老子說：“天下大事，必作于細?！奔毠?jié)決定成敗，我們的班主任工作，就是一門細節(jié)藝術(shù)。細節(jié)之處給予愛，就能發(fā)現(xiàn)別樣的美麗，創(chuàng)造更多感動的奇跡。

一、細節(jié)似雨潤物無聲

教育就是師生共同的心靈微笑。當然這種微笑不僅僅是一種表情，或一個動作，而是從我們心里生發(fā)出的對學(xué)生的尊重和信任，它觸及每個孩子的精神世界，似細雨在孩子的心靈深處播撒自信的種子。

我們班有個孩子叫范鵬程，他學(xué)習(xí)吃力的原因是動作慢、反應(yīng)慢，但不屬于智力問題。我從不責備他，對他總是充滿如父母對臥床不起的重病孩子一樣的信心和希望。有一次，默寫十二個生詞，他只對了三個。我在他寫對的生字旁印了三顆小星星，并寫下了“老師相信你會有更大進步”。第二次我單獨給他默寫，這一次對了8個，于是我對他說：“這么大的進步別人很難做到，下次我還要再默寫這些詞，如果你加快速度，把寫錯的改過來，用心去記，肯定能全寫對，老師相信你?！苯Y(jié)果默寫時他真的全對了，我在他本子上寫了一個大大的“優(yōu)”，并趁熱打鐵對他說：“老師和同學(xué)們都相信你會有更大進步?！狈艑W(xué)時，范鵬程神氣地走出校園。從此，自信的微笑常常掛在他的臉上。

二、細節(jié)如風吹盡狂沙

有人說，愛全人類容易，愛每一個學(xué)生難?！胺攀帧弊寣W(xué)生自己去管理，可能是最好的。于是我就效仿魏書生老師，也讓班里的每個學(xué)生都當上“官兒”。要想管好別人，自己先要做好，這是誰都明白的道理。于是，我們采用競爭和推薦等多種方法，午睡紀律不好的負責中午的值日，上課愛做小動作的負責自習(xí)課的紀律，背書慢的同學(xué)和背得快的同學(xué)一起參加“背誦大師”小組……“衛(wèi)生部長”、“紀檢部長”、“黑板檢查官”等“官職”，大大增強了學(xué)生自我約束的能力，提高了學(xué)習(xí)積極性，班級工作也取得了可喜的成績。小小的細節(jié)改變，吹盡狂沙，還原了孩子最純潔的樣子。

三、細節(jié)能讓心靈開花

教育過程中的每一個細節(jié)，有時就像一縷陽光，可以穿越一切，在孩子的心靈折射出最美麗的光芒。

汶川大地震發(fā)生后，我們舉辦了一次“伸出手，獻出愛”的主題班會，讓同學(xué)們討論自己可以為災(zāi)區(qū)的小伙伴做些什么，我們自己又該怎樣做。大家神情激昂，暢所欲言。后來學(xué)校組織為災(zāi)區(qū)捐款，同學(xué)們個個積極踴躍，把自己的零花錢全拿來了。不止這樣，同學(xué)們還把班里積攢的廢紙和廢塑料賣了。一共賣了42.3元錢，也全部捐了出來。本來我和同學(xué)們說好，等賣了錢給每個同學(xué)買一只圓珠筆，史常良說：“老師，把這些錢都送給災(zāi)區(qū)的小伙伴吧，他們比我們更需要?！笨粗@一張張孩子們平時積攢的零用錢，兩元的、一元的、五角的、一角的……我仿佛看到孩子們那閃光的心靈，開滿了溫暖的花。

作者單位：山東省招遠市齊山鎮(zhèn)下林莊完小