【摘要】現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，課堂教學(xué)在本質(zhì)上是一種以提高個(gè)體生活質(zhì)量以及生命價(jià)值和意義為宗旨的特殊的生活實(shí)踐過(guò)程，是一個(gè)學(xué)生不斷地超越和提升現(xiàn)有的生存狀態(tài)，從而創(chuàng)造一種更為完滿的可能生活的動(dòng)態(tài)生成過(guò)程。對(duì)于教師而言，課堂教學(xué)是一個(gè)不斷通過(guò)創(chuàng)新而實(shí)現(xiàn)自我生命價(jià)值的過(guò)程，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是教師能否形成獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的關(guān)鍵因素;對(duì)于學(xué)生而言，課堂教學(xué)是一個(gè)在教師引導(dǎo)下進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)、探究和不斷創(chuàng)新的過(guò)程。

【關(guān)鍵詞】樹立自信 培養(yǎng)興趣 鼓勵(lì)創(chuàng)新

課堂教學(xué)是一個(gè)在教師引導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考、自主發(fā)現(xiàn)和不斷創(chuàng)新的過(guò)程，而不是簡(jiǎn)單、被動(dòng)地接受教師和教材提供的現(xiàn)成觀點(diǎn)與結(jié)論。通過(guò)十幾年的初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為一堂課是否上得成功，教學(xué)效果如何，和學(xué)生對(duì)這堂課的感覺很有關(guān)系。鼓勵(lì)創(chuàng)新、培養(yǎng)興趣、樹立自信是成功的先決條件。本文擬結(jié)合自己的課堂教學(xué)實(shí)際談點(diǎn)對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)與對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

一、建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造有效的學(xué)習(xí)氛圍。

美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為:成功的教育依賴于一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧的安全的課堂氣氛，營(yíng)造民主、和諧、寬松的教學(xué)氛圍是活躍課堂氣氛的前提和保證。

我們都知道，野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛，這是教育的真理。 熱愛是教育的保證，教師熱愛學(xué)生與學(xué)生熱愛教師互為條件，沒有老師的摯愛，也就不可能有學(xué)生的樂學(xué)，所以融洽的師生關(guān)系是一堂高質(zhì)量英語(yǔ)課的前提。盧梭說(shuō)的好“只有成為學(xué)生的知心朋友，才能做一名真正的教師”。教師首先要努力創(chuàng)設(shè)輕松和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)，使學(xué)生處于積極的情感狀態(tài)，會(huì)使學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而愉快。十幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐使我深深感到:建立和諧的教與愉快地學(xué)的師生關(guān)系是實(shí)施樂學(xué)教育和提高教學(xué)質(zhì)量的首要前提。教師一個(gè)寬容的微笑，一句體貼的話語(yǔ)，一個(gè)溫柔的眼神，一個(gè)贊許的態(tài)度，都會(huì)使學(xué)生感到教師的關(guān)心、賞識(shí)，心理上就會(huì)產(chǎn)生一種說(shuō)不出的愉悅和滿足，這就無(wú)疑會(huì)促進(jìn)他們積極上進(jìn)，激發(fā)他們的求知欲，增添他們的勇氣，鼓起他們的自信，從而產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而有效地提高教學(xué)效率。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)有效的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

孔子曰，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地和主渠道，作為一名英語(yǔ)教師，要采取各種方法激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，尤其是針對(duì)后進(jìn)生，從而提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生只有帶有濃厚的興趣去學(xué)習(xí)才能充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，使他們積極地投入到課堂學(xué)習(xí)中。以7A Unit 6 Fashion Show教學(xué)為例來(lái)說(shuō)明，為了讓學(xué)生熟練掌握各種服飾名稱及區(qū)別各種顏色，我和學(xué)生一起搞了一場(chǎng)“時(shí)裝表演秀”，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生“上臺(tái)走秀”，讓他們一邊“走秀”一邊介紹自己身上所穿的服裝及其顏色。本人在此扮演“服裝設(shè)計(jì)師”角色，并且是“導(dǎo)演”。在這一任務(wù)的設(shè)計(jì)中，任務(wù)貫穿始終，情景也貫穿始終，一場(chǎng)生動(dòng)的“時(shí)裝秀”，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，他們都積極主動(dòng)地“做事”，這種身臨其境的感覺，有利于語(yǔ)感的生成。

三、運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。

霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“在每一個(gè)年輕的心靈里，存放著求知好學(xué)、渴望知識(shí)的‘火藥’。就看你能不能點(diǎn)燃這‘火藥’。”提高課堂教學(xué)有效性就是點(diǎn)燃學(xué)生渴望知識(shí)火藥的導(dǎo)火索，是使教育教學(xué)資源產(chǎn)生更多更好成果的一種手段，是教師在教學(xué)活動(dòng)中，采用各種方式和手段，用最少的時(shí)間、最小的精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和滿足教育價(jià)值需求而組織實(shí)施的活動(dòng)。我在教授7B Unit 1 dream home之前，先從網(wǎng)上下載了世界各地許多名勝古跡的精美圖片制作成課件，又拍了在自己的house里的若干照片制成課件，同時(shí)還要求學(xué)生回到家中，觀察自己家的house是什么樣的，并且要求他們要會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，描述自己家的house。學(xué)生們對(duì)這個(gè)任務(wù)非常感興趣，課后積極準(zhǔn)備，課上都主動(dòng)地“做事情”，有的學(xué)生還用數(shù)碼相機(jī)拍下自家house的照片，拿到班級(jí)放在實(shí)物投影儀上和同學(xué)們一起邊看邊談。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中參與和完成真實(shí)任務(wù)，不僅可以使學(xué)生有聽其聲﹑見其形﹑臨其境的真實(shí)感覺，而且還能全方位﹑大容量、多角度地展現(xiàn)教學(xué)信息。

我們要把課堂教學(xué)建立在有效的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，不斷改革與創(chuàng)新，尋找更好的教學(xué)方法，讓孩子們感覺到學(xué)習(xí)是一種快樂、是一種幸福的同時(shí)，全面有效的提高他們的各項(xiàng)能力，完成英語(yǔ)教學(xué)各項(xiàng)目標(biāo)。自主、創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)，愉快學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓老師成為課堂的引導(dǎo)者，讓課堂充滿創(chuàng)造的火花……課堂會(huì)因?yàn)橛忻利惖男δ樁泳?

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