[摘要]學(xué)習(xí)需要興趣，學(xué)英語這種語言就更需要興趣，在我們英語教學(xué)中，能否培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，直接關(guān)系到英語教學(xué)的成功與否。興趣和愛好是學(xué)習(xí)行為的動力，使人積極尋求學(xué)習(xí)的方法和途徑，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動過程變得愉快，從而提高活動的持久性，增強(qiáng)效果。本文從師生關(guān)系、教學(xué)情景、教學(xué)方法、課外活動四個方面闡述了培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾種方法和途徑。

[關(guān)鍵詞]學(xué)習(xí)興趣 師生關(guān)系 教學(xué)情景 教學(xué)方法 課外活動

古代教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄芭d趣是最好的老師?！边@是被廣大教育工作者共同認(rèn)可的真理。可見，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，在我們英語教學(xué)中，老師就應(yīng)從培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著手，使學(xué)生能輕松、愉快地學(xué)好英語。筆者結(jié)合多年來的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一、尊重學(xué)生，信任學(xué)生，形成融洽的師生關(guān)系，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生?！弊鳛橛⒄Z老師，應(yīng)多關(guān)心、接近學(xué)生，讓他們樹立起健康的心態(tài)和學(xué)習(xí)動機(jī)。教師對學(xué)生應(yīng)該傾注愛心，主動溝通交往，使學(xué)生從喜歡英語老師到喜歡英語課，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣并自覺學(xué)習(xí)英語。融洽的師生關(guān)系是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一旦被喚起，再難學(xué)的知識，他們也將刻苦努力以取得優(yōu)異的成績。經(jīng)驗(yàn)告訴我們關(guān)愛學(xué)生是融洽師生關(guān)系的關(guān)鍵，教育是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，它的設(shè)計(jì)和施工都傾注著教師對受教育者的愛。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程?！皼]有愛就沒有教育”。教師的工作不同于工人農(nóng)民，我們的工作對象是有血有肉的人，能否打開學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛是首要條件。有了愛，就有了溝通的基礎(chǔ)。只有建立和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。學(xué)生才會對自己、對英語及文化、對英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才會保持英語學(xué)習(xí)的興趣和動力并取得成績。師生關(guān)系具有能動性，蘊(yùn)含著巨大情感、認(rèn)知和智能潛力。有了和諧、融洽的師生關(guān)系，教師和學(xué)生的這種能動性就會充分發(fā)揮出來，各種潛力就會得到充分挖掘和發(fā)現(xiàn)，從而產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

遵循興趣性、愉快性教學(xué)原則，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造愉快、和諧、生動活潑的課堂氣氛，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，教師可采用生動、直觀的教學(xué)方法，如角色扮演、表演對話等提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)

教師要善于用教室里的人和物，直觀教具如圖片、掛圖、簡筆畫，甚至多媒體來設(shè)置情景。語言總是和情景連在—起的，沒有情景的語言，有了情景學(xué)生才印象深刻，聲形意有機(jī)結(jié)合，學(xué)得才有趣，掌握才準(zhǔn)確。在課堂教學(xué)中，應(yīng)盡可能創(chuàng)造各種貼近學(xué)生活實(shí)際，自然愉快又令學(xué)生感興趣的情景進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松：愉快的學(xué)習(xí)氣氛，消除他們過于緊張的焦慮情緒，使他們處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣。教師要給學(xué)生更多參與的機(jī)會，要讓學(xué)生參與進(jìn)來。教師要鼓勵學(xué)生積極參與。豐富想象，并在情景中創(chuàng)造性的進(jìn)行語言操練和言語交際活動。此外，讓學(xué)生根據(jù)情景素材，運(yùn)用已學(xué)的句型結(jié)構(gòu)、編出對話。通過這樣的語言實(shí)踐，使學(xué)生有更多展現(xiàn)自我、發(fā)掘自我的機(jī)會，以便更愿意參與活動，更能完成教學(xué)任務(wù)。

2.直觀形象教學(xué)

為了提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，而又能讓教的知識簡單易懂，常常在教學(xué)中采用實(shí)物、簡筆畫、圖片和手勢等配合動作的直觀形象教學(xué)法，讓學(xué)生眼、耳、腦、口、手并用，取得記憶和鞏固效果。例如教學(xué)動詞時dance、sing可邊跳邊唱；教名詞時盡量使用事物，如football就帶上足球，等讓學(xué)生對所學(xué)的單詞有形象全面的認(rèn)識，就容易扎根腦海，牢記于心。總之，一堂課，始終要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快、興趣盎然。

三、教學(xué)方法要靈活多變，充滿情趣。

“教學(xué)有法而無定法”這充分說明了教學(xué)方法的多樣性。單一的教學(xué)方法是乏味的。既使是一個好的方法，經(jīng)常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保持、鞏固學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，如初學(xué)、鞏固、和復(fù)習(xí)，就不能用同樣的方法，這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求。在教學(xué)中，這應(yīng)該是教師大有作為的地方。比如教字母吧，26個字母說起來很簡單，但真正教得快、教得準(zhǔn)、教得好，讓學(xué)生學(xué)得有趣味，也并非每一位教師都能這樣做的。有人照本宣科，每次幾個字母，依次教完就過去了。但我把所有字母做成卡片讓學(xué)生做字母排隊(duì)游戲，分組進(jìn)行字母排隊(duì)比賽，教唱字母歌。這樣做學(xué)生學(xué)得快而好，還鍛煉學(xué)生的觀察能力，反應(yīng)靈敏能力，集體觀念。兩種做法，兩種效果，前者索然無味，后者其樂融融。教單詞，我們可充分利用一切可用的直觀教具，比如教backpack，我指著一個雙肩背包問：“What's this in English?”It's a backpack.Backpack、backpack，再重復(fù)拼讀一下，B—A—C—K—P—A—C—K，backpack.這樣的雙肩背包的音形意深深印在學(xué)生腦子里，以后看到雙肩背包就會脫口而出back-pack，backpack，而不需要漢語翻譯作中介。同樣，教句子開始可進(jìn)行聽力比賽，看誰最先說出所聽的句子，看誰讀得好。進(jìn)而進(jìn)行單詞造句比賽等等，都可提高學(xué)生興趣，比老師一遍一遍地講，學(xué)生一遍一遍地讀，效果要好得多。

教課文，可根據(jù)不同體裁和內(nèi)容在不同階段上，可采用模擬對話，扮演角色，講故事，述大意、改變?nèi)朔Q，變對話為敘述，變敘述為對話，即興口頭作文，看圖說話，組句成文等多種形式。這樣就會把死教材活用，學(xué)生學(xué)得興趣濃，用的機(jī)會多，效果必然好。

四、開展形式多樣的英語課外活動

外語教學(xué)應(yīng)主要放在課內(nèi)，向45分鐘要質(zhì)量。但要學(xué)好英語光靠每周幾次英語課是不夠的。所以，我們還要大力開展課外教學(xué)活動，即開展“第二課堂”。課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識，開闊視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。英語課外活動是必不可少的英語教學(xué)形式，它符合語言發(fā)展的規(guī)律，與教學(xué)內(nèi)涵吻合。因此，除了在課堂上盡可能多地運(yùn)用課堂用語組織教學(xué)，讓學(xué)生更多地接觸、學(xué)習(xí)英語外。在課余時間，教師還應(yīng)經(jīng)常地教他們唱英文歌，給他們講簡單易懂的英文小故事，介紹外國的風(fēng)土人情、生活習(xí)慣，進(jìn)行詞匯競賽以及表演小話劇等。如到了外國的節(jié)日，像圣誕節(jié)，除向?qū)W生介紹這天的風(fēng)俗、做法外，還要求學(xué)生自制一張圣誕卡片，用英語寫上祝福語，送給同學(xué)或朋友。這樣，既鞏固了學(xué)生的課本知識，又豐富了他們的課外生活，滿足了他們的好奇心，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

本人從教十五年來一直立足于素質(zhì)教育，講究實(shí)效技能，方法就是效率，我的教學(xué)實(shí)踐證明，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，讓他們輕松愉快、頗有成效地學(xué)到知識，使歷屆學(xué)生對英語興趣倍增，增強(qiáng)了自信心和自覺性，擴(kuò)大了知識面又提高了英語水平和素質(zhì)。學(xué)生由“要我學(xué)英語”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)英語”。為今后學(xué)生的發(fā)展扎下了良好的基礎(chǔ)。

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