對于剛接觸英語的小學(xué)生來說，字母是十分抽象、枯燥的。字母教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要內(nèi)容，也是英語學(xué)習(xí)的語言基礎(chǔ)。學(xué)生字母掌握的好壞直接影響進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。在多年的小學(xué)英語教學(xué)中，我認(rèn)為小學(xué)英語字母教學(xué)要注意以下幾個方面:

一、循循善誘，正確認(rèn)識

教師要讓學(xué)生了解26個字母是組成英語單詞的單位。它們和漢語拼音不一樣，要認(rèn)真學(xué)習(xí)發(fā)音和書寫，排除相關(guān)因素干擾，對英語字母有正確的認(rèn)識，對于以后的英語學(xué)習(xí)會有很大的好處。

我先請學(xué)生向他人了解或留心學(xué)習(xí)生活中看到的字母，猜猜說說它們代表的含義。別小看字母，小小字母意義多，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)字母的欲望。學(xué)生一旦對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會自覺地投入到學(xué)習(xí)中去，并從中獲得樂趣。

二、強(qiáng)化個別，避免混淆

字母發(fā)音直接影響著學(xué)生單詞的發(fā)音，而且學(xué)生錯誤的發(fā)音一旦形成就很難再糾正。在26個字母中，有幾個字母容易混淆，比如:J和G，B和D，I和R，S和X。老師在強(qiáng)調(diào)這些字母發(fā)音的口型和部位后，故意只做出口型，而不發(fā)出聲音，讓學(xué)生猜出老師剛才發(fā)的是哪個字母的音。

另外，字母的書寫首先要求學(xué)生能正確區(qū)分一些形近的字母。字母bpdq四個非常難區(qū)分，學(xué)生們利用手勢操來解決。bp用左手表示，dq用右手表示，學(xué)生邊做動作邊唱兒歌:“大哥朝上左手b，大哥朝下左手p，大哥朝上右手d，大哥朝下右手q。”但有時學(xué)生會受到漢語拼音筆順的影響，錯誤書寫字母，要對容易出錯的筆順進(jìn)行比較細(xì)致的指導(dǎo)。如i和j都是后加點，t先寫鉤，H先兩豎等。還要注意大小寫的區(qū)分。

三、讀音歸類，幫助記憶

把字母按讀音進(jìn)行分類是字母讀音教學(xué)的一個重要任務(wù)，也是學(xué)生覺得有一定難度的一項內(nèi)容。為了使學(xué)生能更好地掌握，教師可采用“分家”游戲的方法，按“家族”將26個字母進(jìn)行分類記憶。

四、趣味游戲，鞏固練習(xí)

老師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生好動，好玩，好表現(xiàn)，好奇，好勝心強(qiáng)的心理特點，動腦筋，想辦法，利用靈活多變的教學(xué)方法，來啟發(fā)學(xué)生思維，開發(fā)學(xué)生智力，挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能，培養(yǎng)他們的綜合能力。而游戲是一種非常好的形式，它常常使學(xué)生們在愉快的游戲中不知不覺學(xué)到知識，獲得成就感，從而最大限度地保持了學(xué)生的興趣。字母操練建議采用游戲的形式，這樣既可以提高學(xué)生的興趣和積極性，也能通過游戲讓學(xué)生更好地掌握字母的相互關(guān)聯(lián)及其發(fā)音。

作者單位:江蘇省贛榆縣石橋鎮(zhèn)第二中心小學(xué)