體育是學(xué)校教育的組成部分，學(xué)校體育又是學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)以及運(yùn)動(dòng)習(xí)慣與參與意識(shí)的形成是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。因此，在體育教學(xué)中，如何激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生更自覺積極地進(jìn)行體育鍛煉，是我們體育教師共同探討的一個(gè)問題。

一、學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣向運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的轉(zhuǎn)化重點(diǎn)是課的設(shè)計(jì)

學(xué)生能否主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)中來(lái)，應(yīng)該說(shuō)取決于教師對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的先行設(shè)計(jì)。如，初中學(xué)生由于要面臨中考，因此大部分的壓力會(huì)來(lái)自于文化學(xué)科，相比之下，體育課的壓力就小得多了。體育教師如果能抓住這個(gè)切入點(diǎn)，使大部分學(xué)生在參與體育活動(dòng)中得到樂趣，將學(xué)生對(duì)文化課的壓力在體育課中得到釋放，就能產(chǎn)生更積極的作用。又如，每次觀看體育比賽時(shí)能讓眾多體育愛好者欣喜若狂，徹夜不眠，這種感覺不需要規(guī)定，更不需要強(qiáng)制，充分體現(xiàn)了情感與運(yùn)動(dòng)的交融。如果體育教師能使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中找到自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不論學(xué)生有沒有意識(shí)到體育對(duì)他個(gè)人成長(zhǎng)的真正意義，都已經(jīng)在不知不覺地接受了體育。那么，體育課的教學(xué)設(shè)計(jì)就應(yīng)該讓體育課成為學(xué)生們渴望參與的運(yùn)動(dòng)的樂園，成為讓學(xué)生充分展示自我的舞臺(tái)。使他們親身感受到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂趣和滿足，從而更加積極地參與到體育活動(dòng)中，逐漸把教師培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣轉(zhuǎn)化成了自覺自愿的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

二、學(xué)生自我鍛煉能力的培養(yǎng)重在貫穿教學(xué)全過程

學(xué)生的自我鍛煉能力的培養(yǎng)，是學(xué)校體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一。首先，教學(xué)中一定要將培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的能力貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。大家都知道，教師在課堂教學(xué)中，除了技術(shù)教學(xué)外，重在使學(xué)生逐漸懂得體育鍛煉的意義、作用和有關(guān)的體育知識(shí)，這才能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)學(xué)生鍛練。