【摘要】課堂是教學(xué)的重要平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)高效課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本文結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討了如何創(chuàng)建高效的初中英語(yǔ)課堂：提高教師自身素質(zhì)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法以及強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)的重要性。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 課堂教學(xué) 高效

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑，課堂效率在很大程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。因此，向課堂四十五分鐘要效率成了一線教師永遠(yuǎn)的追求。近年來(lái)，教學(xué)科研者提出了創(chuàng)建高效課堂這一目的。所謂高效課堂，從表面層次來(lái)看，是一種教學(xué)形態(tài)，集中表現(xiàn)為教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得愉快；它是一種融學(xué)生認(rèn)知建構(gòu)與情感激活、教學(xué)控制與情境創(chuàng)設(shè)為一體的教學(xué)形態(tài)。(趙麗霞18)筆者從事教育工作已二十余年，多年的初中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴筆者，要?jiǎng)?chuàng)建高效的初中英語(yǔ)課堂需做到以下幾點(diǎn)。

一、提高教師自身素質(zhì)

教師是學(xué)生的領(lǐng)路人，是課堂的主導(dǎo)。學(xué)生是在教師的帶領(lǐng)下獲取新的知識(shí)，學(xué)生是在教師的引導(dǎo)下運(yùn)用新的方法解決新的問(wèn)題?？傊?，教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中起至關(guān)重要的作用。因此，教師自身素質(zhì)的高低影響了學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞。試問(wèn)，一位自身知識(shí)匱乏的教師如何去提高學(xué)生的知識(shí)水平?要?jiǎng)?chuàng)建高效課堂，提高教師自身素質(zhì)勢(shì)在必行。

那我們教師究竟應(yīng)該怎樣提高自身素質(zhì)?作為一名初中英語(yǔ)教師，我認(rèn)為既要提高自身的教學(xué)水平，也要不斷提高自己的英語(yǔ)水平。

教學(xué)不應(yīng)該是一成不變，而應(yīng)該是與時(shí)俱進(jìn)的。作為教師，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，更新以前的教學(xué)觀念，真正將課堂變?yōu)閷W(xué)堂，將被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，將教學(xué)目標(biāo)單一變成多樣化，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。(成義勝123)此外，我們應(yīng)該多閱讀英語(yǔ)教科研雜志，汲取精華，不斷提高自己的教學(xué)水平。

要提高英語(yǔ)水平，我們可以經(jīng)常閱讀英語(yǔ)書(shū)目、報(bào)刊，收聽(tīng)英文廣播，看英文節(jié)目，如《希望英語(yǔ)演講比賽》。這樣，我們一方面提高了自己的英語(yǔ)水平，另一方面我們可以接觸到最新的英語(yǔ)詞匯，然后在課堂上傳授給學(xué)生。課堂上學(xué)到教材上所沒(méi)有的東西是增長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)好辦法，而且，隨著新內(nèi)容的增多，學(xué)生會(huì)慢慢欽佩授課老師，從而喜歡上授課老師，喜歡上該學(xué)科。

提高教師自身素質(zhì)，包括自己的教學(xué)水平和英語(yǔ)水平，是創(chuàng)建高效的初中英語(yǔ)課堂的前提。教師自身的素質(zhì)得到了提高，學(xué)生才能得到更好的引導(dǎo)，才能往獲取知識(shí)的正確而有效的道路前進(jìn)。

二、改進(jìn)教學(xué)方法

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)方法在其中扮演了重要的角色。教學(xué)方法能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)成果等等。因此，不斷改進(jìn)教學(xué)方法至關(guān)重要。初中學(xué)生仍然比較天真活潑，抽象思維能力不強(qiáng)。針對(duì)這兩個(gè)特點(diǎn)，英語(yǔ)教師應(yīng)善用激勵(lì)機(jī)制來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)情境來(lái)輔助教學(xué)。

初中學(xué)生天真可愛(ài)，樂(lè)于聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)。老師一句簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)能讓學(xué)生的努力度提高好幾倍。并且，贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是表達(dá)教師對(duì)學(xué)生的一種發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)。因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，要把贊賞和表?yè)P(yáng)貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。(唐新平11)在學(xué)生回答問(wèn)題之后，教師務(wù)必要給予肯定，應(yīng)經(jīng)常使用“very good”，“excellent”，“wonderfule”，“welldone”等這樣的激勵(lì)語(yǔ)。每次練習(xí)或者測(cè)驗(yàn)之后，教師應(yīng)對(duì)全班的成績(jī)給予肯定，再重點(diǎn)表?yè)P(yáng)嘰位特別優(yōu)秀的同學(xué)，授予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生成績(jī)有所落后時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)幫助其找出癥結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生，相信學(xué)生一定能取得進(jìn)步。激勵(lì)機(jī)制有利于創(chuàng)造民主的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

英語(yǔ)是一門(mén)比較抽象的語(yǔ)言，而初中學(xué)生的抽象思維能力還不是很強(qiáng)。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，要取得高效的教學(xué)效果，具體的情境創(chuàng)設(shè)必不可少。我們的初中英語(yǔ)教師應(yīng)在真實(shí)的或模擬真實(shí)的情境中進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，使英語(yǔ)知識(shí)由抽象變形象，降低學(xué)習(xí)的難度。(盧少延95)比如在教授比較級(jí)時(shí)，教師可以拿班級(jí)的男女生數(shù)目作為比較對(duì)象。假如一個(gè)班有18名男生，20名女生。那教師就可以說(shuō)“There are more girls than boys In OUE class.”或者教師可以叫兩名同學(xué)出來(lái)，讓其現(xiàn)場(chǎng)比賽跳遠(yuǎn)。比賽完之后，教師可以說(shuō)“A jumps farther than B.”在這樣的例子之后，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行更多的操練，舉一反三，學(xué)以致用。

改進(jìn)教學(xué)方法是創(chuàng)建高效課堂的關(guān)鍵。教師要針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，這樣才能取得事半功倍的效果。

三、強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)

教學(xué)過(guò)程的主體是學(xué)生，教學(xué)活動(dòng)是否成功取決于學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，取決于學(xué)生在課后能否及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。也就是說(shuō)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力在教學(xué)活動(dòng)中起重要作用。高效課堂要求老師和學(xué)生的積極配合，學(xué)生的主體地位更加突出，因此，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力在高效課堂的創(chuàng)建中不容忽視。

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要過(guò)程。做好預(yù)習(xí)工作，能提高課堂學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，是一種工具。針對(duì)這一特點(diǎn)，英語(yǔ)教師在布置預(yù)習(xí)任務(wù)的時(shí)候，不應(yīng)該局限于課本，可適當(dāng)放寬范圍，讓學(xué)生閱讀相關(guān)報(bào)刊，書(shū)目，或者網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容。教師可針對(duì)這些內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)都參與到其中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其真正想學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)。同時(shí)，復(fù)習(xí)過(guò)程也不容小覷，鞏固老的知識(shí)能為學(xué)習(xí)新的知識(shí)做鋪墊。初中生年齡尚小，不懂得及時(shí)復(fù)習(xí)的重要性。教師應(yīng)當(dāng)給予正確的指導(dǎo)，布置適當(dāng)?shù)木毩?xí)讓學(xué)生完成。

鼓勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課上參與，課后復(fù)習(xí)是取得成功教學(xué)成果的保證，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)是創(chuàng)建高效的初中英語(yǔ)課堂的保證。

課堂是有教師和學(xué)生構(gòu)成的，教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，這些因素對(duì)成功的教學(xué)效果有一定影響，高效課堂的創(chuàng)建離不開(kāi)這些因素的調(diào)整。因此，要?jiǎng)?chuàng)建高效的初中英語(yǔ)課堂，教師自身素質(zhì)的提高是前提，教學(xué)方法的及時(shí)改進(jìn)是關(guān)鍵，學(xué)生自主能力的培養(yǎng)是保證。