摘要 “自主管理”是在班主任的啟發(fā)、引導(dǎo)、合作探索下，激發(fā)學生自己追求，不斷學習，對自己的思想表現(xiàn)進行自我認識、自我監(jiān)督、自我克制和自我糾正，以提高自身素質(zhì)，形成良好的思想、習慣。在班級管理中教師放手讓學生自主管理，培養(yǎng)學生的自主管理能力，揚起學生自主管理的風帆，讓學生成為班級真正的小主人。

關(guān)鍵詞 自主管理 自覺 培養(yǎng) 集體

我們倡導(dǎo)學生自主管理，但這并不等于班主任就放任不管，雖然我們將管理工作的“權(quán)力”下放到學生身上，但基于學生的年齡和能力，管理方法的主導(dǎo)者還應(yīng)該是我們自己。所以，我認為班主任應(yīng)該像“導(dǎo)演”，如果“導(dǎo)”得恰到好處，就能讓學生在我們的安排與策劃下，上演一個個精彩的瞬間、動人的場而。我“導(dǎo)”的思路有以下幾個方面：

一、培養(yǎng)學生的集體榮譽感。形成自覺意識

每個學生心中都應(yīng)有集體意識，形成集體榮譽感。這樣，就能充分激發(fā)每個學生自主管理的意識和參與欲望。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。

上學期的英語節(jié)，學校要求每個班要出用英語唱首歌和用英語歌唱祖國大合唱兩個節(jié)目，在班上宣布這個任務(wù)時，同學們興致都不高，他們說英語讀都讀不好，何談唱歌。在排練時，大家都不怎么上心，班長也在演出的頭一天告訴我她的節(jié)目幾乎沒準備，我只得臨時拉了幾個同學現(xiàn)學了首極其簡單的《圣誕歌》，直到演出時都還沒記住歌詞，結(jié)果可想而知。在頒獎的早會上，同學們看著其他班的同學一個接一個地上臺領(lǐng)獎，而我們班卻一張獎狀都沒拿到。隔壁班的同學還落井下石地說，你們看：四班一張獎狀都沒有!

“我們的心啊，都揪到一起了!”在回到教室后，同學們這樣告訴我?！皭u辱!”“下次一定要把這榮譽奪回來!”他們異口同聲地說，或大或小的拳頭緊緊地捏著?？吹竭@種情況，我知道目的達到了。順勢就問大家：“一個獎都沒得到，大家心里好受嗎?”“不好受!，“這就印證了那句話：班榮我榮啊!”“以后我們把所有該做的事情都做好，把該拿的獎都拿回來!”同學們大聲地說著。從此以后，我感覺到變化了!有人主動承擔起了保潔的任務(wù)；也有同學在放學后主動留下來把沒放回課桌的椅子放進去；在上次的運動會上，本來成績不怎么好的我們也領(lǐng)了好幾張獎狀，我聽到有同學在說，我們跑步跑不快，跳也跳不遠，但我們多寫廣播稿也可以獲得精神文明獎啊!這就是我們班可愛的同學們!沒想到英語節(jié)不好的結(jié)果反倒讓我們有了更大的收獲：“班榮我榮，我恥班恥!”這是同學們現(xiàn)在常說起的話。也沒想到我這個蹩腳的導(dǎo)演竟然還導(dǎo)出了一場場精彩的戲，在每個學生心中樹立起了集體意識，形成了集體榮譽感，它鼓勵大家為增進這個班的榮譽而作更多的努力。這樣，就有了凝聚力和向心力，班級建設(shè)就能卓有成效。

二、培養(yǎng)得力的班干部，保障自主

一個優(yōu)秀的班干部隊伍是班級建設(shè)好的前提條件。要想把班級管理建設(shè)好，班主任教師應(yīng)該首先搞好班干部的建設(shè)。班干部的選拔條件首先應(yīng)具備熱愛班集體，有愿意為班級建設(shè)出謀劃策的良好愿望。并且學習主動認真，有一定的組織能力和號召力。班主任應(yīng)對每個班干部的職責做好明確的分工，做到賞罰分明。對班干部的評價方式應(yīng)客觀、公正、有效。做好班干部同學的思想工作，使他們樂于為班級工作服務(wù)。

班級中的大小事務(wù)大膽放手讓班干部自主管理，既可以使班干部在實踐中受到鍛煉，培養(yǎng)能力，增長才干，也可以為班主任減輕負擔。在班務(wù)工作中，我要求班干部公平、公正?！霸谄湮?，謀其政”，有職有權(quán)，凡是他們能干的事情，我就不包辦代替，讓他們自己去干。每干一件事情，我只講清目的要求并交待注意事項。在工作中遇到困難時，就扶一扶，給予適當指點和幫助。上學期板房沒有遮陽網(wǎng)時，為了能稍微涼快一點，學校就讓我們換個不太曬的教室，導(dǎo)致我的辦公室沒挨著教室，有的同學就覺得班主任不在隔壁了，可以想干什么就干什么了。于是。某些老師的課上，傳紙條的、隨意講話的都出現(xiàn)了。發(fā)現(xiàn)這個問題后，我及時地找來班干部詢問具體情況，商量對策。就在那周五的班會上，班干部們的做法深深感動了我。班長和紀律委員先自我檢討，并處罰了自己。接著挨個指出同學們這段時間所出現(xiàn)的問題，分析了問題出現(xiàn)的原因。在他倆的倡導(dǎo)帶領(lǐng)下，同學們陸續(xù)發(fā)言，認識到了自己的錯誤，并找到了解決問題的辦法。從這以后，孩子們自覺地遵守課堂紀律，班級工作上了一個新臺階。

三、要學會關(guān)愛他人

沒有愛就沒有教育，沒有愛也沒有一個團結(jié)互助的班級。現(xiàn)在的中學生，思維方式隨著社會的發(fā)展而不斷更新，他們的各種意識在不斷增強。他們渴望表現(xiàn)自己各方面的能力，渴望得到老師和同學的關(guān)愛和信任。只有充分的關(guān)愛和信任才能激發(fā)他們內(nèi)心潛伏著巨大的積極性和創(chuàng)造性才更有助于班級的管理。

教師一直都是人們心中高尚純潔的名字，因為我們每一位教師都在用自己平凡的行為支撐著不平凡的人格。我愛我的這個職業(yè)，并沒有什么高尚的理由，也沒有什么深奧的道理，只是因為這。