課堂語(yǔ)言是教師實(shí)施課堂教學(xué)的主要工具。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是傳授數(shù)學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的重要陣地。課堂教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)直接關(guān)系到教學(xué)效果。這就要求數(shù)學(xué)教學(xué)教師也同樣需要提高語(yǔ)言的修養(yǎng)，創(chuàng)造課堂教學(xué)的語(yǔ)言美。

教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要盡量使自己的語(yǔ)言生動(dòng)、形象，大部分學(xué)生都喜歡教師形象生動(dòng)的語(yǔ)言。形象化的語(yǔ)言可化抽象為具體，變枯燥為有趣。例如有的教師把帶分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算步驟用形象語(yǔ)言概括為“一化、二約、三乘”，學(xué)生感到有趣、上口、好記。類似這樣的教學(xué)語(yǔ)言可增強(qiáng)語(yǔ)言的形象感，使教學(xué)變得生動(dòng)。

教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的語(yǔ)言不僅要做到規(guī)范、正確，還應(yīng)做到有變化、有起伏體現(xiàn)節(jié)奏美。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同(難易、重點(diǎn)與非重點(diǎn)及情感因素)教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)有變化。有些教學(xué)內(nèi)容是重要的核心內(nèi)容，就應(yīng)該適當(dāng)提高聲調(diào)，非重點(diǎn)、難點(diǎn)是低潮，輕柔慢語(yǔ)，在這種不斷變化的教學(xué)過程中使聽課的學(xué)生不斷形成新的興奮點(diǎn)，從而使學(xué)生自然收到好的聽課效果。

教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，還須注重用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂后氣氛，使學(xué)生在快樂中獲得知識(shí)。美國(guó)保羅偉博士曾對(duì)9萬(wàn)名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，從中得出結(jié)論:學(xué)生最喜歡有幽默感的教師，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言可以縮短師生之間的距離。教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如果能巧妙靈活地運(yùn)用幽默的語(yǔ)言，就能使教學(xué)過程更輕松、更有樂趣。

清晰、簡(jiǎn)潔的課堂教學(xué)語(yǔ)言不光能節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要緊扣數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，深入鉆研教材，圍繞教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，力求教學(xué)用語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅。例如，有位教師在教學(xué)長(zhǎng)方形的面積時(shí)，用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言指導(dǎo)學(xué)生找出長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，再根據(jù)長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)×寬，求出長(zhǎng)方形的面積。這樣的教學(xué)用語(yǔ)，有助于學(xué)生把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

除此之外，教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中還應(yīng)注意課堂語(yǔ)言姿態(tài)，這主要是指教師在課堂教學(xué)中的表情、姿態(tài)、舉止等。例如:有位教師幫助初入學(xué)的學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)“2”，編了2的歌謠，并進(jìn)行表演:2字像小鴨，圓圓小腦瓜，斜斜長(zhǎng)脖子，直直小尾巴。學(xué)生在教師繪聲繪色的教學(xué)中，學(xué)到了知識(shí)，培養(yǎng)了智能，促進(jìn)了發(fā)展，提高了素質(zhì)。

作者單位:湖北省建始縣龍坪鄉(xiāng)龍坪初中