思想品德課理論性較強(qiáng),學(xué)生不易理解、不感興趣。要想讓學(xué)生掌握好這門課程,教師就必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,用巧妙的教學(xué)方法吸引學(xué)生,使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。那么,怎樣讓學(xué)生在課堂中“快樂”起來,有效提高思想品德課的教學(xué)效率呢?
我認(rèn)為,建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,營造“快樂”的教學(xué)氣氛,這才是思想品德課實(shí)行快樂教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。教師只有做好“四個(gè)重視”,才能為快樂教學(xué)搭建平臺。具體做法如下:
一、重視學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生活起來
學(xué)生的學(xué)習(xí)活動總是由一定的學(xué)習(xí)動機(jī)引起的,只有當(dāng)學(xué)生喜歡學(xué)、要求學(xué),有迫切的學(xué)習(xí)愿望時(shí),才能自覺積極地投入到學(xué)習(xí)活動中去。那么,這就要靠教師去誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍學(xué)生的思維?!芭d趣是最好的老師”。因此,教師要設(shè)計(jì)出能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的新穎導(dǎo)語。如“故事教學(xué)”“巧用小品”、設(shè)置懸念、創(chuàng)設(shè)情景等,讓學(xué)生常聽常新,常聽不厭,就會收到良好的教學(xué)效果。
二、重視學(xué)生自信心的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生的參與意識,讓學(xué)生樂起來
思想品德課的教學(xué)特色是講究對知識的體驗(yàn)和感悟,充分發(fā)揮其德育功能,這就要求全體主動參與,克服羞于開口交流的毛病,積極開展活動教學(xué)。我常常使用表揚(yáng)和鼓勵的話語,激勵學(xué)生,讓學(xué)生能夠大膽地展現(xiàn)自己,發(fā)表自己的觀點(diǎn)。每一課,我都盡量創(chuàng)設(shè)大量情景并提供廣泛的活動材料,讓學(xué)生進(jìn)行互動,在活動中體驗(yàn)和感悟,從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心。如教《誠實(shí)守信》一課,課前安排兩名學(xué)生排練小品:【小品內(nèi)容為:①學(xué)生甲和學(xué)生乙上午商定下午3:00在公園門口見,再一起去游樂場玩。②學(xué)生甲在公園門口等學(xué)生乙,學(xué)生乙卻一人釣魚去了。③學(xué)生甲表演等人的焦急狀:來回走動,看表,一臉不高興,口中念念有詞。④老師見狀,問學(xué)生甲,你在等誰?(學(xué)生甲敘述事情原委)⑤(學(xué)生甲感慨)天呀!現(xiàn)在都三點(diǎn)半了。人還沒有到,你說這人太不講信用了?!繉W(xué)生通過表演、感悟、體驗(yàn),頓時(shí)興趣盎然,課堂氣氛活躍,都能體驗(yàn)到成功的“快樂”。
三、重視師生合作交流,營造和諧氣氛,讓學(xué)生動起來
在新課改理念的引領(lǐng)下,師生間關(guān)系越平等、民主,營造出的課堂氣氛就越寬松和諧。教師只有放手,學(xué)生才會自由學(xué)、思、疑、問,才會在課堂上敢想敢說,才會將“動中學(xué),學(xué)中動”有機(jī)結(jié)合起來,盡最大可能地動腦、動口、動眼、動耳、動手以及動表情,以最佳心理狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。
四、重視學(xué)生的課后小結(jié),讓學(xué)生的能力提升起來
課后小結(jié)是課堂教學(xué)中的一個(gè)關(guān)鍵性環(huán)節(jié),教師應(yīng)特別關(guān)注。為提升學(xué)生的歸納概括和綜合分析能力,我設(shè)計(jì)了學(xué)生“課后自我小結(jié)”這一欄目。即由學(xué)生站在講臺上總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容,并指出重點(diǎn)、難點(diǎn);讓學(xué)生畫一株“知識樹”,將知識的主干和分枝全部畫下來,這樣可以促使其對知識進(jìn)行梳理識記,并將知識系統(tǒng)化。這樣既鍛煉了學(xué)生的膽量,又能提高其語言表達(dá)能力和綜合創(chuàng)新能力。
教學(xué)實(shí)踐證明,教師只有做好“四個(gè)重視”,才能讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正“快樂”起來,實(shí)現(xiàn)有效提高思想品德課教學(xué)效率的美好愿望。
作者單位:商洛市商南縣湘河鎮(zhèn)初級中學(xué)