摘要 觀察是人們認(rèn)識(shí)世界的開(kāi)始，科學(xué)始于好奇，發(fā)現(xiàn)始于觀察。“學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，起始于學(xué)生科學(xué)觀察能力的培養(yǎng)?？茖W(xué)的觀察能力有利于學(xué)生的終身發(fā)展，《新課標(biāo)》指出讓學(xué)生從觀察開(kāi)始科學(xué)課的學(xué)習(xí)，并設(shè)計(jì)了系統(tǒng)而又循序漸進(jìn)的讓學(xué)生進(jìn)行觀察的活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。在科學(xué)課教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生科學(xué)觀察能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞觀察 良好習(xí)慣 培養(yǎng) 興趣方法 能力

在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，抽象思維需要直觀形象的觀察做支撐，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察幫助學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。小學(xué)生剛接觸科學(xué)這門(mén)學(xué)科，對(duì)它充滿(mǎn)了好奇，科學(xué)教材的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。小學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，對(duì)什么事情都想看一看，摸一摸，對(duì)事物外部的、直觀的、具體的特征特別敏感。那么如何在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力呢?

一、留心觀察，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣

培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力，不僅是他們認(rèn)識(shí)事物，增長(zhǎng)知識(shí)的重要途徑，也是發(fā)展他們智力的基礎(chǔ)，更是獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。

在觀察過(guò)程中，首先要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，因?yàn)榱己玫牧?xí)慣是做事的良好開(kāi)端，比如學(xué)生平時(shí)在玩時(shí)或在校園里、同家的途中，讓他們處處留心看看，如周?chē)闹参镒兓茵B(yǎng)的小動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程等等，然后再與同學(xué)相互交流，慢慢形成觀察的習(xí)慣。這段時(shí)間學(xué)了《植物種子》，學(xué)生天天觀察自己親手種下的綠豆種子，觀察它的變化，并且相互交流觀察到的現(xiàn)象，在周記上面記下了許多觀察到的現(xiàn)象。同時(shí)學(xué)生在觀察的時(shí)候，教師要多加指導(dǎo)，讓他們邊觀察邊思考，多問(wèn)幾個(gè)為什么，這樣一個(gè)良好的觀察習(xí)慣就會(huì)慢慢的養(yǎng)成。

二、善于觀察，培養(yǎng)學(xué)生感知事物的能力

在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力過(guò)程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生多應(yīng)用感官，展開(kāi)細(xì)致的觀察。在訓(xùn)練學(xué)生用自己的感官去感知事物時(shí)，不但要去激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，更重要的是指導(dǎo)學(xué)生如何用各種感官進(jìn)行正確的觀察。這就需要有科學(xué)的觀察方法，這樣學(xué)生的觀察能力就會(huì)較好的得到培養(yǎng)和發(fā)展。

如，在教學(xué)《水是什么樣的》這一課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)用比較的方法進(jìn)行觀察，采用了：“用眼睛看、用鼻子聞、用手感覺(jué)”的方法來(lái)找出水的特征，感知水足沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道的，并且區(qū)分了白色與透明的不同，然后再用白酒、白糖水、鹽水、牛奶、醋，可樂(lè)，再讓學(xué)生用看、聞、嘗的方法來(lái)進(jìn)行區(qū)別、比較水與其他液體的不同，讓他們動(dòng)用了各種器官，課堂上氣氛十分活躍，積極性也很高。通過(guò)不同的感覺(jué)器官的判斷，找出了各種液體的不同性質(zhì)，進(jìn)一步的歸納出了水的性質(zhì)是沒(méi)有顏色，沒(méi)有氣味，沒(méi)有味道，透明的液體。這樣，觀察方法也得到了訓(xùn)練，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生動(dòng)手探究的興趣，更提高了學(xué)生的觀察能力。

三、明確觀察，找準(zhǔn)觀察的方向

在新課標(biāo)科學(xué)探究里面對(duì)學(xué)生提出明確要求，“能通過(guò)對(duì)身邊事物的觀察、發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題”。要求教師在讓學(xué)生觀察各種事物、各種現(xiàn)象之前要提出明確的觀察目的，告訴學(xué)生：“觀察不是隨意的看，而是有計(jì)劃、有目的的感知活動(dòng)，要制定周密的觀察計(jì)劃。觀察劉象不同，觀察的目標(biāo)也就不一樣，觀察的方法步驟也不同?！毙W(xué)生年齡小，情緒化比較明顯，注意力經(jīng)常被觀察事物不相關(guān)的事情吸引開(kāi)，有些同學(xué)甚至以為觀察就是玩耍，東竄西竄，這里瞧瞧，那里看看，注意力根本不集中。因此，觀察前教師要向?qū)W生提出明確具體的觀察要求，使學(xué)生明確觀察范圍和觀察重點(diǎn)。比如教《水是什么樣的》一課，重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行感知訓(xùn)練，教師要明確地向?qū)W生提出運(yùn)用感官觀察事物的正確方法，如怎樣聞氣味、嘗味道、看顏色等等。所以，明確了觀察目的，找準(zhǔn)了觀察的方向，就能避免學(xué)生在觀察中偏離觀察內(nèi)容，做到了觀察的有效性。

四、持久觀察活動(dòng)做到實(shí)效性

培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊各種事物，能把課堂上學(xué)到知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中進(jìn)行驗(yàn)證。這就要求學(xué)生積極開(kāi)展課外科學(xué)探究活動(dòng)，力求讓這種活動(dòng)成為他們樂(lè)于從事的經(jīng)常性的活動(dòng)，使他們?cè)诨顒?dòng)中擴(kuò)展知識(shí)，發(fā)展興趣，鍛煉能力，促進(jìn)和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。這段時(shí)間學(xué)了《養(yǎng)蠶》，學(xué)生天天帶著到學(xué)校觀察，了解從卵到蠶蛾的經(jīng)過(guò)，并且相互交流有趣的事情，在觀察中把發(fā)現(xiàn)的變化、趣事用周記的形式記錄下來(lái)，然后同學(xué)之間相互交流，共享觀察中的樂(lè)趣，這樣不僅拓展了學(xué)生的知識(shí)而，而且在觀察中獲得了課堂上難以得到的知識(shí)，使活動(dòng)落到了實(shí)處，同時(shí)電提高了觀察能力。

小學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)需要長(zhǎng)期的、反復(fù)的進(jìn)行訓(xùn)練才能形成，通過(guò)科學(xué)教學(xué)，讓小學(xué)生熟練地掌握科學(xué)探究中最基奉的觀察技能、技巧，用觀察幫助學(xué)生逐步構(gòu)建科學(xué)概念。