【摘要】我認(rèn)為農(nóng)村初中生英語口語興趣和水平不高，其原因很可能與我們教師課堂組織活動(dòng)及課外活動(dòng)安排，以及相應(yīng)的措施還沒跟上等因素有著一定的關(guān)系。

【關(guān)鍵詞】口語 興趣 活動(dòng) 評價(jià)方式

一、激發(fā)學(xué)生“說”的興趣，多途徑培養(yǎng)動(dòng)“嘴”能力。

1 口語訓(xùn)練形式多樣，是激發(fā)“說”的興趣的有效手段。

俄國文學(xué)泰斗托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。成功的經(jīng)驗(yàn)表明，如果學(xué)生說英語的興趣得以激發(fā)，才能有聲有色的開展口語的教學(xué)與訓(xùn)練。如何才能激發(fā)學(xué)生說英語的興趣?這就要求我們口語訓(xùn)練形式要多樣化，力求“百花齊放”，可以把下列活動(dòng)形式引進(jìn)課堂，比如小組對話，講故事，話題討論，短劇表演，演講等等，不斷給學(xué)生新的刺激，給予學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生對說英語的濃厚興趣。

另外，除了在課堂上進(jìn)行口語訓(xùn)練之外，學(xué)校還可以開展一系列的訓(xùn)練口語的活動(dòng)，比如校園英語廣播，演講比賽等激發(fā)學(xué)生說英語的興趣。

2 從基礎(chǔ)入手，刻苦模仿，掌握好每一個(gè)音素。

學(xué)生提高與發(fā)展英語學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵一步就是英語基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)與否。小學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的好與壞直接影響學(xué)生初中學(xué)習(xí)英語的興趣，尤其是學(xué)生的語音。英語基礎(chǔ)知識(shí)好的學(xué)生會(huì)對英語學(xué)習(xí)越來越感興趣，成績也相應(yīng)會(huì)越來越好。反之，基礎(chǔ)差的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)越來越困難，甚至?xí)艞墝W(xué)業(yè)。

二、重視口語訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容。

隨著“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式的推進(jìn)，“activities”貫穿于課堂的始終，口語訓(xùn)練如浴春風(fēng)，我們?nèi)绾卫煤妹恳粋€(gè)活動(dòng)，加強(qiáng)口語訓(xùn)練呢?

1 活動(dòng)應(yīng)有一定的開放度。

英語課堂的活動(dòng)應(yīng)有一定的開放度，這樣才能讓學(xué)生創(chuàng)造性的產(chǎn)出語言，從而激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用語言的過程，就是他們提高英語口語水平的過程。比如在活動(dòng)前為學(xué)生提供句型或?qū)υ捒蚣?，這對學(xué)生建立自信，大膽開口，有著重要作用。但如果活動(dòng)始終停留在模仿和替換的層面上，而不為學(xué)生設(shè)置一些更有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，學(xué)生就無法突破自己，超越自我，也就難以達(dá)到熟練運(yùn)用語言的目的，口語能力就不會(huì)快速發(fā)展。

三、改變傳統(tǒng)評價(jià)方式，提高口語表達(dá)綜合素養(yǎng)

英語新課標(biāo)提出：“基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力”、“注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”，口語評價(jià)是英語課程的重要組成部分，科學(xué)的口語評價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障之一，也是促進(jìn)學(xué)生口語水平提高的手段之一。從目前農(nóng)村初中生英語素質(zhì)的現(xiàn)狀來看，學(xué)生的英語口頭表達(dá)還傾向于應(yīng)試，雖然近兩年中考加入了進(jìn)行聽力口語測試的人機(jī)對話，但口語相對于中考150分的總分來說占10分，百分比還不到7％，學(xué)生在考前突擊背誦一下，也能拿到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，所以說在現(xiàn)代英語口語教學(xué)中對學(xué)生實(shí)施發(fā)展性評價(jià)，顯得尤為重要。只有對學(xué)生實(shí)施發(fā)展性評價(jià)，才能提高學(xué)生的口語水平，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面提高。作為教師如果平時(shí)教學(xué)中不注意把口測試、口語評價(jià)帶進(jìn)課堂，僅靠考前突擊訓(xùn)練，又怎能真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì)呢?改變傳統(tǒng)評價(jià)方式，實(shí)施發(fā)展性評價(jià)，我想，主要體現(xiàn)在：

1 課堂評價(jià)

課堂45分鐘，我是這樣安排的，每堂課上課前5分鐘的熱身是我一直堅(jiān)持的一個(gè)英語特色，之前教師給學(xué)生布置口語任務(wù)，話題是上節(jié)課內(nèi)容的延伸與拓展，形式可以個(gè)人自編自導(dǎo)，也可邀請partner共同完成表演。課前提前做好準(zhǔn)備，因此課堂進(jìn)行起來比較順利，訓(xùn)練面較廣，學(xué)生對所準(zhǔn)備內(nèi)容脫口而出，既能提高知識(shí)水平，又發(fā)展了口語技能。

其余的40分鐘，我是這樣安排的，以UnitlFriends Main task為例：

主要內(nèi)容是“write about your best friend”。

ActivityI：Listen and try to find out the information about Kate

學(xué)生通過復(fù)述的方式找出關(guān)鍵信息：Name，F(xiàn)ace，Eye，Nose，Hair，General appearance，Personal appearance

Activity2：Group Work，

How to describe the best friend?(要求speak in .English)

Activity3：Describe your best friend

這堂課學(xué)生爭先恐后舉手進(jìn)行練習(xí)，課堂氣氛活躍，培養(yǎng)了學(xué)生開口講英語的能力和自信心，當(dāng)然，我覺得成功的取得應(yīng)該與我的課堂評價(jià)手段息息相關(guān)，評價(jià)方式如下表

該表由小組組長每天進(jìn)行登記，匯總，老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整口語訓(xùn)練內(nèi)容及策略。

2 課外評價(jià)

課外口語活動(dòng)是課內(nèi)口語活動(dòng)的延伸與輔助，它是教師對學(xué)生口語能力的再培養(yǎng)。因此，對課外活動(dòng)給予評價(jià)是必要的，課外活動(dòng)的成功對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，和學(xué)習(xí)潛能都有著積極意義。每日家長要監(jiān)督學(xué)生完成英語口語作業(yè)，并在評價(jià)單上進(jìn)行記錄。

該表在第二天早上組長收齊，老師及時(shí)了解學(xué)生在課外訓(xùn)練的進(jìn)程及相關(guān)情況。

3 階段性評價(jià)

根據(jù)每日評價(jià)情況，在每周星期五班級評出“口語之星”，“口語進(jìn)步之星”，并通過家校通，讓全體家長通曉，或通過校園廣播，讓全校的同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。

4 終結(jié)性評價(jià)

將平時(shí)形成性評價(jià)(70％)與階段口語測試評價(jià)(30％)相結(jié)合，評為優(yōu)秀，良好，及格，待及格四個(gè)等級。優(yōu)秀等級的聘為學(xué)校英語廣播站播音員。四、教師及時(shí)“充電”，追求語音標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)

“要給學(xué)生一滴水，教師應(yīng)有一碗水”，作為一名中學(xué)英語教師，如果自己口語水平低、語音語調(diào)不準(zhǔn)確，不能流利自如地用英語教學(xué)，又怎能培養(yǎng)語調(diào)準(zhǔn)確，口語流利的學(xué)生呢?因此，我認(rèn)為教師必須提高自身綜合素質(zhì)尤其是口語能力應(yīng)該是追求語音標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)的唯一途徑，一口標(biāo)準(zhǔn)、流利的英語口語是非常重要的，因?yàn)樗鼤?huì)直接影響你的學(xué)生的口語表達(dá)。

譬如在學(xué)生完成聽力的時(shí)候，模仿聽力材料中人物的對話。在學(xué)生讀書的時(shí)候，教師也可以和學(xué)生們一起，模仿教材配套錄音的語音語調(diào)；只要做個(gè)有心人，身邊都能找到可學(xué)可利用的素材。

當(dāng)然，在學(xué)校里充電的時(shí)間是有限的，只有充分利用自己的業(yè)余時(shí)間，才能更好地、有系統(tǒng)性地進(jìn)行口語訓(xùn)練，準(zhǔn)備一本教材、相關(guān)的語音材料以及制定相應(yīng)的計(jì)劃并按照其嚴(yán)格執(zhí)行，我想，這樣才能在循序漸進(jìn)的過程中得到成長。通過教學(xué)互相促進(jìn)，完善我們的英語口語教學(xué)。英語學(xué)習(xí)最重要的就是堅(jiān)持，如果有一份信心，有一份毅力，相信，洋腔洋調(diào)的口語將很快在英語課堂上縈繞。

五、結(jié)束語

提高農(nóng)村初中生口語水平，是一項(xiàng)“系統(tǒng)工程”，需要學(xué)校、老師、學(xué)生的共同協(xié)作，通過教學(xué)互相促進(jìn)，不斷完善我們的英語口語教學(xué)。我相信，洋腔洋調(diào)的口語講很快在英語課堂上縈繞，學(xué)生的英語口語表達(dá)也將是自如流暢，標(biāo)準(zhǔn)清晰的。