進入高三的后半階段，長期的習題課讓學(xué)生很疲倦，有的學(xué)生甚至在課堂上開起了小差。于是一天課堂上我給出一道題(背景：之前一天復(fù)習了函數(shù)的性質(zhì))，讓學(xué)生共同討論，研究。結(jié)果是“百花齊放”，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。