物理課堂“有效教學(xué)”是教師在有限的課堂教學(xué)資源盡可能節(jié)約的前提下，通過課堂教學(xué)促使學(xué)生的素質(zhì)全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展。那么如何提高物理課堂有效教學(xué)呢?我認(rèn)為教師要做到以下幾個(gè)方面。

一、讓物理走入生活。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

物理和生活密切相關(guān)。生活處處都離不開物理，所以我們教師在日常物理教學(xué)中要充分利用物理這一個(gè)優(yōu)勢(shì)，讓同學(xué)們了解物理就在身邊，生活處處離不開物理。

在講《相對(duì)運(yùn)動(dòng)》時(shí)，可以用生活中一些有趣的例子來引入教學(xué)，比如聯(lián)系世界大戰(zhàn)時(shí)法國飛行員在高空用手抓住一顆德國子彈的真實(shí)故事，同學(xué)們會(huì)感到非常不可思議，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課的興趣，從而很自然地引入新課。講完課后，讓學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，比如順逆風(fēng)問題，鞏固了學(xué)生學(xué)到的知識(shí)。讓同學(xué)能夠把物理和實(shí)際聯(lián)系起來，這樣既可以使學(xué)生對(duì)這節(jié)課感興趣、印象深刻，又達(dá)到了引入新課的目的。

二、營造民主氛圍、建立平等的師生關(guān)系

如果在學(xué)校里創(chuàng)造了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，師生間建立起一種民主、平等、親切、和諧的關(guān)系，教師成了學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，就能保證學(xué)生心情愉快、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)發(fā)展，逐步形成進(jìn)取、探索、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

如教學(xué)《科學(xué)探究一一物質(zhì)的密度》一課時(shí)，教師有意讓學(xué)生觀察“我今天外表看起又有什么變化?”在學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師今天手指上佩帶一枚“金戒指”這一“新大陸”后，驚喜之余拉近了師生之間的距離，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)營造了輕松的氛圍。然后告訴學(xué)生說老師本來是不允許戴首飾的，但是這枚戒指是我剛剛在路上撿到的，同學(xué)們想知道它是否是純金的嗎?這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)了懸念，誘發(fā)了學(xué)生個(gè)體參與的主動(dòng)性、積極性和求知欲，使課堂成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的理想場(chǎng)所。

因此，我們要努力營造民主氛圍、建立平等的師生關(guān)系，用愛心感染學(xué)生，用真情換取信任，真正使師生關(guān)系煥發(fā)出迷人的光彩。讓學(xué)生從你的課堂上享受到熱烈的、沸騰的、多姿多彩的精神生活和學(xué)習(xí)生活。

三、給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心

每個(gè)同學(xué)的實(shí)際認(rèn)知水平不同，這就決定了他們?cè)诮邮芪锢碇R(shí)方面的能力有高有低。因此，作為老師應(yīng)該充分發(fā)揮每位同學(xué)身上的優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生一個(gè)成功的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。

在日常教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)過程，在課上要盡可能地給每位同學(xué)成功展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。例如，在設(shè)置課堂提問的內(nèi)容與對(duì)象時(shí)，可根據(jù)不同的學(xué)生提出不同的問題，難的問題不應(yīng)提問學(xué)習(xí)困難生，以免他們由于答不出而處于尷尬的境地，從而產(chǎn)生自卑感。在布置作業(yè)時(shí)，要根據(jù)不同的班級(jí)、不同的學(xué)生布置不同層次的題目，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功的喜悅。學(xué)生們通過自己的努力獲得了成功，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的積極性，增強(qiáng)了他們能夠?qū)W好物理的自信心，讓他們以一種樂觀向上的心態(tài)去學(xué)習(xí)物理，并體會(huì)生活成功的愉悅。

作者單位：河北省唐山市豐南區(qū)畢武莊中學(xué)