【摘要】運用現(xiàn)代教育技術(shù)能增加課堂教學(xué)的容量，進(jìn)一步豐富中學(xué)英語教學(xué)的內(nèi)容；能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主體作用的發(fā)揮，有利于進(jìn)一步提高教學(xué)效率和質(zhì)量。本人結(jié)合自己多年來的教學(xué)體會，談?wù)勅绾芜\用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行閱讀理解教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 英語 閱讀

隨著時代的發(fā)展及信息化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代教育技術(shù)在英語教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，特別是現(xiàn)代多媒體教學(xué)，它不受時間、空間的限制，知識信息來源豐富，內(nèi)容充實，形象生動，為學(xué)生創(chuàng)造一個寬闊的時空，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，把感知、理解、鞏固與運用融合為一體，使得傳統(tǒng)教法中抽象的書本知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于接受的多元組合形式，學(xué)生能在較短時間掌握較多的知識，教學(xué)過程與教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化，加快了課堂結(jié)構(gòu)的改革。本人結(jié)合自己多年來的教學(xué)體會及平時積累的教學(xué)經(jīng)驗，在運用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)方面受益匪淺，特別是運用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行閱讀理解教學(xué)，在提高學(xué)生的閱讀能力方面產(chǎn)生了意想不到的效果。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)興趣

恰當(dāng)?shù)那榫皠?chuàng)設(shè)，可以增加所授教學(xué)內(nèi)容的形象性、具體性和直觀性，在閱讀前，利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)資源幫助學(xué)生豐富所讀課文的情景材料，通過影片、錄像、錄音、網(wǎng)頁、投影等媒體，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

如說我在教The ctlrse of fthe mummy(牛津譯林版M2Unit3 Amazing peoplel課文理解時，先利用網(wǎng)絡(luò)搜索了電影The Curse of the Mummy's Tomb 1964，金字塔外觀圖片、出土物品圖片及木乃伊圖片，然后根據(jù)教學(xué)需要，對電影進(jìn)行了剪輯、編輯，再制成英語多媒體課件，讓學(xué)生在閱讀前先感受金字塔的神奇魅力，通過呈現(xiàn)金字塔里面的金銀財寶及木乃伊的圖片，導(dǎo)入pyramids andmummy的話題，提問學(xué)生Are you curious or scared?激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好的理解了課文。再比如我在教The honorablegames(牛津譯林版Model4 United2 sporting events)課文閱讀理解時，在教學(xué)前我首先利用網(wǎng)上資源和聲像資料，把歷屆奧運會，特別是2008年北京奧運會開幕式及運動員獲得金牌的鏡頭播放出來，并插入英語解說詞，營造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步將學(xué)生引入到閱讀課文的話題，引導(dǎo)學(xué)生正確地理解所學(xué)課文。

二、創(chuàng)設(shè)實境，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)情感

現(xiàn)代多媒體課件往往可以通過聲、景、色的不斷變化讓學(xué)生更多的進(jìn)行思考，這對提高學(xué)生的想像力和語言表達(dá)能力十分有利。老師可以從網(wǎng)絡(luò)上下載圖像和音頻資料，給學(xué)生的語言活動和訓(xùn)練提供豐富多彩的語言材料，創(chuàng)造真實的語言情景。比如說我在教Canada land nf the maple treef牛津譯林版Model9 Unitl Other countries，other cultured)時，結(jié)合暑期我在上海世博會上參觀加拿大館的所見所聞，介紹加拿大是一個很好的旅游國度，引導(dǎo)學(xué)生從衣食住行等方面進(jìn)行空間想像，同時利用我在加拿大館所拍攝的照片及網(wǎng)上下載的圖片資料讓學(xué)生真正了解加拿大的自然風(fēng)光和歷史名勝，也為其后的課文閱讀在知識和詞匯上作準(zhǔn)備。然后讓學(xué)生自主討論選擇最想去的加拿大城市，并說明想去的理由，學(xué)生的熱情高漲，學(xué)習(xí)積極性很高，順利地過渡到對課文的閱讀理解。

三、創(chuàng)設(shè)場景，誘發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，達(dá)到寓教于樂的目的

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要特定的、較高要求的環(huán)境的支持，而網(wǎng)絡(luò)正好可以為這種能力素質(zhì)的培養(yǎng)營造理想的環(huán)境，其中網(wǎng)絡(luò)游戲的一種單機(jī)游戲模式可進(jìn)行人機(jī)對戰(zhàn)或通過局域網(wǎng)在虛擬的環(huán)境下按照一定的規(guī)則進(jìn)行操作以達(dá)到娛樂和互動目的。利用網(wǎng)絡(luò)游戲可以幫助學(xué)生有效的節(jié)省閱讀時間，擴(kuò)大學(xué)習(xí)容量，讓學(xué)生閱讀思路清晰，目的明確，印象深刻，讓學(xué)生在娛樂中提高閱讀理解能力。比如我們在做一篇關(guān)于play chess的閱讀理解時，學(xué)生對于文章的理解很費力，不知道象棋是一種什么樣的運動，如何進(jìn)行比賽等都一概不知，于是，我在電腦上打開從網(wǎng)絡(luò)上下載的象棋單機(jī)游戲，顯示在投影幕上，然后和學(xué)生一起游戲，邊游戲邊介紹象棋的起源、發(fā)展，象棋的比賽規(guī)則及裁判法等，讓學(xué)生在游戲中了解象棋的各棋子的步法，充分調(diào)動學(xué)生思維的積極性，讓學(xué)生在娛樂中理解文章，最終實現(xiàn)課堂目標(biāo)。

四、創(chuàng)設(shè)遠(yuǎn)景，深化主題，加深鞏固對課文的理解

在理解教材后，為了讓學(xué)生能記住所學(xué)知識，需要對學(xué)生進(jìn)行多種形式的訓(xùn)練，以便學(xué)生對知識的長時記憶。為此，英語老師可通過現(xiàn)代教育技術(shù)，設(shè)計出各種形式的問題，也可將該課所學(xué)內(nèi)容以提綱、圖表或圖形等形式展現(xiàn)在多媒體屏幕上，讓學(xué)生進(jìn)行回答，也可進(jìn)行角色扮演等，這樣能讓學(xué)生及時鞏固知識，深化該課主題。如在教Boy missing，policepuzzled(牛津譯林版M2Unitl Tales nf the unex-plained)這一課時，在對課文內(nèi)容快速閱讀并討論的基礎(chǔ)上，為了讓學(xué)生進(jìn)一步理解文章，我對文章第一段以時間、地點、人物、事件、原因等為提綱，設(shè)計問題，讓學(xué)生復(fù)述。接著以Justin的父母姐妹鄰居等周圍人提供的線索為依據(jù)設(shè)計了這樣表格(表格如下)，讓學(xué)生填空，再讓學(xué)生根據(jù)表格復(fù)述課文，加深對本課的理解。

現(xiàn)代教育技術(shù)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，在英語教學(xué)中重要的是合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的最佳效益，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀方法、閱讀技巧，提高學(xué)生的閱讀理解能力，增進(jìn)師生互動、合作、交流，促進(jìn)英語閱讀理解的最優(yōu)化教學(xué)。

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