[摘要]新編高中教材是一套系列教材，課文所涉及的題材比較廣泛，有的與我們的生活密切相關，有的是人類所共同關心的問題。具有時代感，思想性、知識性和真實性。內容包括歷史名人傳記、自然災害、環(huán)境保護、生態(tài)平衡、能源與交通、行為規(guī)范、人際關系、音樂體育、婦女權利等。這些教學內容都滲透了德育因素。高中英語教學中因此具有很強的思想性，如何在英語的課堂教學中根據(jù)學生和課堂的實際滲透好德育教育?筆者從三個方面進行了闡述，以起到拋磚引玉效果。

[關鍵詞]德育 英語 教學

英語學科教學具有很強的思想性。新編高中教材是一套系列教材，課文所涉及的題材比較廣泛，有的與我們的生活密切相關，有的是人類所共同關心的問題。具有時代感、思想性、知識性和真實性。內容包括歷史名人傳記、自然災害、環(huán)境保護、生態(tài)平衡、能源與交通、行為規(guī)范、人際關系、音樂體育、婦女權利等。這些教學內容都滲透了德育因素，我們教師應努力挖掘這些德育因素，以知識為載體，適時適度地在教學中滲透思想品質、愛國主義和社會主義等方面的教育。讓學生在學習英語的過程中，在思想上也得到良好的熏陶，樹立正確的思想和培養(yǎng)良好的品德；使他們明確學習外語的目的，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)克服困難的意志和毅力，得到良好的思想情感教育。如何在高中英語教學過程中滲透德育呢?

一、自強不息，永不氣餒

在學完SEFC Module 1 Unit5 Nelson Mandela-a modem hero后，問學生why was Mandela con-sidered as one of the greatest leaders in the world?學生總結了Mandela一生為黑人爭取與白人同等的權利所做的一切。之后我又繼續(xù)讓學生討論what kind of life did Mandel a live because he fought against white leaders?學生便概括出他因為與白人政府對抗而遭受長達30年之久的牢獄之災，但他依舊沒有放棄，克服各種困難，在入獄期間堅持不懈，最終獲取了反抗的勝利。目的是讓學生知道無論在什么樣的環(huán)境中都應該堅持學習，應該學習Mandelate逆境中不屈不撓的精神。

二、保護環(huán)境，拯救地球

SEFC Module 2 unit4 Wildlife Protection這一單元是圍繞主題saving the Earth展開，講到了地球上的土壤正日漸沙漠化，空氣和水正遭到嚴重的污染，由于人類只顧眼前利益，捕殺一些珍奇動物，于是某些動物也瀕臨絕跡，生態(tài)平衡遭到嚴重的破壞。根據(jù)課文，我制作了一個動畫——地球在哭泣，呈現(xiàn)了Michael Jackson的MTV Saving the Earth中地球處于破壞的畫面，并且還呈現(xiàn)了其他許多圖片，有的曾是風景如畫的草原而如今卻是戈壁荒灘，有的曾經(jīng)是碧波蕩漾而如今卻是魚蝦不見的死湖等，還有瀕臨絕種的一些珍稀動植物的圖片。讓學生了解我們人類的生活離不開自然，應保護自然。最后我打出了一條公益廣告語“人類的最后一滴水便是自己的眼淚?！弊寣W生對保護環(huán)境有種緊迫感，又讓學生分別討論兩個問題。1.What can we do， as a student， to protect hbe earth now? 2.Suppose you are a teacher， alawyer， a mayor， a worker， a manager and so on.What will you do 20 years later as the master of the 21 century?這樣既創(chuàng)設了情境，激起了學生的參與欲，活躍了課堂氣氛，又達到了寓德育于英語教學的目的。讓學生知道保護環(huán)境的重要性。了解人類與自然相互作用，相互影響的關系。做到從小事做起，從現(xiàn)在做起。從自己做起，最后我來了一段作總結：“We should try our best to make the world more and more beautiful， to let the fish swim in the clear water freely， to let the birds fly in the fresh air happily， to let various flowers and trees grow here and there.”這樣學生既受到了思想教育，又受到了美的陶冶。在課堂討論過程中可以讓學生講講植樹造林的重要性，在此過程中又可結合1998年夏季那場全國性的特大洪澇災害，談到了綠化的功績不在今日，而在千秋，讓學生都爭做綠化和保護環(huán)境的衛(wèi)士。學生從課本上又發(fā)散性思維，想到了我自己該怎樣走路?同學們提出要多植樹來保護環(huán)境，還提出要抵制那些用上好木材制成的生日賀卡和新年賀卡等。

三、優(yōu)良素質，良好習慣

學習SEFC Module 3 Unit2 Healthy Eating這一單元，通過呈現(xiàn)一些圖片；如因為減肥而吃了電視廣告上的減肥產品后造成的身體負面影響，結合課文中的內容，讓學生了解到健康飲食的重要性，了解到生活中的KFC、snakes、fried food等都對我們的身體有多大的不良影響。學生也就更加明白the importance of keeping the balanced diet之后，在討論過程中我提出了這樣一個問題Which teacher do you know smokes?學生情緒高漲。躍躍欲試，我又問Shall we learn from him?他們齊聲答No。我又問How to encourage Mr XX to stop smoking?學生積極主動地找出了課文中的重點。

英語學科的德育過程，是根據(jù)教材的總體內容，將外來優(yōu)秀文化、現(xiàn)代文明與健全人格融為一體的教育過程。我們應當努力挖掘英語教材中極為豐富的德育資源，恰當運用各種傳統(tǒng)的、現(xiàn)代化的教育媒體，在課堂教學過程中，當好一個設計者、組織者、材料提供者、鼓勵者、參與者、評價者。

參考文獻

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