語。因此，初中英語教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重對學(xué)生的啟蒙，培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要性，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)英語變?yōu)榉e極主動的學(xué)習(xí)英語，從而提高英語教學(xué)的效果。

[關(guān)鍵詞]培養(yǎng) 中學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣

前言

興趣作為非智力因素的重要組成部分，雖不直接對客觀事物認(rèn)識的具體操作，但是對智力因素起著動力協(xié)調(diào)的作用。在以往的英語教學(xué)過程中，教師過多的關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，而忽略過程，通常用傳統(tǒng)的“強(qiáng)壓式”“填充式”教學(xué)方法和一成不變的教學(xué)態(tài)度。這樣反而使學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)，失去學(xué)習(xí)的興趣，極大地打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

那么，怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的快樂呢?本文主要從以下方面入手：

一、營造良好的師生關(guān)系

古人云：“親其師而信其道”?？梢姡瑤熒P(guān)系的好壞直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低。初中生這個(gè)年齡的特點(diǎn)是生理上處于青春期階段，心理上尚未成熟，好奇心強(qiáng)，注意力易轉(zhuǎn)移；活潑好動、自我約束能力差：遇事易沖動，缺少自我控制能力；逆反心理嚴(yán)重，可塑性強(qiáng)；對知識和新事物接受速度快，興趣選擇性強(qiáng)；學(xué)習(xí)的目的性還不太明確，主動性不強(qiáng)。若老師在教學(xué)過程中過于嚴(yán)厲，凡事苛刻，動輒批評學(xué)生，很容易使學(xué)生對英語教師產(chǎn)生畏懼或反感進(jìn)而厭惡這門課程，那就更不用談學(xué)習(xí)興趣了。因此，要使學(xué)生學(xué)好英語，必須做到站在學(xué)生的立場，體貼關(guān)愛學(xué)生，與之建立良好的師生關(guān)系。

此外，作為英語教師，應(yīng)有親和力，每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的關(guān)注和肯定，因此，教師絕不能戴有色眼鏡——只關(guān)注尖子生，應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，公平地對待每一個(gè)人，這樣學(xué)生才會對老師產(chǎn)生好感，才能以正常健康的心態(tài)對待學(xué)習(xí)，這樣才能形成良好的師生關(guān)系。

二、構(gòu)思精彩的課堂內(nèi)容

孔子也曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@里的“樂”指的正是“興趣”。因此，教師在教學(xué)過程中要精心設(shè)計(jì)教案，想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，用興趣來激活他們的思維，喚起他們的學(xué)習(xí)注意，進(jìn)而充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們積極參與到教學(xué)中去，真正成為一堂課的主人。良好的課堂環(huán)境對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響很大，要為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，必須以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，整個(gè)過程做到儀表要灑脫，精神要飽滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和諧，舉止要大方，文雅，言談要簡潔，語言要純正。地道，流利，書法要規(guī)范，漂亮，版面設(shè)計(jì)要合理醒目等。要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持良好的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)為目的選擇好的教學(xué)方法。目前初中英語的教材(如Go for it)大都是自然地貼近生活的交際情景，教師可靈活運(yùn)用教學(xué)大綱規(guī)定的五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，即復(fù)習(xí)(Revision)，呈現(xiàn)(Presentation)，操練(Drill)。練習(xí)(Practice)和鞏固(Consolidation)，運(yùn)用各種教學(xué)方法，精心組織課堂，讓每一堂課都上得精彩，學(xué)生印象深刻。如在教學(xué)中采用音像視聽電教手段，或運(yùn)用一些生動逼真的表情和動作將枯燥的語言表達(dá)出來。

三、引導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法

“授人以魚，不如授人以漁”。英語學(xué)習(xí)不只是在初中階段才進(jìn)行的，而是貫穿于學(xué)生的一生，所以在初中階段，教師在啟蒙學(xué)生的同時(shí)；應(yīng)更注重于學(xué)習(xí)方法的傳授，這樣學(xué)生更容易投入到英語教學(xué)過程中，形成師生互動的教學(xué)形式。

1 利用歸納、對比法。

2 利用下定義法。

3 利用聯(lián)想找規(guī)律。

4 在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶，將機(jī)械記憶和理解記憶密切結(jié)合起來。如：

(1)利用拼讀規(guī)則。

(2)利用詞形變化規(guī)劃。

5 利用直接介紹法。

應(yīng)該堅(jiān)持聽說領(lǐng)先原則；加強(qiáng)讀音規(guī)則教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的拼寫能力；通過實(shí)物、情景教學(xué)的方式講解詞義。幫助學(xué)生擺脫在記憶詞義時(shí)，對漢語意義的過分依賴，使他們把英語單詞和其所指的事物、情景聯(lián)系起來，以加深記憶。這樣，學(xué)生就能夠從英語單詞的語音、拼寫、意義等幾個(gè)方面積極地吸收詞匯，從而達(dá)到掌握詞匯的目的。語感具有一聽就清，一說就順，一寫就通，一讀就懂的功能。

四、開展豐富的活動，寓學(xué)于樂

教師要把學(xué)生游戲的興趣引導(dǎo)成為他們學(xué)習(xí)英語的一種推動力。學(xué)生們在生動活潑的氛圍中學(xué)習(xí)，在笑聲中學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)主動積極。通過游戲，不斷地刺激他們的學(xué)習(xí)，從而強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣。

五、適當(dāng)表揚(yáng)學(xué)生

要學(xué)生達(dá)到“樂學(xué)”，必然要使他們有興趣，有成功感。學(xué)生學(xué)業(yè)取得進(jìn)步時(shí)，教師對學(xué)生的成績給予正確的評價(jià)，及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵，會使他們感受到成功的光榮，產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)的動力。在教學(xué)中可以對回答問題好的學(xué)生說：“Very good”、“You're very clever”、“Great”“Well done”“Wonderful”，有時(shí)還可借助同學(xué)們的掌聲進(jìn)行鼓勵。學(xué)生聽到這些肯定和贊揚(yáng)的聲音，就會洋溢在歡樂之中，他們的大腦皮層就會處于興奮、活躍的狀態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也就會有效地激發(fā)出來。

結(jié)束語

興趣是最好的老師。一個(gè)成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣特長是各不相同的，因此，在英語教學(xué)的過程中，關(guān)鍵是要根據(jù)不同的學(xué)生、不同的學(xué)習(xí)階段的特點(diǎn)以及教學(xué)的需要不斷探索激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法，優(yōu)化教學(xué)。

在初中這個(gè)基礎(chǔ)教育階段英語課程中，英語教師應(yīng)在教學(xué)過程中做到真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。優(yōu)化課堂教學(xué)，追求自己富有特色的語言個(gè)性和教學(xué)風(fēng)格。使課堂充滿生機(jī)和趣味，特別注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握-一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生能達(dá)到靈活自如的使用英語的目的。