初中學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入初中，詞匯掌握的并不是很多，在作文教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文中，中心突出，語(yǔ)句通順的很多，可是佳作很少。根據(jù)這一現(xiàn)象我進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的文章缺少文采。

如何使學(xué)生的作文用語(yǔ)準(zhǔn)確地增加文采呢?在教學(xué)工作中我做了以下嘗試。

一、作文中要注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)

細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)作品有著重要的影響，無(wú)論是人物的描寫(xiě)還是景物的特寫(xiě)，都要學(xué)生仔細(xì)觀察、反復(fù)比較，再根據(jù)實(shí)物進(jìn)行細(xì)致地描寫(xiě)，使讀者產(chǎn)生一種如睹其物、如見(jiàn)其人的感覺(jué)。細(xì)致的描寫(xiě)會(huì)給讀者以美的情感體驗(yàn)。如下面一段話:花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是:雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。一句經(jīng)典的細(xì)節(jié)描寫(xiě)把人們帶進(jìn)了生動(dòng)的景物之中，使讀者產(chǎn)生了聯(lián)想與想象，眼前仿佛展現(xiàn)出一幅優(yōu)美的圖畫(huà)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)能使人細(xì)細(xì)地品味，顯現(xiàn)出作品的魅力。

二、作文中要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o

在作文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭可以使文章增加文采，如比喻、擬人的運(yùn)用能使文章的語(yǔ)言生動(dòng)形象，使物體活靈活現(xiàn)。運(yùn)用排比能增加文章的氣勢(shì)，特別是在文章的結(jié)尾運(yùn)用排比更能升華主題，再現(xiàn)中心。如我班學(xué)生在《給兵團(tuán)的一封信》中這樣寫(xiě)道:“你還荒涼嗎?那個(gè)曾經(jīng)是雜草叢生的兵團(tuán);你還貧窮嗎?那個(gè)曾經(jīng)只有幾輛毛驢車的兵團(tuán);你還愚昧嗎?那個(gè)就是文盲的老前輩打下的天地——兵團(tuán)?！边@位學(xué)生運(yùn)用排比把兵團(tuán)的一片深情，對(duì)兵團(tuán)的希望抒寫(xiě)下來(lái)，感情是如此強(qiáng)烈。

三、作文中要多用引用

引用名人名言能增強(qiáng)說(shuō)服力，在議論文中是有力的理論論據(jù)，在記敘文或散文中能增加亮點(diǎn)，而引用優(yōu)美的詩(shī)文使作品文采飛揚(yáng)，文章更加優(yōu)美。還可引用警句，如:細(xì)流匯聚成大海，螞蟻聚攏能搬山。這句警句言簡(jiǎn)意賅地說(shuō)出了團(tuán)結(jié)的巨大力量。運(yùn)用以團(tuán)結(jié)協(xié)作為話題的文章里很有力量。引用歌詞“一根竹篙，難渡汪洋海，眾人劃槳，開(kāi)動(dòng)大帆船?！边@首歌道出了協(xié)作的深刻意義。如根據(jù)需要放在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。也可以引用最流行的詞語(yǔ)、最酷的理念使文章增加時(shí)代的氣息。

四、作文中要運(yùn)用幽默的語(yǔ)言

幽默的語(yǔ)言詼諧有趣，令人耳目一新?！叭皇帧庇脕?lái)形容小偷，別人一聽(tīng)一想，會(huì)感到非常有趣，并且非常形象。風(fēng)趣的言辭，幽默的語(yǔ)言能給讀者愉悅感，因而也就有吸引力，增加了文章的色彩。

總之，要使學(xué)生的作文提高一個(gè)檔次，就必須使文章增加文采，也就是在語(yǔ)言的運(yùn)用上下功夫，注意知識(shí)的積累，并靈活地運(yùn)用，使學(xué)生的作文給人美感，使讀者獲得精神享受。

作者單位:河北唐縣王京鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)