摘 要:數(shù)學(xué)日記在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方面具有獨(dú)特的功能:有助于學(xué)生傾吐數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心聲，闡釋數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的生命意義;有助于教師理解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)教法，使學(xué)生愛上數(shù)學(xué)。

關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)日記 師生交流 師生互動

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的運(yùn)用;面對實(shí)際問題時(shí)，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)的知識和方法尋求解決問題的策略。……教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。所謂“數(shù)學(xué)日記”就是學(xué)生以日記的形式記述學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中的感受與體會。寫下對內(nèi)容的理解和在學(xué)習(xí)過程中的真情實(shí)感，評價(jià)教師教學(xué)和自己學(xué)習(xí)的得失，向教師請教自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的各種問題、數(shù)學(xué)在生活中的用處等。那么數(shù)學(xué)日記如何成為師生溝通的橋梁?

一、數(shù)學(xué)日記拓展了師生交流的空間，成了師生之間交流的綠色通道

學(xué)生把在學(xué)數(shù)學(xué)、上數(shù)學(xué)課后或做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)的想法、體會、啟發(fā)等寫下來與老師交流。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)題時(shí)碰到疑難問題不能解決時(shí)，可以把這些疑惑不解的問題寫在日記中，與老師共同分析解決。學(xué)生對數(shù)學(xué)老師的上課、布置作業(yè)、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、考試評價(jià)等方面有什么意見和建議可以寫在日記上;學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，有什么新發(fā)現(xiàn)、新想法、新主張、新創(chuàng)意等等也可以記錄下來。有內(nèi)容可寫了也需注意寫流水賬，應(yīng)付公事，有什么就寫什么，不拘格式，如同聊天，字?jǐn)?shù)不限，篇數(shù)不限。教師仔細(xì)品嘗這回味無窮的“麥拉雞翅”，品讀著學(xué)生的數(shù)學(xué)日記，對學(xué)生寫出的內(nèi)容要深刻研究，看看哪些需要老師解答或個(gè)別輔導(dǎo)，哪些需要老師在今后的教學(xué)中改進(jìn)的，哪些需要老師在全班進(jìn)行輔導(dǎo)或表揚(yáng)鼓勵(lì)的等。

對學(xué)生在日記中提出的問題，可以面對面的回答，也可以在學(xué)生日記后面寫批語，以示老師對學(xué)生在日記中寫的心得體會、意見建議等加以肯定或否定。學(xué)生將在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，產(chǎn)生的情感與態(tài)度及時(shí)地與老師進(jìn)行溝通，以獲得學(xué)習(xí)情感層次需要的滿足，有助于創(chuàng)設(shè)良好的師生、生生關(guān)系。

二、數(shù)學(xué)日記能使教師深入了解學(xué)生的思想及心理動態(tài)，能增進(jìn)師生的情感交流，使師生互動得到校外延伸，使數(shù)學(xué)課堂得到課后延伸，使數(shù)學(xué)知識得到課外拓展

1.激發(fā)興趣，愛上數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)日記作為數(shù)學(xué)作業(yè)的另一種形式，很容易被學(xué)生接受認(rèn)可。形式單一的訓(xùn)練作業(yè)，沒有把師生雙方的主觀能動性充分激發(fā)出來?？膳碌牟粌H僅是學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)作業(yè)，更可怕的是導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)的厭惡，逐漸失去對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。所以鼓勵(lì)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記，使他們的課外作業(yè)更富有個(gè)性色彩和人情味，并通過數(shù)學(xué)日記這個(gè)橋梁，溝通老師與學(xué)生的聯(lián)系，通過數(shù)學(xué)日記發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)。

2.再現(xiàn)生活，體驗(yàn)生活

數(shù)學(xué)日記就是生活日記，是一座架起生活與數(shù)學(xué)的橋梁。在教學(xué)新課時(shí)我們常常會利用生活中的例子將學(xué)生引入課堂教學(xué)中，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記首先讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生會從數(shù)學(xué)的角度去觀察和體驗(yàn)生活，激發(fā)用“數(shù)學(xué)眼光”看社會的興趣。

3.孕育知識，拓寬視野

引導(dǎo)學(xué)生通過課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面，深化數(shù)學(xué)知識，從而達(dá)到開拓?cái)?shù)學(xué)興趣的目的;再引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的、看到的以小日記的形式記錄下來，從而擴(kuò)大學(xué)生視野，讓“數(shù)學(xué)日記”成為孕育知識的搖籃。

心理學(xué)家羅杰斯說過:“成功的教學(xué)依賴于一種真誠的尊重和信任的師生關(guān)系?！弊屛覀円黄鹋c數(shù)學(xué)日記牽手，如果一位數(shù)學(xué)老師經(jīng)過自己不懈的努力，數(shù)學(xué)日記就會如同一道營養(yǎng)大餐讓我可愛的學(xué)生們在學(xué)習(xí)與各項(xiàng)活動中大放異彩。在教學(xué)中我們找到了更好的交流驛站，在生活中讓我們找到了更好的幫助辦法，一句句真實(shí)的話語，一條條寶貴的建議，會讓我們在今后的教學(xué)中更加努力，會讓我們更愛這群可愛的孩子們!

參考文獻(xiàn):

1.《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》.北京師范大學(xué)出版社

2.《創(chuàng)造能力教與學(xué)》.華東師范大學(xué)出版社

作者單位:連云港市云臺中學(xué)