摘 要:隨著科學(xué)技術(shù)的普及和多媒體技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，體育課堂教學(xué)模式的變革已邁上了一個(gè)新的臺(tái)階，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，已成為當(dāng)今發(fā)展的主流。體育教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)過(guò)程，主要是以掌握相關(guān)的體育知識(shí)、技術(shù)、技能，以開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為目的。

關(guān)鍵詞:多媒體 體育教學(xué) 提高質(zhì)量 作用

多媒體具有有聲有色，感染力強(qiáng)的特殊功能。能有效地增強(qiáng)直觀性和趣味性，具有高效率，可控性好的特點(diǎn)。在以往的體育教學(xué)中，由于教材本身比較單調(diào)枯燥，教師講解缺乏新意，動(dòng)作示范不夠規(guī)范、正確，沒(méi)有吸引力。使學(xué)生感到體育課枯燥乏味，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。如何喚起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，我談幾點(diǎn)做法:

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)求知欲

中學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，而興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生對(duì)所學(xué)技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲和高漲的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮自覺(jué)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。以往的體育課教學(xué)由教師邊講解邊示范，學(xué)生已經(jīng)對(duì)這種教學(xué)模式感到乏味，而運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)就截然不同，授課時(shí)學(xué)生會(huì)精神百倍，課堂氣氛異?；钴S。以此激發(fā)學(xué)生更加濃厚的求知欲望，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。多媒體還能將優(yōu)美的韻律舞蹈更好地引入課堂，使枯燥乏味的隊(duì)列練習(xí)和徒手操與音樂(lè)進(jìn)行串聯(lián)，提高學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，并樂(lè)于表現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。

二、突出教材重點(diǎn)難點(diǎn)，將教學(xué)化難為易提高教學(xué)效率

多媒體以其鮮明的圖像，生動(dòng)的畫(huà)面，靈活多變的動(dòng)畫(huà)及音樂(lè)效果來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的一種新型教學(xué)輔助手段。其解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)更是易如反掌。眾所周知，體育項(xiàng)目有時(shí)往往在一瞬間要完成一系列的復(fù)雜技術(shù)動(dòng)作。故在教學(xué)過(guò)程中，教師自己很難示范清楚。但教師可以通過(guò)課件的形式，將動(dòng)畫(huà)或影像采用慢放、暫停、重放的手段將技術(shù)環(huán)節(jié)細(xì)化并結(jié)合講解展示給學(xué)生看。這樣就幫助學(xué)生看清了每個(gè)技術(shù)細(xì)節(jié)，在頭腦里建立起正確的動(dòng)作表象，從而加深了對(duì)動(dòng)作的理解，并有效地提高了教學(xué)效果。

在教學(xué)中利用電教手段引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于教師統(tǒng)一教材的規(guī)格，使體育教學(xué)生動(dòng)、形象、直觀。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，動(dòng)作的重點(diǎn)、難點(diǎn)都要由教師反復(fù)示范，遇到復(fù)雜、迅速的動(dòng)作，一堂體育課中要重復(fù)多次。例如:在前滾翻的教學(xué)中，學(xué)生初學(xué)時(shí)，教師的講解，學(xué)生不一定能完全理解，對(duì)動(dòng)作的了解多數(shù)依賴于觀察，但是此項(xiàng)動(dòng)作迅速連貫，不容易讓學(xué)生看清楚，分解教學(xué)又容易使學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，形成分解做動(dòng)作的習(xí)慣，忽視了迅速連貫的特點(diǎn)。運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行授課，就會(huì)避免上述存在的問(wèn)題。教學(xué)時(shí)教師的動(dòng)作講解、示范，直接播放給學(xué)生觀看，學(xué)會(huì)的同學(xué)可以進(jìn)行練習(xí)，不會(huì)的同學(xué)可使用控制按鈕重復(fù)播放。并且教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)的體現(xiàn)也十分明顯，用特定的聲音、圖標(biāo)顯示，提醒學(xué)生注意，反復(fù)演示，結(jié)合教師的行間指導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)直觀、形象的方式掌握動(dòng)作，提高教學(xué)實(shí)效。

體育教學(xué)的主要任務(wù)是使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)，并在此基礎(chǔ)上加以靈活運(yùn)用。在動(dòng)作技能的掌握過(guò)程中，必須通過(guò)聽(tīng)和看來(lái)感知技術(shù)動(dòng)作過(guò)程，看是學(xué)生信息來(lái)源的主要途徑。體育教學(xué)正確的示范可以使學(xué)生獲得必要的直觀感受，有利于形成正確的動(dòng)力定型。因此體育教師的動(dòng)作示范的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。由于教師生理等多方面的原因，有時(shí)難以將動(dòng)作完成得很完美到位。利用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)生動(dòng)、形象的幻燈片展示就能夠彌補(bǔ)教師這一缺點(diǎn)。

總之，多媒體輔助體育教學(xué)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)體育教學(xué)的不足，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，極大地提高了課堂教學(xué)效率多媒體的引入為教學(xué)提供了便捷、有效的方法。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，使之靈活運(yùn)用到課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

作者單位:遷安市彭店子初級(jí)中學(xué)