隨著現代化建設的不斷發(fā)展，帶來了人類生活物質的豐富多彩與社會的繁榮昌盛，同時也帶來了嚴重的環(huán)境污染?；瘜W污染事件迭起，在世界范圍內引起了廣泛的注意。從1972年至今，其中著名的有十起。如:北美死湖事件、“卡迪茲”號油輪事件、墨西哥灣井噴事件、庫巴唐“死亡谷”事件、西德森林枯死病事件、印度博帕爾公害事件、切爾諾貝利核漏事件、萊茵河污染事件、雅典“緊急狀態(tài)”事件、海灣戰(zhàn)爭油污染事件。由于在保護環(huán)境方面任何科學都不能起到比化學更核心和更基本的作用，所以環(huán)境教育應該成為化學教育的重要組成部分。在化學教學中對學生適當進行環(huán)境教育是每個化學教師義不容辭的責任，這不僅是新課標的要求，更是提高學生素質，實施素質教育的重要途徑之一。

一、在化學教育中培養(yǎng)環(huán)境意識

環(huán)境教育首先要使學生對環(huán)境保護的重要性、必要性和緊迫性有清醒的認識。環(huán)境危機意識是環(huán)境教育最適宜的切入點。全球的十大環(huán)境問題，其中有多項都可用化學知識來分析說明，使學生了解環(huán)境問題的前因后果及相應的解決辦法，讓學生了解、關注這些問題以達到培養(yǎng)學生的環(huán)境憂患意識的目的。在教學進程中，應適時，適當的將涉及環(huán)保知識的內容與環(huán)境保護教育有機地結合起來。如當講到氧氣、二氧化硫、氮的氧化物、電鍍、電解、金屬的冶煉、煤、石油等內容時，就應及時向學生進行環(huán)保教育，從而使學生深刻認識到保護環(huán)境的重要意義，樹立強烈的環(huán)境意識。

二、結合化學實驗教學，進行環(huán)保知識教育

化學實驗作為化學教學的重要組成部分，同樣擔負著對學生進行環(huán)境教育的重要職責，并且較之課堂教學更具有直觀性。為此，我們必須引起足夠的重視，將化學知識、化學實驗與環(huán)保知識結合起來，把實際生產中防潮、治污的化學方法利用到化學實驗中去，消除三廢污染，從而使學生在學習掌握化學知識的同時學習環(huán)保知識，理論聯系實際，提高學生利用化學知識解決實際問題的能力。在實驗過程中，注重環(huán)保問題，不僅可以大大減少環(huán)境污染，而且能使學生經常受到直觀的環(huán)境保護的教育。

三、在實踐活動中，增強學生的環(huán)保責任感

新的《化學課程標準》明確指出:“在教學過程中要十分注意聯系實際，以使學生更好地掌握所學的知識和技能，以及這些知識和技能在工農業(yè)生產、第三產業(yè)、科學技術和日常生活中的應用。校園是地球大環(huán)境中與我們的關系最密切的小環(huán)境，要愛護我們共同的樂園——地球，就要從我們身邊做起。組織學生對校園的水質、大氣、噪音等進行化驗、分析和測定，掌握實驗技巧和能力。節(jié)約用水，在校園內植樹、種植花草，愛護校園，并組織護綠隊為學校社區(qū)服務?！蓖ㄟ^實踐活動，增加了學生的環(huán)境意識，提高了學生參與保護環(huán)境的興趣、責任感和積極性。

四、結合當地污染實際情況，進行環(huán)境知識教育

由于目前環(huán)境污染的普遍存在，人們所處的環(huán)境隨時隨地都有較為典型的環(huán)境污染事件或環(huán)境污染物。而對于自己周圍的環(huán)境污染，學生因身臨其境，深受其害。因而結合當地環(huán)境污染實際，進行環(huán)境知識教育，能夠收到更好的教育效果。如城市近幾年汽車數量增加很快，汽車尾氣的大量排放，造成城市大氣中CO、烴類污染物含量急劇升高，這些污染物經過一系列轉化，進一步又形成了光化學煙霧，使大氣能見度降低，人們的眼睛、呼吸系統(tǒng)受害等。再加上發(fā)動機、喇叭等造成的噪聲污染，影響人們的正常生活和工作。

總之，環(huán)境教育具有多樣性，可以采取不同形式，從不同角度去組織實施。利用化學教學培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，有著其他學科所不具備的優(yōu)越條件。我們廣大中學教師應充分利用這一優(yōu)越性，為保護好我們的生活環(huán)境，做出自己應盡的努力!

作者單位:河北省張家口市萬全縣萬全中學高一化學組