英語寫作教學(xué)是中學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何更有效地進(jìn)行英語作文教學(xué)一直成為廣大英語教師探索和研究的熱門活題。為此，在平時(shí)的教學(xué)中我注意采取“三步走”的方法，不斷進(jìn)行語言信息輸入和輸出的訓(xùn)練，幫助學(xué)生逐步提高其寫作技巧，勇敢闖過英語寫作這道難關(guān)。

一、第一步：準(zhǔn)備階段

準(zhǔn)備階段的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下全面分析、掌握材料，形成寫作提綱和“腹稿”。具體內(nèi)容有五項(xiàng)：1.閱讀、分析有關(guān)材料(文字或圖表等)，占有材料，掌握事實(shí)；2.拓寬思路，集思廣益；3.交流觀點(diǎn)；4.記筆記；5.擬寫作提綱。同時(shí)教他們一些寫作的基本知識(shí)。如：1.教他們?nèi)绾螖U(kuò)大詞大量和英語慣用法；2.教他們掌握英語基本句型，尤其是動(dòng)詞句型；3.教他們動(dòng)筆前如何分析材料、審題；4.教他們利用已知的知識(shí)背景；5.教他們用不同的詞和結(jié)構(gòu)表達(dá)思想。

二、第二步：寫作階段

在英語教科書中，寫作是按句子、段落和篇章三個(gè)層次來練習(xí)的。因此，教師應(yīng)由易到難，由簡到繁，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生逐步提高寫的技能，逐級(jí)遞升英語寫作水平。

1.模仿階段。在寫作時(shí)，提倡模仿以英語為本族語的人所寫的東西。例如，可以讓學(xué)生按不同體裁和主題整理一些范文，看他們?nèi)绾谓M織寫作，如何運(yùn)用詞語和句子，從中學(xué)習(xí)一些寫作技巧；還可以讓學(xué)生做一些語句排序、填空練習(xí)或解答問題，用適當(dāng)?shù)脑~句把這些答案重新組合起來就是一個(gè)有意義的故事。

2.引導(dǎo)階段。在這一階段，學(xué)生有一些創(chuàng)作自由，但教師還應(yīng)給學(xué)生一些有限的指導(dǎo)。教師可以和學(xué)生一起議定若干寫作提綱，然后讓學(xué)生自己寫作文。近年來，高考中的“看圖作文”類型的“書而表達(dá)”考題實(shí)際上就屬于引導(dǎo)寫作的范疇。

3.自由寫作階段。在這一階段，教師讓學(xué)生進(jìn)行自由寫作，他們可以寫自己喜歡的主題。

4.深化階段。教師定一個(gè)大題目，要求學(xué)生每天課余寫一部分內(nèi)容，續(xù)寫不斷，并進(jìn)行評選，對優(yōu)者予以鼓勵(lì)。

三、第三步：修改階段

俗話說：“文章不怕千遍改?！苯處熞髮W(xué)生的基本修改有_二項(xiàng)：一是檢查體裁，看文章的格式布局、開頭和結(jié)尾用語是否正確；二是檢查要點(diǎn)是否齊全，字?jǐn)?shù)是否符合要求；三是檢查語法是否有錯(cuò)誤，可建議學(xué)生寫作時(shí)參考教科書或一些有關(guān)語法資料，或者向他人求教。

作文經(jīng)教師審閱后，學(xué)生還要繼續(xù)修改。這樣，學(xué)生雖然寫的是一篇作文，但是反反復(fù)復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)很多，而且每循環(huán)一次就是一次提高，一次升華。

英語的寫作能力的提高并非一蹴而就，需要日積月累，才能有所突破。因此教師要按照“三步走”的方法多指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生，堅(jiān)持不懈，學(xué)生才能勇敢的闖過英語寫作這道難關(guān)。